- Учителю
- Урок русского языка 'Изобразительно - выразительные средства языка'
Урок русского языка 'Изобразительно - выразительные средства языка'
Русский язык 11 класс. Учитель: Корнева Лилия Петровна
МБОУ ЦО «Каразей»
Тема урока: Изобразительно - выразительные средства языка.
Цель: проверка прочности знаний, полученных при изучении данной темы, закрепление навыка нахождения в текстах изобразительно - выразительных средств языка, способствовать формированию культуры межличностного общения, развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: раздаточный материал, текст, тест, иллюстративный материал проецируется посредством мультимедийного проектора.
Ход урока:
-
Вступительное слово учителя.
-
Синтаксический разбор предложения:
С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна.
[ ], a [ ] - повеств., невоскл., сл., ССП, простые .предложения соединены противительным союзом а; 1 предложение - , ДП., распр. 2 предложение - ДП., распр.
Весна просится в душу - метафора.
-
Объявление учителем темы урока, целей, запись в тетрадь.
-
Работа с текстом.
- Вашему вниманию предлагается текст (на экране мультимедиа)
1) прочитайте выразительно.
Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня-завтра заревет. Деревья голы, но уже живут, дышат.
- Назовите изобразительно - выразительные средства языка:
-лучи купаются, играя и улыбаясь - олицетворение
-речка надувается, проснулась, заревет - олицетворение
-деревья голы - метафора
-деревья живут, дышат - олицетворение.
5. Словарная работа: (на доске (слева) записаны слова-термины с пропущенными буквами, справа выберите правильный ответ ( 3 столбика. В каком столбике буквы соответствуют пропуску).
Гр…дация о а а
Ол…цетворение и и е
С…некдоха е и е
Анаф…ра а о а
Мет…нимия о о а
Метаф…ра а о а
\/
Слова записать в тетрадь.
-
Верно ли утверждение? (устно)
-
Градация - стилистическая фигура, состоящая в расположении ряда слов в порядке нарастания или убывания их смыслового и эмоционального значения? (да)
-
Олицетворение- троп, состоящий в замене обычного однословного названия какого-то предмета описательным выражением? (нет)
-
Синекдоха-троп, состоящий в употреблении собственного имени в значении нарицательного. (нет)
-
Анафора - стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда. (да).
-
Метонимия - троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета даётся название другого. (да)
-
Метафора - употребление слова или выражения в переносном смысле на основе сходства двух предметов или явлений. (да)
Мы повторили лишь некоторые средства выразительности. А сейчас поработаем и вспомним другие изобразительно-выразительные средства языка.
-
Внимание на экран мультимедиа! Определите тропы. (все выполняют в тетрадях с последующей самопроверкой)
1.)Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.
а) метонимия б) олицетворение \/
в) эпитет г) перифраза
2.) Редкая птица долетит до середины Днепра.
а) литота б )перифраза
в) гипербола \/ г) метонимия
3.) Синий туман. Снеговое раздолье,
Тонкий лимонный лунный свет.
а) олицетворение б) метонимия
в) аллегория г) эпитет \/
4. )Мальчик с пальчик
а) гипербола б) литота \/
в) сравнение г) олицетворение
5.) А в двери - бушлаты, шинели, тулупы.
а) перифраза б)эпитет
в) литота г) метонимия \/
8. Установите соответствие (работа в парах)
-
Смотри, ей весело грустить,
Такой нарядно обнаженной. (А.Ахматова)
-
Не жалею, не зову, не плачу… (С.Есенин)
-
Я- царь, я-раб, я-червь, я-бог. (Г.Р.Державин)
-
В сто сорок солнц закат пылал. (В.Маяковский)
-
Война паслась на всех лугах.
-
Поют деревья, блещут воды. (Ф.И.Тютчев)
-
И бредет гармонь куда-то, только слышится едва…(А.Т.Твардовский)
-
Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория. (М.Шолохов)
-
метафора
-
олицетворение
-
сравнение
-
гипербола
-
метонимия
-
оксюморон
-
антитеза
-
градация
(ответ: 1)6, 2)8, 3)7, 4)4, 5)1, 6)2, 7)5, 8)3. )- 1 уч-ся зачитывает предложение, 2уч-ся называет правильный ответ
Физминутка
- А теперь я предлагаю вам отдохнуть. Расслабьтесь, закройте глаза.
Учитель читает стихотворение:
Распустились почки, лес зашевелился,
Яркими лучами весь озолотился.
На его окрайне из травы душистой
Выглянул на солнце ландыш серебристый,
И открылись кротко от весенней ласки
Милой незабудки голубые глазки. (С.Д. Дрожжин)
-Какие изобразительно - выразительные средства помогли вам ярче представить картину? (уч-ся называют)
-
Работа с текстом.
Прочитайте текст. Определите стиль речи, тип речи, основную мысль.
-
Итогом нашего урока послужит работа уч-ся.
Уч-ся представляет ребятам наглядное пособие с помощью мультимедийного проектора (было дано перспективное задание: в искусстве и литературе найти иллюстративный материал, к которому нужно подобрать изобразительно - выразительные средства языка, а уч-ся должны определить эти средства).
-
Выставление оценок.
-
Домашнее задание
Написать эссе «Как знание изобразительно-выразительных средств речи расширяет мои читательские возможности».