- Учителю
- Тематическое планирование по литературе в 5 классе
Тематическое планирование по литературе в 5 классе
№ | Кол-во часов | Дата проведения | Тема уроков | ЗУН |
1 | 1 |
| Слово о книге. Изучаем художественную литературу | Сведение о литературе. Знакомство с учебником, обмен мнением о прочитанных летом книгах |
2 | 1 |
| Пословицы и поговорки | Дать понятие о пословицах и поговорках, как о форме иносказательной образности, об их различии |
3 | 1 |
| Загадки | Знать определение сказки |
4 5 6 | 3 |
| Русские народные сказки «Сказка об Иване-Царевиче, Жар-птице и о Сером волке» (в сокращении). Зимовье зверей. «Каша из топора» | Умение излагать прочтенный материал сжато и полностью. Высказывать свое мнение по прочтенному. Умение бегло и выразительно читать |
7 8 9 10 11 12 13 | 7 |
| Сказки народов России. Тема хитрости в сказке «Лиса и перепелка», «Старик со старухой, и береза». Тема добра и зла в сказке-. «Спящий джигит», «Неблагоприятный богач», «Трудовые деньги», «Портной, медведь и бесенок», «Юлесит-Кыыс» - работающая девочка» | Особенности сказок. Содержание сказок. Умение строить высказывание о прочитанном. Отличие литературной сказки от народной. Умение выделять основную мысль сказки. Художественное чтение сказки. Выразительное чтение отрывков, передающее чувства и переживания героев. Усвоение содержания сказок, беседа, наблюдение над поведением героев. Работа с трудными словами |
14 | 1 |
| P/речи. Сочинение -описание на тему «Моя любимая сказка» |
|
15 16 | 2 |
| Литературные сказки v А.С.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде» | Слово о Пушкине - писателе, Пушкине - сказочнике, о родоначальнике всей русской литературы. Выразительное чтение сказки и обмен впечатлениями, беседа по вопросам учебника |
17 | 1 |
| А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» | Умение находить художественные приемы, которые использует поэт. Заучивание наизусть отрывка |
18 | 1 |
| А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | Уметь пересказать содержание, дать характеристику героям; выразительное, беглое чтение |
19 | 1 |
| P/речи. Обобщенный урок по сказкам А.С. Пушкина |
|
20 | 1 |
| Михаил Юрьевич Лермонтов «Ашик-Кериб» | Слово о писателе. Художественное чтение сказки. Подробный пересказ понравившегося эпизода. Составление развернутой характеристики герою сказки. Наблюдение над поведением героя. Умение находить слова, раскрывающие образы героя. Умение пересказать кратко |
21 | 1 |
| Петр Павлович Ершов (1815- 1869) «Конек-горбунок» (в сокращении) | Сведения о биографических данных писателя. Выразительное чтение сказки, обмен впечатлениями о прочитанном. Развернутая характеристика персонажа (Ивана). Работа с трудными словами |
22 | 1 |
| Сергеи Тимофеевич Аксаков (1791-1859) «Аленький цветочек» | Биографическая справка. Знакомство с содержанием сказки и обмен впечатлениями и прочитанном. Анализ сказки по вопросам учебника |
23 | 1 |
| Русская литература 19 века. Иван Андреевич Крылов(1776-1844) «Квартет», «Ларчик», «Демьянова уха» | Слово о И.А. Крылове. Выразительное чтение басен. Усвоение содержания, беседа, наблюдение над поведением героев. Беседа «В чем смысл нравоучения в басне?» |
24 25 | 2 |
| Александр Сергеевич Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье», «Туча», «Зимняя дорога», «Зимний вечер» | Слово о писателе - лирике А.С. Пушкине. Выразительное чтение стихотворений. Умение делить на смысловые части и наблюдение над чувством поэта, отношение поэта к няне. Умение находить эпитеты. Беседа по вопросам учебника. Работа с трудными словами. Заучивание стихотворения (понравившегося) наизусть |
26 | 1 |
| Алексей Васильевич Кольцов (1809-1842) «Песня пахаря» | Мир природы в поэзии русских писателей и поэтов, об их отношении к природе. Выразительное чтение стихотворения Словесное рисование стихотворения. |
27 | 1 |
| Иван Савич Никитин (1824- 1861) «Утро» | Словесное рисование стихотворения. Выразительное чтение, заучивание наизусть стихотворения |
28 29 30 31 | 4 |
| Николай Васильевич Гоголь «Ночь перед рождеством» Федор Иванович Тютчев (1803-1873) «Есть в осени первоначальной», «Чародейской зимою», «Весенние воды», «Весенняя гроза» | Биографическая справка о поэте Ф.И.Тютчеве. Выразительное чтение стихотворения. Анализ стихотворения по вопросам учебника. Определение художественных приемов поэта, которые раскрывают картину природы. Заучивание одного стихотворения наизусть |
32 | 1 |
| Афанасий Афанасьевич Фет (1820-1892) «Ласточки пропали», «Весенний дождь», «Вечер» | Сведения о биографических данных поэта. Выразительное чтение |
33 | 1 |
| р/речь. Изложение |
|
34 35 | 2 |
| Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877) «Крестьянские дети» | Сведения о биографических сведениях. Выразительное чтение стихотворения. Уметь делать его смысловые части. Дать характеристику героям. Заучивание отрывка наизусть |
36 | 1 |
| Антон Павлович Чехов «Лошадиная фамилия» | Слово о писателе. Уметь пересказать содержание произведения, анализировать, делать выводы |
37 | 1 |
| Урок-зачет |
|
38 39 | 2 |
| Русская литература 20 века. А.И Куприн «Чудесный доктор» | Биографическая справка. Художественное чтение рассказа. Анализ содержания по вопросам учебника |
40 | 1 |
| Теория литературы. О теме и идее художественных произведений | Развернутые ответы на вопросы учебника |
41 42 | 2 |
| С.П. Есенин «Береза», «Пороша» | Сведения о биографических данных поэта. Выразительное чтение стихотворения. Анализ стихотворения по вопросам учебника |
43 | 1 |
| Урок р/речь Сочинение «Зима» |
|
44 45 46 | 3 |
| М.М.Пришвин «Старый гриб» | Знать биографию писателя. Уметь пересказать содержание, ответить на проблемные вопросы |
47 | 1 |
| P/речи. Сочинение-описание на свободную тему |
|
48 49 50
| 3 |
| К.Г. Паустовский «Мещерская сторона», «Обыкновенная земля», «Бескорыстие», «Заячьи лапы» | Слово о писателе. Знакомство с содержанием текстов. Умение анализировать, находить сходства различия. Беседа по вопросам учебника |
51 | 1 |
| Обобщающий урок по курсу русской литературы 19 века |
|
52 | 1 |
| Контрольная работа |
|
53 54 55 | 3 |
| Ю.П. Казаков «Артур- гончий пес» |
|
56 | 1 |
| Р/р. Сочинение-рассуждение |
|
57 58 59 60 | 4 |
| Зачет-урок Юрий Маркович Нагибин «Зимний дуб» | Биографическая справка. Художественное чтение текста. Анализ рассказа по вопросам. Умение находить эпитеты и сравнения. Выборочное чтение описания зимнего дуба |
61 62 63 | 3 |
| P/речи. Сочинение «Мой любимый герой» P/речи. Обобщенный урок о литературных героях | Уметь передать свое отношение к героям и событиям рассказов. Главные и вопросительные герои |
64 65 66 67 | 4 |
| В.П. Астафьев «Васюткино озеро», «О литературном герое» | Знать биографию писателя. Усвоить содержание произведения. Уметь анализировать произведение. Передать свое отношение к герою |
68 | 1 |
| P/речи. Сочинение- повествование «Я очень люблю животных» |
|
69 70 71 | 3 |
| Обобщенный урок по курсу русская литература XX века |
|
72 73 74 75 | 4 |
| Зарубежная литература Г.-Х. Андерсен «Снежная королева» | Усвоить содержание произведения: уметь пересказать сюжет, дать характеристику героям, отвечать на проблемные вопросы |
76 77 | 2 |
| P/речи. Сочинение -рассуждение по сказкам Г.- Х.Андерсена |
|
78 79 80 81 | 4 |
| Вильгельм Гауф «Маленький Мук» | Слово о писателе-романтике. Художественное чтение сказки и анализ ее по вопросам учебника. Уметь характеризовать главного героя сказки. Составление плана для художественного пересказа |
82 | 1 |
| Контрольная работа |
|
83 | 1 |
| Урок-зачет |
|
84 | 1 |
| р/р. Изложение |
|
85 86 87 88 89 | 5 |
| М.Твен «Приключения Тома Сойера» | Биография писателя. Усвоить содержание произведения. Уметь пересказать сюжет, уметь составлять план собственного рассказа, отвечать на проблемные вопросы |
90 | 1 |
| р/речи. Сочинение «О чем я мечтаю» |
|
91 92 93 94 95 | 5 |
| Эрнест Сетон-Томпсон «Арно» | Знать биографию писателя. Художественное чтение произведения. Анализ содержания по вопросам учебника |
96 97 | 2 |
| р/р. Обобщенный урок по курсу 5 класса | Комплексный анализ любимых произведений |
98 99 | 2 |
| Урок-зачет |
|
100 | 1 |
| Сочинение «Мое отношение к литературе» |
|
101 102 | 2 |
| Контрольная работа |
|