7


  • Учителю
  • Конспект урока на тему Основа слова. Окончание

Конспект урока на тему Основа слова. Окончание

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Класс:

5 К класс 10.12.2015 г.

Предмет:

русский язык

Тема урока:

Состав слова. Основа и окончание.

Цель урока:

Уметь выделять окончание и основу, различать твердую и мягкую основу.

Результат:

Умеют выделять окончания слов и твердую, мягкую основу

Критерии достижений

Для всех учащихся:

Для большинства учащихся:

Для некоторых учащихся:

Умеют :

1. выделять основу и окончание

2. подбирать



Умеют различать:

1. части слова

2. нулевое окончание

3. твердую и мягкую основу



Умеют придумывать:

1.слова на данное правило

2. применять знания на практике

3. выполнять творческие задания

Время

Этапы урока

Задания

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

2 мин

Организационный момент.





Создание коллаборативной среды

Учитель спрашивает об эмоциональном настроении учащихся.

- Поднимите, пожалуйста, сигнальную карточку "мордашку", которая соответствует вашему настроению на уроке.

- Давайте улыбнемся и настроимся на урок.

- Кто из вас готов к уроку? Поднимите карточку "светофор". (Красный - не готов, зеленый - готов).

Начинаем урок.

Дети показывают мордашки, поднимают сигнальные карточки

Карточки, сигнальные карточки

2 мин.

Подготовка к работе в группах



Деление на группы

Деление на группы, распределение ролей.

Мы с вами знаем, как работать в группе. Есть правила работы в группе. Только нужно повторить эти правила.

Распределение ролей.

Девиз урока:

Мы - умные! Мы - дружные! Мы - внимательные! Мы - старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится!



Повторяют правила работы в группе.

.

Баннер, интерактивная доска

5 мин.

Повторение изученного

Игра



Тест

Повторить изученный материал

Игра «Поезд с пословицами »

1. Какое слово является многозначным:

а) топор

б) кисть

в) человек

2. В каком словосочетании слово "горят" употреблено в переносном значении:

а) щеки горят

б) дрова горят

3. Синонимы - это:

а) слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по смыслу.

б) слова, обозначающие одно и то же.

в) слова с противоположным лексическим значением.

4. Найдите синоним к слову огромный:

а) громадный

б) маленький

5. Подберите антоним к слову румяный:

а) бледный

б) краснощекий

6. В каком словаре разъясняется лексическое значение слова:

а) в толковом словаре.

б) в словаре антонимов русского языка.

в) в словаре морфем русского языка.

7. То, что обозначает слово, является его:

а) грамматическим значением.

б) лексическим значением.

Отвечают на вопросы теста



1. б

2. а

3.б

4.а

5.а

6.а

7.б

Критерий оценивания:

7 пр. -5 б

6 пр.- 4б

5 пр. -3б остальные- учи правила

2 мин

Мобилизующий этап



Разгадывание ребуса

Определение темы, цели урока

Для того, чтобы определить тему урока, нам надобно решить ребус.

- Правильно тема нашего урока: Состав слова.

Все на свете состоит из чего-то: лес - из деревьев, облака - из множества водяных капелек. Вещества состоят из атомов, атомы - из более мелких частиц. Есть даже шуточная песенка, где рассказывается, «из чего сделаны мальчики и девочки».

А слова сделаны из своего «строительного материала».

«Строительные блоки» для слов называются м о р ф е м а м и. Их четыре: приставка, корень, суффикс и окончание.





- Состав слова



9 мин

Сообщение новых знаний





Работа по учебнику стр. 66-67

- Что вы знаете о морфемах? Подумайте. Обсудите в парах.

На постерах нарисуйте, напишите все, что знаете о них.

1 группа- основа

2 группа- окончание

3 группа- постер « Состав слова»



Критерий оценивания:

3б -тема раскрыта, научно, понятно, правильно

2б - тема раскрыта, понятно, есть недочеты

1б - тема не раскрыта, есть недочеты

2 мин

Муз.пауза





Включает музыку

Делают зарядку, танцуют



5 мин

Обобщение полученных знаний

Защита презентации



Слушает, корректирует ответы учеников. Отмечает положительные стороны.

Все или один представитель выступает и защищает презентацию.



5 мин



Разбор слова по составу.



Выполнение упражнений из учебника. Упр.143,



3б- правильно

2б - есть 2 недочета

1б- есть 3 и более недочетов

12 мин

Подведение итогов. Заполнение карточек

Рефлексия



1. Окончание, основа, корень, суффикс, приставка - это…

А) части речи В) состав слова

2. В основу слова входят:

А) корень, суффикс, окончание;

В) приставка, корень, суффикс;

3. Корень - это…

А) общая часть родственных слов;

В) часть слова, которая стоит перед приставкой

4. Суффикс - это…

А) изменяемая значимая часть слова;

В) часть слова, которая стоит после корня;

5. Приставка - это…

А) часть слова, которая стоит перед корнем;

В) часть слова, которая после корня;

6. Окончание - это…

А) изменяемая значимая часть слова;

В) часть слова, которая служит для образования слов;

7. Что входит в состав слова?

А) приставка, корень, окончание, суффикс;

В) окончание, основа, корень, суффикс, приставка;



Задает вопросы

- Сегодня я узнал(а) ….

- Было интересно ….

- Я понял, что ….

Ключи ответов:

2.в

3.а

4.в

5.а

6.а

7.а













Критерий оценивания:



5- 6 правильных ответов-5б

4 правильных ответа-4б

3 правильных ответа-3б

Остальные- учи правило

Рефлексия « Древо знаний»



15-16 б.- «5»

12 - 14б- «4»

9- 11б- «3»

1 мин.

Последующее задание





Упр. 150 стр. 69, сочинить сказку «Окончание»

Записывают в дневники



Вопросы, над которыми надо подумать после урока:

Что удалось?





Что не удалось?





Что можно улучшить?



Что смогла развить в своей практике?





Что можно изменить?















- На следующей остановке нас встречает Чебурашка. Он грустный, т. к. знает, что некоторые дети в классе сейчас простужены, и он приготовил для них текст про чеснок, но Кот-шалун, пробегая мимо, стёр некоторые буквы на конце слов. Посмотрите, что получилось. (Дети читают текст, записанный на доске)

ЧЕСНОК

В чеснок… много полезных веществ. Сок чеснок… помогает залечивать раны. Раньше чеснок… лечили кашель. Добрая слава у чеснок … .

- Всё ли понятно в этом тексте? Что надо сделать, чтобы стало всё понятно?(Изменить конец слова - окончание)

- Спишите текст, вставляя окончания слов зелёным цветом.

- Прочитайте, что у вас получилось. Выделите квадратиком вставленные окончания. (Учитель на доске в квадратиках записывает окончания слов.)

- Изменялось ли значение слова «чеснок», когда менялось окончание? (Нет)

- Для чего служат окончания? (На доске появляется определение окончания)

- Вы все задания выполнили правильно. К нашему составу добавили ещё один вагончик. (Учитель добавляет вагончик «Окончание», на котором написано окончание И)

































</ 1. Какое слово является многозначным:

а) топор

б) кисть

в) человек

2. В каком словосочетании слово "горят" употреблено в переносном значении:

а) щеки горят

б) дрова горят

3. Синонимы - это:

а) слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по смыслу.

б) слова, обозначающие одно и то же.

в) слова с противоположным лексическим значением.

4. Найдите синоним к слову огромный:

а) громадный

б) маленький

5. Подберите антоним к слову румяный:

а) бледный

б) краснощекий

6. В каком словаре разъясняется лексическое значение слова:

а) в толковом словаре.

б) в словаре антонимов русского языка.

в) в словаре морфем русского языка.

7. То, что обозначает слово, является его:

а) грамматическим значением.

б) лексическим значением.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал