Конспект к уроку русского языка 'Главные и второстепенные члены предложения' 3 класс

«Главные и второстепенные члены предложения»

Урок проведен в технологии деятельностного подхода с применением метода развития критического мышления кластер, синквейн.

Основные задачи изучения:

• Углубить понятие о предложении как конструкции из слов, которые в составе предложения являются членами предложения.

• Дать представление о главных членах предложения - подлежащем и сказуемом, общее представление о наличии в предложениях второстепенных членов (те, что вне главных членов)

• Упражнять в нахождении главных членов предложения, в делении «сплошного» текста на предложения.

Виды учебной деятельности и универсальных учебных действий:

• Устанавливать взаимосвязь между средствами выражения главных членов предложений и смысловыми оттенками, вносимыми ими в высказывания (реальность, возможность, желательность).

• Договариваться при работе в парах: выдвигать собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседника.

• Осуществлять самоконтроль при записи предложений и текстов с образца, по слуху, по памяти.

• Анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения.

1. Организационная часть.

С каким настроением начинаем урок? (покажите смайлики)

II. Мотивация учебной деятельности.

- Какую тему мы изучаем на уроках русского языка? (Предложение.)

- Для чего важно изучать эту тему? (Мы должны правильно строить предложения, чтобы наша речь была понятна.)

- Для чего нам нужны знания о предложениях? (Для решения грамматических задач, без них нельзя выразить мысль.)

- Давайте составим кластер на эту тему. Главное слово- Предложение. Называем все слова которые вам пришли в голову на эту тему. (подлежащее, повествовательное, побудительное ,восклицательное , вопросительное, невосклицательное, сказуемое, второстепенные члены, определение, точка, слова, распространённое, нераспространенное )

III . Сообщение темы урока.

Слайд 2-3

- А сейчас поиграем. Игра «Найдите лишнее слово».

Докажите, что именно это слово лишнее.

Прилагательное, существительное, глагол, подлежащее, местоимение.

Лишнее слово - «подлежащее».

(Ученики объясняют, что все слова кроме этого являются частями речи, а подлежащее - это главный член предложения. Вместе со сказуемым составляют грамматическую основу предложения.)

- О чем же будем говорить сегодня на уроке?

(На уроке вспомним, какие члены предложения называются главными, а какие второстепенными членами предложения.

Будем учиться находить в предложении грамматическую основу; разбирать предложение по членам предложения; различать распространённые и нераспространённые предложения.)

IV. Минутка Чистописания.

Слайд 4

Пропишите заглавную букву Ж в соединении со строчной буквой ~ и слоги: жи, же.

На другой строчке запишите слова «жёлтый, ежи, предложение.

Запомните написание словарного слова пред-ло-же-ни-е.

Укажите цифрой количество слогов в словах.

В словах «жёлтый» и «ежи» объясните написание выделенных букв.

Составьте с этими словами устно предложения.

V . Словарная работа.

Слайд 5,6

1. Чтобы узнать, какие слова мы будем писать сегодня, вам придется отгадать кроссворд.

- Как назвать одним словом все что здесь написано? (Животные).

- На какие группы можно разделить? (Птицы и звери, домашние и дикие).

- В каком слове букв меньше, чем звуков? (В слове заяц).Почему? (я обозначает 2 звука)

- В каком слове букв больше, чем звуков? (В слове медведь).Почему?(ь звука не имеет)

2. Мы между собой разговариваем. Какой должна быть наша речь?

(Грамотной, интересной, правильной, живой).

- Из чего состоит наша речь? (Из предложений).

- Что такое предложение? (Законченная мысль)

- Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее, сказуемое).

- А еще из чего состоит предложение? (Из второстепенных членов)

VI. Актуализация знаний

Слайд 7

Вы знаете, что в предложении есть слова, без которых оно не может существовать. Что это за слова?

(Это главные члены предложения - подлежащее и сказуемое.)

Что такое подлежащее?

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Отвечает на вопрос кто? или что? Подчёркивается одной чертой.

Что такое сказуемое?

Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем.

Отвечает на вопросы: что делает? что делал? что сделает? что будет делать? Сказуемое подчёркивается двумя чертами.

Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

Рассмотрим предложения: Слайд 7

Кружатся снежинки.

Зимой в воздухе кружатся белые снежинки.

Сравните предложения.

Что в них общего? Чем они различаются?

С помощью каких членов предложения мы узнали, о каких снежинках идёт речь и где они кружатся?

- Каким по составу является первое предложение? (нераспространённым)Почему?

-Каким по составу является второе предложение? (распространённым)Почему?

Делаем вывод: (предложения по составу могут быть распространённые и нераспространённые.

Предложения, которые состоят только из главных членов, - это нераспространённые предложения.

Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов, - это распространённые предложения.)

Запишите распространённое предложение.

Разберем его по членам предложения. 1 ученик с комментированием.

(О чём говорится в предложении?

В этом предложении говорится о снежинках. Что? снежинки - это подлежащее. Подчёркиваем одной чертой.

Что говорится о снежинках?

Снежинки что делают? кружатся - это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами.)

Обратите внимание!

Одно и то же можно назвать по-разному:

Снежинки кружатся - это грамматическая основа предложения или главные члены предложения, или подлежащее и сказуемое.

А как называются другие члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого?

(Члены предложения, не входящие в грамматическую основу, являются второстепенными членами предложения.)

- Что они делают в предложении?

(Они дополняют и поясняют сведения, которые передают главные члены предложения или другой второстепенный член предложения.)

Обратите внимание!

Разобрать предложение по членам предложения - значит найти его главные и второстепенные члены.

Чтобы определить второстепенные члены предложения, надо: . Слайд 8

1. Определить грамматическую основу предложения.

2. Определить слово, к которому можно задать вопрос от подлежащего.

3. Определить слово, к которому можно задать вопрос от сказуемого.

4. Определить слово, к которому можно задать вопрос от других второстепенных членов.

VII. Физминутка Слайд 9

Немного отдохнём. Смотрим внимательно и повторяем движения за ёлочкой.

Физминутка елочка.

VIII. Закрепление. Слайд 10

Послушаем внимательно задание и выполним его. После выполнения поменяемся тетрадями с соседом каждый будет в роли учителя. Проверим вместе с доской. Поставим отметку карандашом на полях.

IΧ. Обобщение.

Давайте посмотрим на наш кластер составленный в начале урока можем мы добавить еще какие - то сведения о предложении? ( добавить новое)

-Ребята, как много мы уже знаем о предложении, но еще осталось много тем, с которыми будем знакомиться на последующих уроках.

- Какой главный член предложения мы определяем в первую очередь? Во вторую. Какой частью речи мы украшаем предложение?

-Какое время года сейчас на улице?

-С чем ассоциируется слово «зима»?( синквейн).

(ответ-снег)

Давайте составим синквейн на тему зима

Вспомним как составлять синквейн Слайд 11

1 Существительное

2 Прилагательных

3 Глагола

Предложение

Синоним

Зима

• Снег

• Пушистый, белый

• Выпал, укрыл, лёг

• Белый пушистый снег укрыл землю.

• Холод

Найдем главные и второстепенные члены предложения (устно)

Молодцы! Лес очень доволен, и ваши друзья (звери и птицы) тоже довольны. Как хорошо в лесу, дышите свежим воздухом. В предложении есть главные и второстепенные члены. Лес тоже главный, без него мы не можем жить.

Χ.Рефлексия

Перед вами лежат смайлики Возьмите в руки смайлик жёлтого цвета (весёлый) , кому п понравился урок! Кто понял тему урока?

А кому не понравился урок, кто не понял тему, поднимите голубой смайлик грустный.

Покажите всем!

ΧI. Домашнее задание

ΧII. Оценивание

Сегодня на уроке вы все очень хорошо работали , но мне хотелось выделить …………… Вы работали на отлично! Получаете отметку 5

Спасибо за урок!