- Учителю
- Игровые технологии на уроке русского языка. Разработка урока Посуда (3 класс)
Игровые технологии на уроке русского языка. Разработка урока Посуда (3 класс)
Игровые технологии на уроках русского языка
Игра - лучший вариант обучения для ребенка, она позволяет превратить рутинное и скучное занятие в увлекательный и динамичный процесс.
www.umniki21.ru/
Педагогу в современном образовательном пространстве предоставлен огромный выбор методов и приемов обучения для наиболее качественного построения учебного процесса. Меня как молодого специалиста по русскому языку привлекает использование игр на занятиях. Ведь игровая форма обучения делает усвоение учебного материала интересным, занимательным и самое главное - легким: играючи детям можно легко запомнить нужную информацию. А правил в русском языке, которых необходимо запомнить, неисчислимое множество. Поэтому игры на моих уроках просто необходимы.
Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогом в целях обучения и воспитания детей. Дидактические игры направлены на решение конкретных задач в обучении детей, но в то же время в них появляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности. Мной часто используются дидактические игры, потому что:
-
игровая деятельность, игровые формы и приемы - это наиболее адекватный путь включения детей в учебную работу;
-
дидактические игры способствуют развитию у детей психических процессов;
-
дидактическая игра во многом облегчает усвоение учебного материала и способствует преодолению различных трудностей, с которыми сталкивается ребенок.
На уроках русского языка мной часто применяются довольно распространенные виды дидактических игр: «Ловушка», «Назови ласково», «Один - много», «Четвертый лишний», «Переводчик», «Противоположности» и многие другие.
Возьмем, к примеру, урок в 3 классе с лексической темой «Посуда». Только на одном этом занятии, используя все вышеперечисленные игры, можно научить детей определить, относится ли слово к данной теме или нет в игре «Ловушка», учить образовывать существительные единственного и множественного чисел в игре «Один - много», учить называть слова на двух языках в игре «Переводчик», учить использовать уменьшительно-ласкательную форму существительных в игре «Назови ласково». Кроме того, можно провести интеграцию урока русского языка с общечеловеческими ценностями предмета «Самопознание» в игре «Разрешается - запрещается», где учитель произносит различные формы поведения по теме урока, а учащиеся должны ответить: разрешается или запрещается.
Ниже приводится пример использования игр на уроке по русскому языку в 3 классе по теме «Посуда».
Тема: «Посуда»
Цель: Ввести в активный словарь детей названия посуды: тарелка, чашка, ложка, вилка, нож, сахарница и т.д., учить использовать слова в уменьшительно-ласкательной форме, развивать умение выявлять из предложенных слов то, что не относится к теме в игре «Ловушка», умение отгадывать загадки. Рассказать о правилах этикета за столом. Воспитывать в детях праведное поведение за столом.
Материал: слайды «Посуда», MP4 о правилах этикета, песня «Буги-вуги».
Билингвальный компонент: тарелка - тәрелке, ложка - қасық, вилка - айыр, нож - пышақ, чашка - кесе, хлебница - нан салғыш, сахарница - қант сауыт.
Ход урока
Приветствие
- Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение?
Очень хорошо. Тогда приглашаю вас в круг приветствия!
(Все становятся в круг и произносят слова приветствия)
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро приветливым лицам.
Оргмомент
- Ребята, любите ли вы отгадывать загадки? Тогда слушайте меня внимательно. Если вы отгадаете правильно, то на экране появятся отгадки.
Нос пыхтит и дышит паром,
Бок горячий пышит паром,
А внутри напиток - травник,
Он - любимый мамин.../чайник/
И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины - вот это да!
Жарит всё .../сковорода/
На плите стоит горячей
Вкусноту под крышкой прячет,
Кашу варит в ней мамуля,
Ручки две, одна .../кастрюля/
Словно блин кругла она,
Съел я кашу всю до дна,
Вижу я улыбку Севки,
Он живёт на дне .../тарелки/
Ем столовой суп в обед,
Чайной пробую десерт,
Дайте мне ещё немножко,
Где моя большая .../ложка/ ?
Осторожненько, смотри,
В руку ты его бери,
Не всегда и сам поймёшь,
Как порежет руку .../нож/
На одной широкой ножке
У неё 4 рожка,
Но она совсем не пилка,
Для котлет и мяса .../вилка/
- Как называются предметы? (на экране появляются отгадки загадок) Правильно! Какой посудой вы, ребята, пользуетесь? А почему вам нельзя пользоваться ножом?
Молодцы! Потому что вы еще маленькие, ножом можно пораниться.
-
Предлагаю поиграть в нашу любимую игру «Ловушка».
Напомню вам условия игры. Я называю слова. Если слово относится к теме урока «посуда», то вы хлопаете в ладоши. Если слово означает что-то другое, сидим тихо. Вы готовы, дети? Я не слышу?
Тарелка, кастрюля, вилка, лев…
Сковорода, чашка, нож, голова…
Ложка, чайник, бокал, мама…
Стакан, кружка, блюдце, автобус…
(Учащиеся аргументируют свои ответы: лев - это зверь, а не посуда. Голова - это часть тела. Мама - это член семьи. Автобус - это транспорт.)
Заучивание небольшого стихотворения.
Кашу, суп едим мы ложкой,
Вилкой кушаем картошку.
А когда мы подрастем,
Будем кушать и с ножом!
- Ребята, предлагаю вам весёлую физминутку. (Ставится песня «Буги-вуги», учащиеся с учителем выполняют упражнения под музыку).
- Теперь попробуем назвать посуду в единственном и множественном числах. Игра «Один - много». (Ложка - ложки, тарелка - тарелки, чашка - чашки…и т.д.)
- Ребята, посуда так же, как и мы, любит, когда ее называют ласково. Игра «Назови ласково». (Бокал - бокальчик, чашка - чашечка, кружка - кружечка, блюдце - блюдечко, ложка - ложечка, нож - ножик…)
Беседа по теме
Ребята, давайте поговорим о правилах этикета за столом. Нельзя:
• Говорить с набитым ртом.
• Жевать с открытым ртом и громко чавкать.
• Ставить локти на стол.
• Забирать последний кусок, не предложив его другим.
- Конечно, есть еще очень много правил этикета за столом. Главное - помните, что всегда следует вести себя красиво и прилежно. (Просмотр маленького видеоролика по теме)
- Напомню, что каждый из нас должен знать названия посуды не только на русском, но и на государственном казахском языке. Поиграем в игру «Переводчик». (тарелка - тәрелке, ложка - қасық, вилка - айыр, нож - пышақ, чашка - кесе, хлебница - нан салғыш, сахарница - қант сауыт.)
Рефлексия (раздаются листочки-анонимки с вопросами)
-
</ Понравился ли вам урок? Чем он запомнился? Какая игра показалась вам более полезной и интресеной?
Хорошо, что солнце светит,
Хорошо идти с друзьями,
Хорошо прижаться к маме,
Хорошо в родном краю!
- До свидания, ребята! До новых встреч!
Учитель русского языка
Школы-гимназии №172 г.Алматы
Жаксыбаева Г.К.