- Учителю
- Конспект 'Комплексный анализ текста. '
Конспект 'Комплексный анализ текста. '
Русский язык. Комплексная работа с текстом
Главное слово в названии - текст. Мы живём в мире текстов, они нас окружают, мы их читаем, слушаем, изучаем, создаём сами. Тексты - это наша речь, это жизнь нашего языка. Предлагаемые упражнения будут полезны, интересны, помогут подготовиться к экзаменам, к сочинению, изложению, ЕГЭ, к устным экзаменам. Данный вид работы может быть использован на уроках русского языка с углубленным изучением предмета.
-
Текст
1.В поэзии Николай Рубцов, в прозе Василий Шукшин, в драматургии Александр Вампилов…2. Кажется, самую душу и самую надежду почти единовременно потеряла с этими именами российская литература…3. И кажется, сама совесть навсегда осталась с ними в литературе…4. Народ наш на удивление чуток к таланту; едва ли где-нибудь ещё, у другого народа можно отыскать подобную чуткость. 5. У нашего читателя (если говорить о литературе) она связана чуть ли не с личной надеждой; он относится к таланту не как к явлению, явившемуся и существующему независимо от него, - нет, он чаял и ждал, он словно бы часть доли своей отдал для его рождения, и он дождался. 6. Талант ещё и не признан, он только набирает силу, ничто вслух не отличает его от неталанта, но читатель какими-то неведомыми и подводными течениями уже знает о нём и жадно ловит каждое его слово, отыскивая податливым и необыкновенно развитым к ней сердцем истину о себе самом и о своём времени, ту святую и не лукавую истину, без которой, как без труда, человек в здоровье и нравственности существовать не может.
7. И потеря таланта, гибель его воспринимается нашим читателем и зрителем как личная трагедия. 8. Мы забываем, к сожалению, что он, талант, вобрав в себя художественный дар многих и многих людей, наделённый, казалось бы, огромным сердцем добра и понимания, для собственной жизни имеет это сердце в одном экземпляре и обычных размеров - да и то с самого начала больное болью тех же многих и многих людей.
9. Сердце Александра Вампилова не выдержало всего в нескольких метрах от берега, к которому он плыл, после того, как, натолкнувшись на скрытый под байкальской водой топляк, перевернулась лодка…
(В.Распутин)
Задания к тексту.
-
Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
а) Совесть - это то, что принесли в российскую литературу и навсегда оставили в ней Н.Рубцов, В.Шукшин, А.Вампилов.
б) Читатель жадно ловит каждое слово талантливого писателя.
в) Истину о себе самом и своём времени узнать невозможно и не надо к этому стремиться.
г) Талант открывает читателю ту святую истину, без которой человек существовать не может.
2. Определите стиль текста.
а) научный;
б) художественный;
в) деловой;
г) публицистический.
3. Какие слова являются ключевыми в тексте?
а) талант;
б) народ;
в) Байкал;
г) литература.
4. Какое слово начинается с мягкого звонкого согласного?
а) время;
б) дар;
в) едва;
г) здоровье.
5. Укажите средства художественной выразительности, которые используются в тексте.
а) оценочная лексика;
б) эпитеты;
в) метафоры;
г) анафора;
д) парцелляция;
е) гипербола.
6. Какой синоним к глаголу надеялся используется в предложении 5?
7. Укажите средство связи предложения 9 с предшествующей частью текста
8. В каких предложениях есть вводные слова?
9. Укажите предложения , в которых есть деепричастные обороты.
10. Какая характеристика предложения 6 является верной?
а) бессоюзное предложение;
б) сложносочинённое предложение;
в) сложноподчинённое предложение;
г) сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.
11. Сколько предложений входит в состав сложного предложения 6?
а) 2;
б) 3;
в) 4;
г) 5.
12. Укажите словосочетание с подчинительной связью примыкание.
а) российская литература;
б) остались навсегда;
в) отыскивая истину;
г) личная трагедия.
13. Напишите изложение (подробное или сжатое) с дополнительным творческим заданием, выберите один из вариантов:
А) продолжите текст, включив в него то, что вы знаете о Н.Рубцове, В.Шукшине, А.Вампилове;
Б) выскажите своё отношение (согласие, сомнения, несогласие) к основной мысли текста В.Распутина.
2 текст
Любить Родину…А может быть, чувствовать, ощущать, как самого себя? Если любовь можно привить, укоренить и даже навязать, то чувства и ощущения передаются лишь по родству, с молоком матери, редкой лаской отца, когда опустит он тяжёлую ладонь на детскую голову, и притихнешь под ней , как птенец под крылом, и займётся сердчишко в частом, растроганном бое, и прежде всего в матери, в отце ощутишь ты Родину свою. А уж какая она- Родина- всё зависит от того, какие чувства перенял ты от родителей.. В голой пустыне живут люди, и в тундре живут люди и любят её так же, как люблю я свою диковинную и прекрасную Сибирь…
(В.Астафьев)
1. Определите тему, основную мысль текста.
2. Докажите, что это текст публицистического стиля.
3. Какие средства, выражающие отношение, чувства, эмоции, используются в тексте?
4. Запишите ряд синонимов к слову Родина.
5. Укажите предложение с вводным словосочетанием. Придумайте предложение, в котором эти слова не являются вводными.
6. Сравните от того - оттого, так же - также. Придумайте предложения с этими словами.
7. Объясните орфограммы, пунктограммы.
8. Выполните разные виды разбора:
детскую, диковинную - морфемный; свою - фонетический, зависит - морфологический.
9. Приготовьтесь к выразительному чтению.
-
Текст
Запишите отрывок, подчеркните грамматические основы предложений. Определите стиль текста.
Люблю дорогу. Поездки по стране даровали мне не только радость пути, не только чувство больших расстояний, но и показали исторический пейзаж нашего Отечества. «Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти», - говорил Бальзак. Так дорога из понятия пространственного, географического стала для меня понятием духовным, а само пространство - протяжённостью во времени.
Дороги вели меня из дома и возвращали домой. Очевидно, в такой час возвращения и были сказаны слова о «дыме Отечества».
1.Определите тему, основную мысль текста.
2. Какой синоним к слову дорога используется в тексте? Сравните слова-синонимы.
3. Запишите ряд синонимов к слову Отечество.
4. Почему словосочетание «дым Отечества» заключено в кавычки? Запишите афоризм с этими словами. С именами каких поэтов связано происхождение этого афоризма?
5. Подберите синонимы к вводному слову очевидно.
6. Укажите односоставные предложения, определите их тип.
7. Объясните орфограммы и пунктограммы.
-
Текст
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения И.Бродского. Готовясь к чтению вслух, обратите внимание, что весь текст - это одно предложение.
Утренняя почта
для А.А.Ахматовой
из города Сестрорецка.
В кустах Финляндии бессмертной,
Где сосны царствуют сурово,
Я полон радости несметной,
Когда залив и Комарово
Освещены зарёй прекрасной,
Осенены листвой беспечной,
Любовью вашей - ежечасной
И вашей добротою - вечной.
1962
-
Выпишите из текста рифмующиеся слова парами. Произведите фонетический разбор одного из этих слов.
-
Выпишите ряд синонимов несметный, бесчисленный, неисчислимый, бессчётный, несчётный. Придумайте с ними предложения (или словосочетания). Объясните орфограммы.
-
Произведите разбор словосочетаний прекрасная заря, царствовать сурово, полон радости.
-
В каких словах букв больше, чем звуков?
а) радость;
б) любовью;
в) осенены;
г) бесчисленный.
5. Составьте схему сложного предложения.
6. Выучите стихотворение наизусть. Запишите по памяти, используя схему предложения и рифмующиеся слова, как опорный материал.
Проверяем себя
-
текст
1. в), 2. г), 3. а), б), г), 4. в), 5. а), б), в), г), 6 - надеялся - чаял, 7. Лексический повтор - сердце, А.Вампилов, 8 .(2), (3), (8), 9. (6),(8), (9), 10. г), 11. г), 12. б).
-
текст
3.Для текста публицистического стиля характерно использование языковых средств, с помощью которых осуществляется функция воздействия. Это: оценочная лексика (любовь, любить, прекрасная), слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом (сердчишко), сравнения, эпитеты; вводные слова, риторический вопрос, многосоюзие, односоставные предложения с обобщённо-личным значением (притихнешь, ощутить), предложение с многоточием.
4. Родина - Отчизна, Отечество, родная страна, отчий край, край отцов.
5. А может быть, чувствовать, ощущать, как самого себя?
Путешествие может быть интересным. (сказ.)
-
текст
2. Путь
3. Отечество - Отчизна, Родина. 4. «И дым Отечества нам сладок и приятен». Это слова из монолога Чацкого («Горе от ума» Грибоедова). Происхождение этого афоризма связано также с именем Г.Р.Державина. 5. Очевидно - вероятно, возможно, видимо, по-видимому, кажется, верно, наверно, наверное, видно, может быть…6. Люблю дорогу (определённо-личное предложение)
4 текст
-
Бессмертной - несметой, сурово - Комарово, прекрасной - ежечасной, беспечной - вечной.4. а), г). 5. [, (где ___ ====), __ ===], ( когда ____ и ___===, ===).