Конспект урока по русскому языку

Цели для учителя:

• повторить знания учащихся об имени существительном, полученные в начальных классах;

• познакомить учащихся с понятием одушевленности и неодушевленности;

• закрепить умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные;

• способствовать развитию интереса учащихся к изучению русского языка.

Цели для учащихся:

• знать о существительных одушевленных и неодушевленных;

• уметь различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Приветствие.

III. Объяснение нового материала

Рассмотрим рисунок. Перечислите живые существа (мальчик, девочка, мишка, собака - названия игрушек) и вещи (кресла, диван, стол, цветы, пылесос, телевизор, стенка, книги, люстра, подушки, тряпка, шторы, вазы и др.), изображенные на рисунке. Какие из названных вами существительных отвечают на вопрос кто?, а какие - на вопрос что?

Существительные, которые отвечают на вопрос Кто?, называются одушевленными. Существительные, которые отвечают на вопрос Что?, называются неодушевленными.

Давайте сформулируем тему сегодняшнего урока.

«Одушевленные и неодушевленные существительные»

Из этой таблицы видно, что деление на «одушевленное» и «неодушевленное» не всегда совпадает с делением всего существующего в природе на «живое» и «неживое», например игрушки неживые, но одушевленные, мертвец - неживой, но одушевленное существительное. В этом и заключается уникальность русского языка, что он богат исключительно противоречиями, исключениями. Скоро мы в этом убедимся, но до этого рассмотрим таблицу и запишем формулу определения одушевленности / неодушевленности существительных (в тетрадях записывается число, классная работа, тема).\

Теперь, на примерах в форме таблицы, посмотрим о несовпадениях в русском языке (заполнение таблицы).

Учащимися делается вывод, что есть слова в русском языке, которые не относятся к «живой» природе, но обладают одушевленностью.

Закрепление материала

Выписать существительные. Определить одушевленность / неодушевленность, род, число, падеж.

ночи - неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.

в феврале - неодуш., м.р., ед.ч., П.п.

в лесу - неодуш., м.р., ед.ч., П.п.

след - неодуш., м.р., ед.ч., В.п.

дороги - неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.

тропинка - неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.

с неба - неодуш., ср.р., ед.ч., Р.п.

свет - неодуш., м.р., ед.ч., И.п.

луны - неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.

пороша - неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.

на белизне - неодуш., ж.р., ед.ч., П.п.

мерцание - неодуш., ср.р., ед.ч., И.п.

звезд - неодуш., ж.р., мн.ч., Р.п.

в ночи - неодуш., ж.р., мн.ч., П.п.

охотники - одуш., м.р., мн.ч., И.п.

засады - неодуш., ж.р., мн.ч., В.п.

на волков - одуш., м.р., мн.ч., Р.п.

на лисиц - одуш., ж.р., мн.ч., Р.п.

на зайцев - одуш., м.р., мн.ч., Р.п.

равнина - неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.

поляны - неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.

зал - неодуш., м.р., ед.ч., В.п.

ночи - неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.

Пороша - выпавший ночью и переставший идти к утру снег, на котором отпечатываются свежие следы жировавших (то есть бегавших для отыскания корма) ночью животных.

Работа с картами

Ветеран (О) Трамвай (Н)

Гирлянда (Н) Дуб (О) Шофер (О)

</<font face="Times New Roman, serif">Плакат (Н) Мертвец (О)

Катер (Н) Почтальон (О) Диспетчер (О)

Пиджак (Н) Клоун (О) Медведь (О)

Гроза (Н) Сестра (О) Мороз (Н)

Петух (О) Юноша (О) Ромашка (Н)

Народ (Н) Ворона (О) Метель (Н)