Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе. 9-10 класс

Школьная олимпиада по литературе для 9 класса. (2015-16 у. год)

1.Интерпретация поэтического текста. (интерпретация -истолкование смысла художественного произведения)

Перед вами стихотворение А.С.Пушкина «Певец». (1817 г.)

Слыхали ль вы за рощей глас ночной Встречали ль вы в пустынной тьме ночной

Певца любви, певца своей печали? Певца любви, певца своей печали?

Когда поля в час утренний молчали, Следы ли слёз, улыбку ль замечали,

Свирели звук унылый и простой Иль тихий взор, исполненный мечтой?

Слыхали ль вы? Встречали ль вы?

Вздохнули ль вы, внимая тихий глас,

Певца любви, певца своей печали?

Когда в лесах вы юношу видали,

Встречая взор его потухших глаз,

Вздохнули ль вы ?

1. Дайте собственное истолкование стихотворения.

2. определите его размер. Почему последние строчки каждой строфы короче остальных? Почему последняя строчка не имеет рифмы?

3. В чём своеобразие построения каждой строфы? Что объединяет строфы? Какова функция этого художественного приема?

4. Какова поэтическая идея стихотворения? ( 10 баллов)

2.Соотнесите произведения и их авторов.

1. А.С.Пушкин а) «Бежин луг»

2. М.Ю.Лермонтов б) «Полтава»

3. В.А.Жуковский в) «Мцыри»

4. И.С.Тургенев г) «Светлана»

5. Н.М.Карамзин д) « Бедная Лиза»

6. А.П.Чехов е) «Дикий помещик»

7. М.Е.Салтыков- Щедрин ж) «Толстый и тонкий» (3,5 балла)

3.В стихотворении В.Кюхельбекера «Участь русских поэтов» есть строки:

Горька судьба поэтов всех племён;

Тяжеле всех судьба казнит Россию…

Приведите примеры в доказательство этой мысли поэта. ( 2 балла)

4.Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.

а) сентиментализм, романтизм, классицизм, реализм;

б) романтизм, реализм, сентиментализм, классицизм;

в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм;

г) реализм, классицизм, сентиментализм, романтизм. ( 0,5 Балла)

5. Определите размер (0,5балла) и характер рифмовки (0,5балла)в стихотворении А.С.Пушкина.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

6. Перед вами известные произведения А.С.Пушкина. Соотнесите произведения с жанрами .

1) «Песнь о вещем Олеге» а) элегия

2) «Погасло дневное светило…» б) дружеское послание

3) «Руслан и Людмила» в) баллада

4) «К Чаадаеву» д) поэма

5) «Капитанская дочка» е) драма

6) «Борис Годунов» ж) повесть ( 3 балла)

7. Определите, кому принадлежит каждая реплика (по0,5б.) Укажите название произведения и его автора (0,5+0,5б.)

А) « Не хочу учиться, а хочу жениться!»

Б) «Я к вам пишу - чего же боле?

Что я могу ещё сказать!»

В) «Как смеешь ты, наглец, своим нечистым рылом

Здесь чистое мутить питьё моё с песком и илом?»

Г) «Над кем смеётесь? Над собой смеётесь! Эх, вы…Я бы всех этих бумагомарак! У, шелкопёры проклятые! Чёртово семя!»

Д) «Быть или не быть?- вот в чём вопрос…» (всего 7,5 баллов)

8. Сделайте перевод с древнерусского языка на современный русский язык

Тогда великий Святославъ изрони злато слово, слезами смешено, и рече: «О, сыновчя, Игорю и Всеволоде! Рана еста начала Половецкую землю мечи цвелити, а себе славы искати. Нъ нечестно одолесте, нечестно бо кровь поганую пролиясте. Ваю храбрая сердца в жестоцем халарузе скована, а в буесте закалена. Се ли створисте моей сребреней седине!»

( 5 баллов)

Назовите автора и название этого программного произведения. (1 балл)

Школьная олимпиада по литературе для 10 класса.

1. Какие изобразительно-выразительные средства языка использовал автор в приведенном тексте. Какова их художественная функция?

« К вечеру эти облака исчезают: последние из них, черноватые и неопре- делённые, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца; на месте, где оно закатилось, также спокойно, как спокойно взошло на небе, алое сияние стоит недолгое время над потемневшей землёй и , тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нём вечерняя заря. В такие дни краски смягчены: светлы , но неярки; на всём лежит печать какой-то трога- тельной кротости.» («Степь» Чехов)

(по 0,5 за каждое найденное средство+1б. за объяснение)

2. Кому из писателей принадлежат афоризмы ?

А) «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку».

Б) «Любви все возрасты покорны».

В) «Счастливые часов не наблюдают».

Г) «Богатыри - не вы!»

Д) Москва… Как много в этом звуке для сердца русского слилось…»

Е) «Лошадиная фамилия». ( по 0,5 за правильный ответ - всего 3 балла)

3. Назовите имена и отчества следующих писателей и поэтов:

А) Гоголь Д) Крылов

Б) Тургенев Е) Жуковский

В) Чехов Ж) Толстой

Г) Грибоедов З) Достоевский

(по 0,5 за правил. ответ, всего 4 балла)

4. Определите стихотворный размер.

В море царевич купает коня

И слышит: «Царевич, взгляни на меня!»

М. Ю. Лермонтов

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Ф.И.Тютчев ( по 1 баллу, всего 2 балла)

5. Напишите 1 словарную статью к слову «сказка» или «баллада» (на выбор) для словаря литературоведческих терминов.

( 2 балла)

6.Восстановите предыдущую строчку поэтического текста:

А) …………………………………………

Еще ты дремлешь, друг прелестный?

Б) …………………………………………

В тумане моря голубом.

В) …………………………………………

Не отдали б Москвы!

Г) …………………………………………

Дай ты мне собраться с силой… ( по 0,5 балла за правильный ответ)

Назовите автора и произведение. ( по 0,5 балла за правильный ответ- всего 4 бал.)

7. С жизнью и деятельностью каких русских писателей и поэтов связаны следующие географические названия: Карабиха, Константиново, Ясная Поляна, Спасское- Лутовиново, Одесса, Вологда, Тарханы?

(Соотнесите их с некоторыми именами писателей и поэтов: А.С. Пушкин, Н.М.Рубцов, М.Ю.Лермонтов, В.Белов, Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, С.А.Есенин) ( по 0,5 за правильный ответ, всего- 3,5 балла)

8. А.С.Пушкин часто использовал мифологические образы в своих стихах. Объясните мифологические имена.

А) «К Наташе» - Купидон

Б) «К сестре» - Эрот, Морфей

В) «Кн.Горчакову» - Аполлон

Г) «Блаженство» - Вакх, Венера

Д) «К Батюшкову» - Феб

Е) «Кинжал» - Немезида (по 0,5б. за правильный ответ, всего 4 балла)