7


  • Учителю
  • Рабочая программа Русский язык 10 класс Гольцова Н.Г. 68 часов

Рабочая программа Русский язык 10 класс Гольцова Н.Г. 68 часов

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Воздвиженка»

Уссурийский городской округ





Согласовано

Заместитель директора по УВР

Гольская И.С._______________________



«__ » _______________ 2015

Утверждено

Директор МБОУ СОШ с. Воздвиженка

Карпова Е.В.­______________________



«__ » _______________ 2015













Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык»

10 класс

на 2015-2016 учебный год















Учитель русского языка: Чепала Алёна Фёдоровна









































с. Воздвиженка -2015

Пояснительная записка



Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (далее Рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:



  1. Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  3. Учебный план МБОУ СОШ с. Воздвиженка на 2015-2016 учебный год.

  4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 02.02.2015 № НТ - 136/08 «О федеральном перечне учебников».

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно - методический комплекс:



-Программа под редакцией Н.Г.Гольцова, Москва «Русское слово», к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (авторы: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина)



-Учебник в 2-х ч. для общеобразовательных учреждений (Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина, М.А.Мищериной «Русский язык и литература . Русский язык 10-11 классы. Базовый уровень».



Общие цели основного общего образования.

Главная цель обучения русскому языку в общеобразовательном учебном заведении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие обучающихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

В соответствии с целью обучения в программе усилена речевая направленность курса: расширена понятийная основа обучения связной речи, теория приближена к потребностям практики, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Задачи обучения:

- приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

- овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

-формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

-освоение компетенций - коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.



Общие цели учебного предмета.



Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: -воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

-осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

-освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

-овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.







Общая характеристика учебного предмета.



Данная программа обеспечивает в преподавании единство процессов познания окружающего мира через родной язык, осмысления основных его закономерностей, усвоения основ лингвистики и разных видов языкового анализа, развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, а также навыков само­стоятельной учебной деятельности, самообразования, речевого самосовершенствования.

Новизной данной программы является направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие, которое создает условия для реализации над предметной функции русского языка, а также то, что центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Отличительной особенностью данной программы также является то, что она акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации.

Последовательный подход к языковым явлениям с точки зрения их триединой сущности помогает по-новому решать очень важную методическую проблему, которая заключается в реализации внутрипредметных связей, то есть в стремлении рассматривать каждое изучаемое явление не изолированно, а во всем многообразии его связей с другими языковыми явлениями. Свободное и умелое использование средств языка в речевом общении требует от человека не только хорошего знания систе­мы родного языка и владения правилами употребления в речи языковых единиц, но и соблюдения правил речевого поведения. Вот почему в программе большое внимание уделяется развитию навыков использования в речи элементов русского речевого эти­кета.

Систематическое обращение к учебным лингвистическим словарям, предусмотренное программой, дает возможность не только укрепить разнообразные языковые и ре­чевые умения обучающихся орфоэпические, орфографические, сло­вообразовательные, лексические, грамматические), но и сформи­ровать важнейшие навыки работы со справочной литературой, способность извлекать нужную информацию, предъявленную в словаре специфическим способом.

Программа составлена с учетом принципа преемствен­ности между уровнями обучения: начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования. Содержание курса русского языка на уровне среднего общего образования (базовый уровень) максимально приближено к потребностям выпускника, отражает жизненные ориентиры старшеклассников и связано с формированием общей культуры, с задачами социализации личности.

Большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля, потребности старшеклассников обращаться к разным видам лингвистических словарей и к справочным пособиям для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного языкового явления.

Таким образом, в процессе изучения русского языка в старших классах совершенствуются основные общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные. Сле­довательно, создаются необходимые условия реализации в про­цессе обучения межпредметных связей с другими школьными дисциплинами на основе формирования и развития всех видов речевой деятельности.

Основные идеи программы и ее содержание реализуются не только в учебнике, организующем образовательную деятельную деятельность, но и в дру­гих компонентах учебно-методического комплекса, адресованных обучающимся в справочниках и учебных словарях, в разнообразных учебных пособиях, с помощью которых поддерживается и развивается интерес к изучению родного языка.

Роль и место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. В учебном плане МБОУ СОШ с. Воздвиженка отведен 1час в неделю из федерального компонента и 1 час в неделю из компонента образовательного учреждения для преподавания уроков - практикумов «Культура речи». В связи с чем в рабочую программу вводится модуль «Культура речи». В календарном тематическом планировании модуль выделен курсивом.

Продолжительность урока составляет 45 минут при пятидневной учебной неделе. Общее количество часов за учебный год - 68 часов.



Требования к уровню подготовки обучающихся.

Предметные результаты



Обучающиеся должны знать:

-Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;

-Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

-Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

-Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.



Учащиеся должны уметь:

-Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста;

-Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;

-Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

-Извлекать необходимую информацию из различных источников;

-Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка;

Личностные и метапредметные результаты:

-Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

-Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

-Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

-Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

-Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Содержание тем учебного курса. 10 класс

1



2

Лексика. Фразеология. Лексикография

8

К.д.-1

3

Фонетика. Графика. Орфоэпия

3

К.соч.-1

4

Морфемика и словообразование

2



5

Морфология и орфография

47



5.1

Принципы русской орфографии

11

К.с-1, к.д.-1

5.2

Имя существительное

2



5.3

Имя прилагательное

4

К.с.-1, к.р.-1

5.4

Имя числительное

2



5.5

Местоимение

2



5.6.

Глагол и его формы

7

К.д-1

5.7

Наречие, слова категории состояния

7

К.с.-1, к.д.-1

5.8

Служебные части речи

10

К.с.-1, к.д.-1

6

Итоговое повторение.

9

К.р.-1



Основное содержание программы учебного предмета «Русский язык»

1.Введение .

Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Основные функциональные стили.

2.Лексика. Фразеология. Лексикография



Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.

Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.

Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).

Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.

Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.

Лексикография. Виды лингвистических словарей.

3. Фонетика. Графика. Орфоэпия

Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.

Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.

Орфоэпия и орфоэпические нормы.

4. Морфемика и словообразование

Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.

Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

5.Морфология и орфография:

5.1.Принципы русской орфографии

Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.

Правописание проверяемых , непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц

Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание гласных И и Ы после приставок.

Правописание Ъ и Ь.

Употребление строчных и прописных букв.

Правила переноса.

5.2. Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.

Несклоняемые имена существительные.

Морфологический разбор.

Правописание падежных окончаний.

Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

Правописание сложных имён существительных.

5.3.Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор.

Правописание окончаний.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных.

5.4.Имя числительное

Имя числительное как часть речи.

Морфологический разбор.

Склонение имён числительных.

Правописание и употребление числительных.

5.5.Местоимение

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор.

Правописание местоимений.

5.6.Глагол и его формы

Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический разбор.

Причастие и деепричастие как глагольные формы.

Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

5.7.Наречие, слова категории состояния

Наречие как часть речи. Морфологический разбор.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Морфологический разбор.

5.8.Служебные части речи

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов

Союз. Основные группы союзов, их правописание.

Частицы, их разряды

Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

6. Итоговое повторение.



Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе



урока

п/п

№ урока в теме

Тема урока

Кол-во часов

Дата

план

факт





1.Веедение..





1

1

Слово о русском языке. Инструктаж по Т/Б на уроках рус.языка.

1

01.09

02.09





2. «Лексика. Фразеология. Лексикография».





2

1

Лексика. Однозначные и многозначные слова.

1

02.09

08.09

3

2

Изобразительно-выразительные средства.

1

08.09

09.09

4

3

Омонимы и паронимы. Их употребление в речи

1

09.09

15.09

5

4

Синонимы и антонимы. Их употребление в речи. Контрольный словарный диктант № 1

1

15.09

16.09

6

5

Практикум по теме «Лексика»

1

16.09

22.09

7

6

Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Устаревшая лексика и неологизмы.

1

22.09

23.09

8

7

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Работа над ошибками.

1

23.09

29.09

9

8

Контрольный диктант №1 по теме «Морфология и орфография».

1

29.09

30.09





3. «Фонетика. Графика. Орфоэпия».





10

1

Звуки и буквы. Фонетический разбор слова.

1

30.09

6.10

11

2

Практикум по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».

1

6.10



12

3

РР Контрольное сочинение -рассуждение №1 .

1

07.10







4.«Морфемика и словообразование».





13

1

Состав слова. Словообразование и формообразование.

1

13.10



14

2

Практикум по теме «Морфемика и словообразование».

1

14.10







5.«Морфология и орфография»

47ч









5.1.Принципы русской орфографии

11ч





15

1

Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв Правила переноса слов.

1

20.10



16

2

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова.

1

21.10



17

3

РР Контрольное сочинение -рассуждение №2 .

1

27.10



18

4

Практикум по теме «Правописание гласных в корне слова».

1

28.10



19

5

Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц. Употребление букв Э,Е,Ё и сочетания ЙО в различных морфемах

1

10.11





20

6

Практикум по теме «Правописание гласных после шипящих»

1

11.11



21

7

Правописание звонких и глухих согласных. Правописание

непроизносимых согласных и сочетаний СЧ.ЗЧ.ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ. Правописание двойных согласных

1

17.11



22

8

Контрольный диктант №2 по теме «Морфология и орфография».

1

18.11



23

9

Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки IIPE- и ПРИ Гласные Ы - И после приставок Употребление Ь и Ь.

1

24.11



24

10

Практикум по теме «Правописание приставок»

1

25.11



25

11

РР Контрольное сочинение -рассуждение.№3 .

1

01.12







5.2.«Имя существительное»





26

1

Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Письмо по памяти №1.

1

02.12



27

2

РР Лингвистический анализ текста

1

08.12







5.3.«Имя прилагательное».





28

1

Имя прилагательное как часть речи. Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание н и нн в суффиксах имен прилагательных.

1

09.12



29

2

Практикум по теме «Правописание сложных имен прилагательных»

1

15.12



30

3

Контрольная работа №1 в форме теста с использованием КИМов.

1

16.12



31

4

Правописание сложных имен прилагательных.

1

22.12







5.4.«Имя числительное».





32

1

Имя числительное как часть речи.

1

23.12



33

2

Практикум по теме «Имя числительное»

1

29.12







5.5.«Местоимение».





34

1

Местоимение как часть речи.

1

12.01



35

2

Практикум по теме «Местоимение»

1

13.01







5.6.«Глагол и его формы»





36

1

Глагол как часть речи.

1

19.01



37

2

Практикум по теме «Глагол»

1

20.01



38

3

Причастие как глагольная форма.

1

26.01



39

4

Контрольный диктант №3 по теме «Морфология и орфография».

1

27.01



40

5

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

1

02.02



41

6

Деепричастие как глагольная форма.

1

03.02



42

7

Практикум по теме «Причастие и деепричастие»

1

09.02







5.7.«Наречие, слова категории состояния»





43

1

Наречие как часть речи. Контрольный словарный диктант № 2

1

10.02



44

2

РР Контрольное сочинение- рассуждение № 4

1

16.02



45

3

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

1

17.02



46

4

Практикум по теме «Наречие»

1

23.03



47

5

Контрольный диктант №4 по теме «Морфология и орфография».

1

24.02



48

6

Слова категории состояния.

1

01.03



49

7

Практикум по теме «Слова категории состояния».

1

02.03







5.8.«Служебные части речи»

10ч





50

1

Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи.

1

09.03



51

2

Союз как служебная часть речи. Союзы и союзные слова.

1

15.03



52

3

Контрольный диктант №5 по теме «Морфология и орфография».

1

16.03



53

4

Практикум по теме «Союз».

1

22.03



54

5

Частицы. Частицы НЕ и НИ Их значение и употребление. Слитное написание НЕ и НИ с различными частями речи. Письмо по памяти №2

1

23.03



55

6

Практикум по теме «Не-ни с различными частями речи»

1

05.04



56

7

РР Контрольное сочинение -рассуждение №5

1

06.04



57

8

Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.

1

12.04



58

9

Практикум по теме «Междометие»

1

13.04



59

10

РР Лингвистический анализ текста

1

20.04







6.«Итоговое повторение»





60

1

Повторение и обобщение знаний в разделе «Лексика. Фразеология. Лексикография»

1

19.04



61

2

Повторение и обобщение знаний в разделе «Фонетика. Графика. Орфоэпия» .Тест.

1

26.04



62

3

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфемика и словообразование»

1

03.05



63

4

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Имя прилагательное»

1

04.05



64

5

Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа №2 с использованием КИМов.

1

10.05



65

6

Повторение и обобщение знаний в разделе «Принципы русской орфографии» .Работа над ошибками.

1

17.05



66

7

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Глагол и его формы»

1

18.05



67

8

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Предлог. Союз.»

1

24.05



68

9

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Частицы.»

1

25.05







Список учебно-методической литературы .



Учебно-теоретические материалы:

1) Программа: Н. Г. Гольцова. Русский язык 10-11 классы : программа курса -М.: Русское слово, 2010

2) Учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин Русский язык 10 - 11 классы. М.: Русское слово, 2010

Учебно-практические материалы:

Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы : книга для учителя / Н. Г. Гольцова, М. А. Ми­щерина. - М.: Русское слово, 2009.

Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень. Профильный уровень : темати­ческое и поурочное планирование / Н. Г. Гольцова, М. А. Мищерина. - М.: Русское слово, 2009.

Гольцова, Н. Г. Русский язык. ЕГЭ : учебное пособие / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. -М.: Русское слово, 2008.

Граудина, Л. К. Риторика и стилистика : учебное пособие для 10-11 классов общеобразоват. учреждений / Л. К. Граудина, М. А. Мищерина, Н. Н. Соловьева. - М.: Русское слово, 2007.



Интернет-ресурсы для ученика и учителя:



Русский язык : электронный репетитор (система обучающих тестов). URL : www.gmcit.murmansk.ru/text/bit/1998/32/4/htm

Репетитор «Русский язык» (школьный курс). URL : www.edunews.ru

  1. Htpp//WWW.gramota.ru Справочно-информационный Интернет-портал :Русский язык»

  2. OrenEdu - сайт ГУ РЦРО

  3. Htpp//edu.1september.ru

  4. WWW.scool.edu.ru

  5. Htpp//rus.edu.1september.ru Газета «Русский язык».

  6. ege.go-test.ru/ege/rus/

  7. www.inion.ru/index6.php База данных по языкознанию.

  8. www.inion.ru/index6.php ИНИОН РАН

  9. school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8 Интерактивные таблицы.

  10. www.smartboard.ru/ «Опыт педагогов Оренбуржья»

  11. www.orenedu.ru/index.php?option=com_content&task=section&id=6&Itemid=216

  12. files.school-collection.edu.ru/dlrstore

  13. Сеть творческих учителей www.it-n.ru/

  14. rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page

  15. www.openclass.ru/</</u>.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал