- Учителю
- Путешествие – исследование страны «Лексика» (6 класс)
Путешествие – исследование страны «Лексика» (6 класс)
В 6 классе после изучения темы «Лексика и фразеология» я проводила путешествие-исследование страны «Лексика» как итоговую работу. Учащимся выдавался маршрутный лист с заданиями (работу можно было выполнять индивидуально и группой).
Путешествие - исследование страны «Лексика»
учени____ 6 ___ класса школы № 143
Какие вы знаете словари ? __________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Прочитайте предложения и определите, сколько значений у слова «земля»
Предложения
Значение слова «земля»
1 ) Выполнив задание, мы получали право путешествовать по земле лингвистической страны.
2 ) Шёл, шёл долговяз, в сыру землю увяз (дождь).
3 ) Мать с младенцем спасена, землю чувствует она.
4 ) Земля вращается вокруг Солнца.
5 ) Береги землю родную, как мать любимую.
1)
2)
3)
4)
5)
- Как называются такие слова и их способность выступать в разных значениях?
_____________________________________________________________________
Какое значение имеет слово «язык» ? (прямое или переносное).
Языку мы учимся и должны учится непрерывно, до последних дней своей жизни ( К. Паустовкий) (______________________________________________________ )
2) Язык, доставленный разведчиками, сообщил важные сведения о готовящемся наступлении врага. ( ______________________________________ )
3) Мама посоветовала прикусить язык. ( _______________________________ )
4) Маша больно прикусила язык. ( ____________________________________ )
5) Предупреждаем : на нашей земле легко заблудиться и попасть в неприятную историю, помните: при желании язык до Киева доведет. (_____________________________________________________ )
4. Запишите слова ___________________________________________________________
______________________________________________________. Как они называются?
Прочитайте диалог. Вместо точек вставьте глаголы - синонимы. Избегайте повторов. Какой становится речь в результате использования синонимов?
- Ты взял у сестры куклу?
- Да, - …………………… я тихо.
- Ты украл её?
- Нет, - …………………….. я .
- Как нет? - …………………………………… вдруг отец.
- Э-ге-ге! - …………………………………………. вдруг за окном голос.
- Я вижу,-……………………………………………. Тыбурций, -моего друга в затруднительном положении.
Лингвистический анализ текста ( упр. 65)
Задание: исследовать лексические средства языка ( дать объяснение указанным группам слов через подбор синонимов).
Общеупотребительные:
- знаменитый ___________________________________________________________
- закоченевший _________________________________________________________
Диалектные :
-замолаживать ________________________________________________________
Переносное значение :
- сани идут ____________________________________________________________
- шинель греет _________________________________________________________
- решение перевернуло жизнь ____________________________________________
- из страниц вырос словарь ______________________________________________
устаревшие:
- губерния ____________________________________________________________
- ямщик ______________________________________________________________
просторечные:
- сунул _______________________________________________________________
- тычет _______________________________________________________________
- щурит ________________________________________________________________
- понукает _______________________________________________________________
фразеологизмы:
а ) эмоционально-экспрессивные:
-новая, с иголочки ____________________________________________________
б ) терминологические:
-мичманская форма _______________________________________
-записная книжка _________________________________________
- толковый словарь живого великого русского языка ____________________________
_________________________________________________________________________
-Новгородская губерния ____________________________________________________