Проект: «Основы русской словесности: от слова к словесности» 5 – 9 кл. (под редакцией Р. И. Альбетковой. «Русская словесность. От слова к словесности» 10 – 11 кл. (под редакцией А.И. Горшкова)

Муниципальное образовательное учреждение

Верхневилюйская средняя общеобразовательная школа № 1 им. И.Н. Барахова

Проект:

«Основы русской словесности: от слова к словесности»

5 - 9 кл. (под редакцией Р. И. Альбетковой.

</ «Русская словесность. От слова к словесности» 10 - 11 кл. (под редакцией А.И. Горшкова)

Из опыта работы

учителя русского языка и литературы

Верхневилюйской средней общеобразовательной школы № 1

имени И. Н. Барахова

Павловой Галины Афанасьевны

2016

с. Верхневилюйск

Проект: «Основы русской словесности: от слова к словесности»

5 - 9 кл. (под редакцией Р. И. Альбетковой. «Русская словесность. От слова к словесности» 10 - 11 кл. (под редакцией А.И. Горшкова)

Программа призвана научить школьников 5 - 9 классов осмысленно читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его, вникая в каждое слово, предложение, показывает, как правильно говорить и писать, как использовать языковые средства, в особенности выразительные, при создании произведения любого стиля и жанра.

Предлагаемая авторская программа «Основы русской словесности. От слова к словесности. Для 5 - 9 классов» составляет единство с программой А.И. Горшкова для 10 - 11 классов и представляет собой начальный этап изучения словесности

Предлагает последовательное освоение материала от класса к классу в соответствии с возрастными возможностями школьников, с уровнем их языкового и литературного развития. При этом выделяются два концентра:

5 -6 классы - первый - начальный этап, первоначальные сведения о словесности;

7 - 9 классы - второй - более глубокий, основы словесности, важнейшие, базовые категории искусства слова.

Вслед за этим программа для 10-11 классов, составленная А.И. Горшковым, определяет углубление и завершение изучения предмета.

Программа интегрированного курса, который возрождает филологический принцип сближения преподавания языка и литературы. Предмет словесности определен в программе как изучение единства содержания литературного произведения и способов языкового выражения этого содержания.

Используется простой принцип отбора и расположения материала: в основу положено слово как материал словесности, а затем раскрываются законы построения текста.

Программа состоит из двух частей. В первой части («Материал словесности») описываются различные элементы языка, виды и способы их соединения, а во второй («Произведения словесности») - рассматривается произведение словесности как словесно - художественное единство

Актуальность: Гуманизация современного образования потребовала не только сближения школьного преподавания русского языка и литературы и усиления их практической направленности, но и появления новых учебных предметов: словесности, стилистики, риторики. Разными путями все они ведут к одной цели: творчески овладевая родным языком, осваивать духовный опыт человечества.

Словесность - Важнейшее проявление духовной жизни человека. Главным образом в словесности выражаются самосознание нации, народа, нравственные, политические, социальные основы жизни общества. Благодаря словесности личность сознает свою включенность в общество, нацию, историю, познает мир и самое себя, осваивает культуру и развивает способность мыслить, чувствовать, творить, общаться с людьми. Художественная словесность создает новую реальность, осваивая которую, люди обретают способность самосовершенствования

Задачи:

1. Овладение языком как средством выражения собственных мыслей и чувств;

2. Овладение литературными умениями и навыками через словесную ткань, идя от слова, от словесной организации произведения к образу, композиции, сюжету, идее;

3. Развитие творческих потенций учеников;

4. Основное внимание уделять не строю языка, а употреблению слова, соответствующих языковых средств;

5. Осознанно читать любое произведение, самостоятельно создавать различные по стилю тексты.

5класс Учащиеся получают первоначальное представление о произведениях устной народной словесности и о литературных произведениях - эпических, лирических и драматических, созданных отдельными писателями, рассматривают особенности словесного выражения содержания в этих разновидностях словесности

Разделы:

1. Что такое слово (2)

2. Что такое словесность (3)

3. Богатство лексики русского языка (3)

4. Прямое и переносное значения слова (3)

5. Текст (4)

6. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения (3)

7. Устная народная словесность (4)

8. Литературное эпическое произведение (4)

9. Литературное лирическое произведение (4)

10 Литературное драматическое произведение (4)

6 класс Развивается и углубляется представление о том, что в каждом из родов словесности есть свои законы употребления языка, рассматриваются особенности языкового выражения содержания в эпическом, лирическом и драматическом произведениях

Разделы:

1. Употребление языковых средств (4)

2. Средства художественной выразительности (4)

3. Юмор в произведениях словесности (4)

4. Произведения устной народной словесности (4)

5. Эпическое произведение, его особенности (6)

6. Лирическое произведение, его особенности (6)

7. Драматическое произведение, его особенности (6)

7 класс. Школьники не только учатся различать роды и жанры, как устной народной словесности, так и литературных произведений, не только видеть словесные средства изображения героев в произведениях разных родов и жанров, но и исходить из особенностей языка в понимании и оценке произведения в соответствии с его жанрово - родовой природой

Разделы:

1. Слово и словесность (2)

2. Разновидности употребления языка (2)

3. Формы словесного выражения (2)

4. Стилистическая окраска слова. Стиль (2)

5. Роды, виды и жанры произведений словесности (3)

6. Устная народная словесность, ее виды и жанры (2)

7. Духовная литература, ее жанры (3)

8. Эпические произведения, их виды (4)

9. Лирические произведения, их виды (3)

10. Драматические произведения, их виды (4)

11. Лиро - эпические произведения и их виды (4)

12. Взаимовлияние произведений словесности (3)

8 класс. Ученики осваивают такие важнейшие для словесности понятия, как автор, рассказчик, разновидности авторского повествования, учатся различать автора, рассказчика и героя в эпическом произведении; видеть авторское отношение к изображаемому, выраженное средствами языка, понимать значение средств языкового выражения содержания в произведениях всех родов

Разделы:

1. Средства языка художественной словесности (4)

2. Словесные средства выражения комического (3)

3. Качество текста и художественность произведения (5)

4. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении (5)

5. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении (5)

6. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении (6)

7. Взаимосвязи произведений словесности (6)

9 класс. Рассматривают произведение как единство художественного содержания и его словесного выражения, осваивают понятие художественный образ, созданный средствами языка, учатся понимать художественное содержание произведения, выраженное в словесной форме

Разделы:

1. Средства художественной выразительности (6)

2. Жизненный факт и поэтическое слово (7)

3. Историческая жизнь поэтического слова (7)

4. Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения (7)

5. Произведение словесности в истории культуры

10 класс В первой части (материал словесности) описываются лексико - фразеологические, грамматические и фонетические элементы языка, а также сложившиеся и устоявшиеся виды и способы их соединения, которые выступают как материал, из которого создается произведение словесности

Разделы:

1. Введение, или Что такое словесность (4)

2. Русский язык и разновидности его употребления (5)

А) от древности к современности;

Б) строй и употребление языка;

В) разговорный язык и разговорный язык

3. Стилистические возможности языковых средств (5)

А) слова и устойчивые сочетания слов;

Б) формы слов и предложения

4. Формы и качества словесного выражения (5)

А) формы словесного выражения;

Б) Качества словесного выражения

5. Средства художественной выразительности (5)

А) словесные средства художественной изобразительности;

Б) звуковые средства художественной изобразительности

В) словесно - звуковые средства художественной выразительности.

6. Русское стихосложение (5)

11 класс Во второй части («Произведение словесности») рассматривается произведение словесности как словесно - художественное единство, в котором отдельные элементы языка организуются «в одно и качественно новое целое». Вторая часть дополнена новой главой «Структура текста и его лингвистический анализ», в которой рассматриваются структура текста, пути и приемы его лингвистического анализа, а также приводятся образцы, примеры анализа прозаического и стихотворного художественных текстов. Научившись анализировать любой текст школьники получают представление о том, как, какими средствами языка автору, писателю удается достичь определенного воздействия на читателя

Разделы:

1. Произведения словесности. Роды и виды произведений словесности (3)

2. Понятие о тексте (5)

3. Возможность различного словесного выражения одной темы (4)

4. Композиция словесного произведения (4)

5. Образ автора и образ рассказчика в словесном произведении (4)

6. Видоизменения авторского повествования (4)

7. Эстетическая функция языка в произведениях художественной словесности (4)

8. Структура текста и его лингвостилистический анализ (5)

9. Заключение, или коротко об изученном. (1)

Ожидаемые результаты:

Школьники должны уметь осмысленно воспринимать каждое прочитанное произведение, по - настоящему читать художественную литературу, отличая при этом истинно художественное от случайного «чтива» , нехудожественного по своей сути. Должны глубже понимать значение слова в жизни каждого человека, грамотно использовать языковые средства в собственной устной и письменной речи.