- Учителю
- Авторская педагогическая разработка «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва Учебная программа по литературе для учащихся 8 или 9 классов.
Авторская педагогическая разработка «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва Учебная программа по литературе для учащихся 8 или 9 классов.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Иркутской области
Отдел образования
г.Усолье-Сибирское
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12»
Авторская педагогическая разработка
«Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва
Учебная программа по литературе для учащихся 8 или 9 классов.
Автор разработки:
Калашникова Римма Ависовна
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ№12»
2016г.
г.Усолье-Сибирское
Пояснительная записка.
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории.
Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа - единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника. В этом состоит актуальность создания курса.
Данный факультативный курс «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва направлен на решение именно этой актуальной педагогической задачи. Курс рассчитан для учащихся 8,9 классов. Данные занятия будут направлены формирование нравственных ориентиров школьников.
Новизна курса в том, что с помощью использования традиционных и инновационных форм и методов работы (занятия - тренинги, ролевые игры, занятия- инсценировки, мини- дискуссии, блоковая подача материала, виртуальные путешествия, заочные экскурсии, информативные задания) учащиеся смогут убедиться в том, что «Письма о добром и прекрасном» Дмитрия Сергеевича Лихачева, адресованные современному читателю, молодому человеку, - это не просто мысли большого ученого и мыслителя, много совершившего в жизни и получившего мировое признание, - для нас это еще и «письма» от десятков поколений наших предков, наших предшественников (жизнь и культуру которых ученый так хорошо знал). Среди «Писем о добром и прекрасном» есть одно письмо, под номером 26, которое так и называется: «Учитесь учиться». «Мы вступаем в век, - пишет Д.С. Лихачев, - в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, все усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу. Общее образование, - заключает Лихачев, - может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за все, что будет создаваться».
Цель курса - изучить «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва, доказать учащимся, что по своей сути эта книга - голос нашей собственной культуры, ее послание нам; это мудрость и опыт тысячелетней русской традиции, подмеченный и записанный великим исследователем, показать ценность советов известного человека для духовного и нравственного развития подрастающего поколения.
Основные задачи:
-познакомить с биографией Д.С.Лихачёва;
-прочитать и обсудить с учащимися «Письма» академика, в которых он рассказывает о Родине, патриотизме, о величайших духовных ценностях человечества, о красоте окружающего мира, о нравственном и эстетическом воспитании молодежи.
- научить использовать материал книги при подборе аргументов для написания сочинения-рассуждения на ГИА и ЕГЭ по русскому языку.
-учить умению анализировать и оценивать своё речевое поведение во время обсуждения и дискуссий; в процессе общения соблюдать культуру слушания.
В результате изучения данного курса учащиеся должны знать;
- страницы биографии и творчества выдающегося ученого современности, филолога, историка, философа культуры, патриота;
-содержание книги «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва;
уметь:
- свободно и самостоятельно, осознавая цели своей речи, высказывать своё мнение при обсуждении содержания писем, анализировать, вести дискуссию
-уметь использовать материал «Писем о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва при подборе аргументов для написания сочинения-рассуждения на ГИА и ЕГЭ по русскому языку;
-уметь анализировать и оценивать своё речевое поведение;
- в процессе общения соблюдать культуру слушания.
Структура и содержание программы
I.Введение.
О таких людях говорят - «совесть нации». И Дмитрий Сергеевич Лихачев действительно был совестью нации: в годы страшных сталинских репрессий, в годы засилья атеистической идеологии в культуре и науке он защищал и спасал от забвения и уничтожения памятники отечественной культуры, в эпоху антирелигиозной пропаганды открывал для современников и потомков духовное наследие предшествующих эпох Российской истории и показывал через древнерусскую литературу - как наши предки старались и умели жить по совести.
Он был человеком удивительной судьбы. Начав свое образование еще в дореволюционной России, Дмитрий Сергеевич Лихачев, по его собственным словам, всю жизнь учился: учился у древних эпох, у памятников родной истории и старины, учился мудрости по древнерусской литературе, изучением которой занимался десятки лет, учился у своего собственного жизненного опыта, - а пережил Дмитрий Сергеевич все страшные события XX века. Но и в тяжелейших жизненных испытаниях Д.С. Лихачев оставался верен самым высоким духовно-нравственным идеалам. Поэтому не меньше, чем его труды по истории русской литературы и культуры, для нас важна сама его личность - этот человек стал для нас живой «связью эпох», «связью времен».
II.Биография академика Д.С.Лихачёва. (1906-1999)
III.Книга «Письма о добром и прекрасном»
Известный ученый, академик Д. С. Лихачев в 46 письмах, адресованных молодому поколению, рассказывает о Родине, патриотизме, о величайших духовных ценностях человечества, о красоте окружающего мира, о нравственном и эстетическом воспитании молодежи.
IV. Практикум: подбор материала для написания сочинения-рассуждения на ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку.
Факультативный курс рассчитан на 34 часа лекционно-практических занятий в 8 или в 9 классе в течение учебного года.
Организация работы.
При реализации данной программы на занятиях будут использоваться методы и приёмы работы, направленные на ознакомление с биографией Д.С.Лихачёва, на изучение писем академика, их содержания, идей. Задания будут направлены на большее проявление самостоятельности учащихся, связанные с поисками и наблюдениями, создание условий для развития творческой речевой активности.
В обсуждении писем поможет использование таких приемов, как лекция, беседа, виртуальные путешествия, заочные экскурсии, выступления учащихся с сообщениями по материалам рекомендованной литературы. Эффективными будут блоковая подача материала, самостоятельные исследования писем с целью решения поставленных задач, рецензирование предложенных текстов, сообщения как результат наблюдения, работа с текстом в группах, использование технологии сотрудничества, приемы мозговой атаки, организация самостоятельной работы по дидактическим и справочным материалам, выполнение практических заданий по подбору аргументов для будущих сочинений-рассуждений.
Учебно-тематический планI.Введение.
О таких людях говорят - «совесть нации». И Дмитрий Сергеевич Лихачев действительно был совестью нации.
Беседа Постановка целей и задач курса
Проведение входной диагностики
II. Биография академика Д.С.Лихачёва.
2.
Д.С.Лихачёв
Биографический очерк
(1906-1999)
Лекция
Беседа
III.Книга «Письма о добром и прекрасном»
4.
-
Письма 1, 2
-
Письмо первое БОЛЬШОЕ В МАЛОМ
-
Письмо второе МОЛОДОСТЬ - ВСЯ ЖИЗНЬ
Лекция
Обсуждение
Вопросы и задания для самоконтроля
5.
Письма 3,4
-
Письмо третье САМОЕ БОЛЬШОЕ
-
Письмо четвертое САМАЯ БОЛЬШАЯ ЦЕННОСТЬ - ЖИЗНЬ
Лекция
Беседа
Составление плана
Вопросы и задания для самоконтроля
6.
Письмо 5
-
Письмо пятое В ЧЕМ СМЫСЛ ЖИЗНИ
Дискуссия
Вопросы и задания для самоконтроля
7.
Письма 6-7
-
Письмо шестое ЦЕЛЬ И САМООЦЕНКА
-
Письмо седьмое ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮДЕЙ
Беседа
Работа в группах
Составление таблицы
8.
Письма 8-9
-
Письмо восьмое БЫТЬ ВЕСЕЛЫМ, НО НЕ БЫТЬ СМЕШНЫМ
Письмо девятое КОГДА СЛЕДУЕТ ОБИЖАТЬСЯ?
Инсценировка
Работа в группах
Сообщения
Ответы на вопросы
9.
Письма 10-11
-
Письмо десятое ЧЕСТЬ ИСТИННАЯ И ЛОЖНАЯ
-
Письмо одиннадцатое ПРО КАРЬЕРИЗМ
Написание сжатого изложения на основе аудиозаписи
письма 10
Проверка в соответствии с критериями оценивания сжатого изложения
10.
Письма 12-13
-
Письмо двенадцатое ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТЕН
-
Письмо тринадцатое
-
О ВОСПИТАННОСТИ
Лекция
Беседа
Практическая работа
Тренинг
11.
Письма 14-15
-
Письмо четырнадцатое О ДУРНЫХ И ХОРОШИХ ВЛИЯНИЯХ
-
Письмо пятнадцатое ПРО ЗАВИСТЬ
Лекция
Беседа
Практическая работа
Рецензия
12.
Письма 16-17
-
Письмо шестнадцатое О ЖАДНОСТИ
-
Письмо семнадцатое УМЕТЬ СПОРИТЬ С ДОСТОИНСТВОМ
Лекция
Практикум
Анкета «Умеете ли вы спорить?»
13.
Письма 18-19
-
Письмо восемнадцатое ИСКУССТВО ОШИБАТЬСЯ
-
Письмо девятнадцатое КАК ГОВОРИТЬ?
Практикум
Сообщения
Тест в формате Power Point
14.
Письма 20-21
-
Письмо двадцатое КАК ВЫСТУПАТЬ?
-
Письмо двадцать первое КАК ПИСАТЬ?
Составление памятки «Публичное выступление»
Ответы на вопросы
15.
Письма 22-23
-
Письмо двадцать второе ЛЮБИТЕ ЧИТАТЬ!
-
Письмо двадцать третье О ЛИЧНЫХ БИБЛИОТЕКАХ
Практические задания
Презентация-рекомендация
«Список литературы для подростков»
16.
Письма 24-25
-
Письмо двадцать четвертое БУДЕМ СЧАСТЛИВЫМИ
-
Письмо двадцать пятое ПО ВЕЛЕНИЮ СОВЕСТИ
Практические задания
Ролевая игра
Ответы на вопросы
17.
Письма 26-27
-
Письмо двадцать шестое УЧИТЕСЬ УЧИТЬСЯ!
-
Письмо двадцать седьмое ЧЕТВЕРТОЕ ИЗМЕРЕНИЕ
Конспект основных положений
Составление конспекта
18.
Рисунки Д.С.Лихачёва
-
В книжном наследии академика Дмитрия Сергеевича Лихачева имеется особое сокровище - это «Новгородский альбом». Издание посвящается 1140-летию Великого Новгорода.
Сообщение
Презентация
Ответы на вопросы
19.
Письма 28-29
-
Письмо двадцать восьмое БЫТЬ ВМЕСТЕ
-
Письмо двадцать девятое ПУТЕШЕСТВУЙТЕ!
Сообщение
Практикум
Работа в группах
Презентация «Моё первое путешествие»
20.
Письма 30-31
-
Письмо тридцатое НРАВСТВЕННЫЕ ВЕРШИНЫ И ОТНОШЕНИЕ К НИМ
-
Письмо тридцать первое КРУГ НРАВСТВЕННОЙ ОСЕДЛОСТИ
Сообщение
Практикум
Ответы на вопросы
21.
Письма 32-33
-
Письмо тридцать второе ПОНИМАТЬ ИСКУССТВО
-
Письмо тридцать третье О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ В ИСКУССТВЕ
Лекция
Сообщения
Составление цитатного плана
22.
Письма 34-35
-
Письмо тридцать четвертое О РУССКОЙ ПРИРОДЕ
-
Письмо тридцать пятое О РУССКОЙ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ
Лабораторная работа
Презентация о русской пейзажной живописи
23.
Письма 36-37
-
Письмо тридцать шестое ПРИРОДА ДРУГИХ СТРАН
-
Письмо тридцать седьмое АНСАМБЛИ ПАМЯТНИКОВ ИСКУССТВА
Виртуальное путешествие
Ответы на вопросы
24.
Письма 38-39
-
Письмо тридцать восьмое САДЫ И ПАРКИ
-
Письмо тридцать девятое ПРИРОДА РОССИИ И ПУШКИН
Виртуальное путешествие
Ответы на вопросы
25.
Письма 40-41
-
Письмо сороковое О ПАМЯТИ
-
Письмо сорок первое ПАМЯТЬ КУЛЬТУРЫ
Лекция
Беседа
Составление плана
26.
Письма 42-43
-
Письмо сорок второе УМЕТЬ ЗАМЕТИТЬ КРАСОТУ НАШИХ ГОРОДОВ И СЕЛ
-
Письмо сорок третье ЕЩЕ О ПАМЯТНИКАХ ПРОШЛОГО
Заочная экскурсия по родному краю
Мини-сочинение
27.
Письма 44-46
-
Письмо сорок четвертое ОБ ИСКУССТВЕ СЛОВА И ФИЛОЛОГИИ
-
Письмо сорок пятое КОСМИЧЕСКИЙ ЭРМИТАЖ
-
Письмо сорок шестое ПУТЯМИ ДОБРОТЫ
Лекция
Беседа
IV. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
Практикум: подбор материала для написания сочинения-рассуждения на ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку.
28.
Подбор аргументов по предложенным темам
Работа над композицией: тезис, аргументы, вывод. Оформление вступления и концовки сочинения.
Практическая работа
29.
Сочинение-рассуждение
Написание пробного сочинения-рассуждения
Сочинение-рассуждение на бланках в формате ГИА.
30.
Сочинение-рассуждение
Написание пробного сочинения-рассуждения
Сочинение-рассуждение на бланках в формате ГИА.
Сочинение-рассуждение на бланках в формате ГИА.
31-
33.
Практические советы по использованию изученного мае риала на выпускных экзаменах
Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок. Корректировка текста.
Практическая работа
34.
Итоговое занятие.
Литература для учителя:
-
Бондаренко Г.Г., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой. - М.: Просвещение, 1995.
-
Википедия: dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/6329
-
Лихачёв Д.С. Письма о добром и прекрасном. - М.:Детская литература, 1985.
-
Материалы сайта ФИПИ (www.fipi.ru).
-
Нарушевич А.Г. Сочинение. Формулировки, аргументы, комментарии.- М.: Просвещение, 2008.
-
Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9 - 11 класс. - М.: Вербум-М, 2007.
-
Шапиро Н.А. Опыты анализа художественного текста. - М.: МНЦМО, 2008.
-
капканы-егэ.рф/index.php/knizhnaya-polka/662-d-s-likhachev-pisma-o-dobrom-i-prekrasnom
-
www.litmir.co/br/?b=49366
-
www.orthedu.ru/nev/9-06/cultur.htm
Литература для ученика:
-
Лихачёв Д.С. Письма о добром и прекрасном. - М.:Детская литература, 1985.
-
Кудинова Т.А. Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку. Тестирование. Серия «Библиотека школьника» - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
-
Материалы сайта ФИПИ (www.fipi.ru).
-
Нарушевич А.Г. Сочинение. Формулировки, аргументы, комментарии.- М.: Просвещение, 2008.
-
Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9 - 11 класс. - М.: Вербум-М, 2007.
-
капканы-егэ.рф/index.php/knizhnaya-polka/662-d-s-likhachev-pisma-o-dobrom-i-prekrasnom
-
www.litmir.co/br/?b=49366
-
www.orthedu.ru/nev/9-06/cultur.htm</<font face="Times New Roman, serif">