Урок по драме Горького На дне. Проблема правды и человека в драме Горького На дне.

Тема урока: «Проблема правды и человека в драме А. М. Горького «На дне»».

Задачи урока: 1. Формировать умения сравнивать, сопоставлять, исследовать литературный текст, размышлять на нравственно-философские темы.

Цели урока: 1. Рассмотреть вопрос «Взгляд Горького на проблему правды и лжи, проблему человека в пьесе «На дне»».

2. Воспитывать гуманизм, любовь к литературе, расширять кругозор обучающихся.

3. Развивать связное и логическое мышление.

Оборудование: Фрагменты спектакля театра «Современник», презентация, перекрестная дискуссия, «ключевые слова» (приемы технологии развития критического мышления).

Ход урока.

1. Стадия вызова интереса.

А) Первый слайд презентации. - Портрет Горького..

- В интервью о пьесе «На дне» в 1903 году М. Горький так определил смысл ее: «Основной вопрос, который я хотел поставить, это - что лучше, истина или сострадание? Что нужнее? Нужно ли доводить сострадание до того, чтобы пользоваться ложью, как Лука?»

-Определите ключевые слова.

-О чем будет урок?

- Нужно ли современному человеку задаваться подобными вопросами? Зачем?

(Ответы учеников, полученные в ходе урока:

-Умение размышлять на философские темы позволяет определить свое собственное отношение к жизни, выбрать свою собственную жизненную позицию (Караханова Сабрина)).

Б)Второй слайд презентации. Ницше, увлечение Горького идеями немецкого философа о сверхчеловеке.

2. Стадия осмысления.

3.Правда или ложь? Что лучше? (проблемная ситуация).

-Подберите синоним к слову правда.

-Подберите синоним к слову ложь.

-С какой целью могут обманывать люди?

-Кого утешает Лука?

- Кто ему верит?

- Кто не верит?

- Кого из них вы назвали бы сильными?

-Кого - слабыми?

4. Перекрестная дискуссия.

-На чьей стороне вы? Написать в комментариях, аргументируя ответ.

Лука: -Вот… ты говоришь - правда…Она, правда-то не всегда по недугу человеку-то…не всегда правдой душу вылечишь…

-Бубнов: - Ты везде лишняя, и все люди на земле лишние.

-Люди все живут, как щепки по реке плывут…строят дом, а щепки прочь…

-И чего это человек так врать любит? Всегда как перед следователем стоит…право…

А я вот не умею врать! Зачем? По-моему, вали всю правду, как она есть. Зачем стесняться?

5. Монолог Сатина о человеке.( Фрагмент спектакля театра «Современник», режиссер Галина Волчек, Сатин - Евгений Евстигнеев).

-Идеями какого философа увлекается в это время Горький?

-Ницше провозгласил идею сверхчеловека. Бога нет, есть только человек. Но люди все разные. Есть серая масса, а есть люди, наделенные сильной волей, энергией, они видят дальше других, понимают все глубже других, они способны повести за собой массы.

- А теперь послушаем монолог Сатина.

- В какой фразе Сатина выражена вера в человека?

-Согласны ли вы с мнением Сатина о том, что человека надо уважать, а не унижать жалостью? (Звучат различные точки зрения).

-Можно ли дать однозначный ответ на этот вопрос?

-А вот что по этому поводу думал современник Горького поэт Иннокентий Анненский: «Слушаю я Горького-Сатина и говорю себе: да, все это, и в самом деле, великолепно звучит. Идея одного человека, вместившего в себя всех, человека-бога…очень красива. Но отчего же, скажите, у этих самых волн перегара, из клеток надорванных грудей полетит и взовьется куда-то выше, на сверхчеловеческий простор дикая острожная песня? Ох, гляди, Сатин-Горький, не страшно ли уже будет человеку-то, а главное, не безмерно ли скучно ему будет сознавать, что он - все, и что все для него и только для него?»

-В чем сомневается Анненский? (Отказавшись от бога, приняв идею о сверхчеловеке, люди могут попасть в западню).

-Каким предстает перед нами Сатин-Евстигнеев: мыслителем или романтиком?

-Чем заканчивается драма?

- Почему повесился актер?

- К кому относятся слова «Испортил песню, дурак», к Актеру или к Бубнову?

6 Рефлексия.

- Ответить на вопрос письменно.

</<i>Что я понял сегодня на уроке литературы?

7. Выставление отметок.

8. Домашнее задание.

Написать эссе «Что лучше: правда или ложь во спасение».