- Учителю
- Конспект урока 'Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И. А. Бунина («Не видно птиц. Покорно чахнет…», «Лапти») '
Конспект урока 'Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И. А. Бунина («Не видно птиц. Покорно чахнет…», «Лапти») '
Конспект урока литературы в 6 классе
Учитель Пашкова Галина Ефимовна
Тема: « Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И.А. Бунина ( «Не видно птиц. Покорно чахнет…», «Лапти»)
Цели урока:
-
Формирование исследовательских навыков, развитие образного мышления, творческих способностей учащихся.
-
Формирование чувства единства с миром природы, гуманистического мировоззрения учащихся.
-
Выявление художественной идеи и символизма красного и белого как сил добра и зла в рассказе «Лапти».
Ход урока
-
Проверка домашнего задания: чтение учащимися наизусть стихотворения «Не видно птиц. Покорно чахнет…»,
-
Беседа. Выявление впечатлений учащихся.
-
Какое время изображено в стихотворении?
-
Какое настроение преобладает в стихотворении? Найдите слова, дающие ответ на вопрос.
-
Какими размышлениями может быть вызвано такое настроение?
-
Какими образно-выразительными средствами пользуется автор?
-
Найдите примеры эпитетов. Какова их роль в тексте?
-
Вспомните определения «эпитет», «метафора».
-
Запись в литературоведческий словарик термина «оксюморон»
-
Найти его в тексте.
-
Найдите в тексте статьи Паустовского описание мастерства Бунина.
3.Исследовательская работа
-
Найдите в тексте стихотворения отрывки, описывающие цвета,
Запахи, звуки осеннего леса.
-
Какое настроение лирического героя передано в красках звуках, запахах осеннего леса? (Вывод: Картина осенней природы передана через переживания лирического героя.)
-
Почему лирический герой испытывает одновременно столь разные чувства? (Герой ощущает свое единство с миром природы и принимает ее мудрые законы, он видит особую прелесть в увядании, т.к. знает , что за ним неизбежно следует обновление и в природе и в жизни человека.
Слово учителя:
Пейзажная лирика Бунина наполнена глубоким философским содержанием.
В бунинских стихах богатая «палитра» цветов, неповторимая гамма звуков, Бунин следует традициям русской классики, но постоянно ищет свежие штрихи, смелые сопоставления.
Таким же образом писатель поступает и в своих ранних рассказах.
4.Анализ рассказа «Лапти»
* Пересказ содержания (учащиеся продолжают друг за другом)
* Как бы вы сформулировали тему рассказа?
* Найдите в тексте описание места событий.
* Найдите в тексте описание вьюги.
* Какие чувства испытывают герои рассказа?
5. Чтение стихотворения Бунина «Мать»
И дни и ночи до утра
В степи бураны бушевали,
И вошки снегом заметали,
И заносили хутора.
Они врывались в мертвый дом -
И стекла в рамах дребезжали,
И снег сухой в старинной зале
Кружился в сумраке ночном.
Но был огонь - не угасая,
Светил в пристройке по ночам,
И мать всю ночь ходила там,
Глаз до рассвета не смыкая.
Она мерцавшую свечу
Старинной книгой заслонила
И, положив дитя к плечу,
Все напевала и ходила...
И ночь тянулась без конца...
Порой, дремотой обвевая,
Шумела тише вьюга злая,
Шуршала снегом у крыльца.
Когда ж буран в порыве диком
Внезапным шквалом налетал,
Казалось ей, что дом дрожал,
Что кто-то слабым, дальним криком
В степи на помощь призывал.
И до утра не раз слезами
Не усталый взор блестел,
И мальчик вздрагивал, глядел
Большими томными глазами...
-
Как переданы чувства матери в стихотворении?
-
В че оно перекликается с рассказом?
-
Почему ребенок просит красные лапти?
Слово учителя о символике красного и белого цветов .
(Вывод о значении красного цвета в народной поэзии могут сделать учащиеся).
Беседа
-
Что в рассказе соотнесено с белым цветом?
-
В чем смысл противопоставления красного и белого в рассказе?
-
Что побеждает в этом противопоставлении?
-
Кто является воплощением сил добра в этом рассказе? (Молящаяся мать, Нефед, который хочет помочь чужому ребенку)
-
Как автор показал победу добра? (Жертва Нефеда спасла жизнь и мужикам и мальчику, ведь с ним были лапти и фуксин , а значит, есть надежда, что мальчик останется жить)
Итоги урока
-
Какова главная художественная идея, объединяющая эти два произведения И.А.Бунина? (Вечная борьба добра и зла. Победа жизни, любви и добра.)
Домашнее задание
Подготовить сообщения о поэтах « серебряного века» (индивидуальные задания по выбору учащихся)