- Учителю
- Урок+презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Приветствуем тебя, Глагол»
Урок+презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Приветствуем тебя, Глагол»
Ф. И. О. учителя
Название ОУ
Предмет
Класс
Тема урока
Форма урока
Войлошникова Елена Брониславовна
МБОУ «СОШ № 20» города Тулуна Иркутской области
русский язык
6
«Приветствуем тебя, Глагол!»
урок-игра
Тип урока: повторительно-обобщающий
Используемые технологии: игровая, элементы технологии проблемного, развивающего обучения, технология теста.
Форма организации учебной деятельности на уроке: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
Конспект урока русского языка в 6 классе
Приветствуем тебя, Глагол!
(урок обобщения знаний)
Цели урока:
образовательные:
-
обобщение, систематизация, закрепление знаний обучающихся по теме;
-
упражнять в четком знании морфологических признаков глагола;
-
совершенствовать умения определять зависимость правописания слова
от его морфологических признаков;
развивающие:
-
продолжить развитие речевых навыков;
-
развивать умение обобщать, анализировать, конструировать, делать
выводы;
воспитывающие:
-
воспитывать культуру общения, желание активно учиться, с интересом;
-
приобретать организованность, целеустремленность, познавательную направленность
Оборудование:
-
экран, мультимедийный проектор;
-
видеоролик
Ход урока:
Девиз урока:
Не заметил глагол - значит, пропустил гол
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
2. Введение в тему
Слайд 1.
На слайде представлены слова: село, пропасть, окуни, топи, пряди
- Переставьте ударение в словах так, чтобы получились слова другой части речи.
- Что это за часть речи?
- По каким признакам вы это определили?
- Сформулируйте тему нашего урока. Слайд 2
- А девиз урока таков: «Не заметил глагол - значит, пропустил гол»
3. Целеполагание
Слайд 3.
- Цель нашего урока узнаете, если расшифруете пословицу в этом предложении: Повтори - и все узнаешь.
Глагол - это сложная, но интересная часть речи. И сегодня на уроке мы его чествуем. Помогут нам в этом ваши знания. В течение урока мы должны с вами:
- поставить проблему;
- подумать над её разрешением;
- выбрать единственно правильный ответ.
4. Словарно-орфографическая работа
Слайд 4.
Чествуем, чувствуем
- На какое правило даны эти слова?
- От чего зависит написание окончаний в этих глаголах?
5. Связь с жизнью
- Какое время года за окном?
- Посмотрите видеоролик «Весна»
Слайд 5.
- Запишите глаголы, показывающие пробуждение природы
(тает, светит, бегут, подморозило, щебечут, радуются..)
- Послушайте стихотворение Р. Сефа о весне
Слайд 6.
Весна
В каждом человеке
Прячется весна.
Если ты печален,
Значит, спит она.
Ну, а если ты запел
На бульваре в стужу,
Значит, что весна в тебе
Вылезла наружу
- Пусть у вас в этот день будет прекрасное настроение, пусть весна поет в вашей душе!
6. Повторение, обобщение, систематизация пройденного.
Слайд 7.
- Каждое задание на слайде спрятано под снежками.
- Приблизим с вами приход весны, если к концу урока снежки растают.
1). Вид глагола
- Найдите отличия в этих группах слов:
Зап…реть - зап…рать
расст…лить - расст…лать
соб…ру - соб…раю
ст…реть - ст…раю
выж…чь - выж..гаю
- От чего зависит выбор гласных в корне?
- Запишите в тетрадь.
- А теперь - проверьте. Взаимопроверка. Слайд 8.
2) Наклонение глагола.
- Сколько наклонений имеет глагол? Слайд 9.
Слайд10.
- Поиграем в Золушку. Помните, мачеха смешала ячмень и чечевицу и приказала Золушке отделить их друг от друга. Вот и нам из приведенных ниже пословиц нужно выбрать лишнюю.
Не спеши языком - торопись делом.
Поспешишь - людей насмешишь.
Сам пропадай, а друга выручай.
- Выпишите лишнюю пословицу, определите в глаголах наклонение.
- Глаголов какого наклонения нет?
Слайд11.
- Составьте из двух простых предложений сложное, употребив в нем глаголы условного наклонения.
Пройдёт тёплый дождь. В лесу появятся грибы.
3) Безличные глаголы
- Какие глаголы называются безличными?
Слайд12.
- Запишите два предложения:
Лёгким запахом веет полынь. В долинах теплом и черёмухой веет.
- Подчеркните грамматическую основу
- Почему во втором предложении нет подлежащего?
Слайд 13
- Выразите ту же самую мысль, но с помощью безличных глаголов:
Я болен. Наступил вечер. Не хочу спать.
4) Переходность глагола. Слайд 14.
- Все мы любим тайны. Сегодня мы откроем одну тайну и узнаем, что хранится за этими глаголами.
-
Глаголы-замочки
Читать (что?)
писать (что?)
не видел (кого?)
помогать (кому?)
махать (чем?)
Слова-ключики
…
…
…
…
…
- Какой признак мы можем определить у глагола?
- Вспомните, какие глаголы называются переходными, а какие непереходными?
5) Морфологический разбор глагола.
- Какие морфологические признаки глагола повторили?
- Зачем нужны эти признаки?
-Давайте вспомним план разбора. Слайд 15.
Слайд 16.
- Морфологический разбор глаголов в предложении (по вариантам):
Я бы в летчики пошел - пусть меня научат.
1 вариант - глагол в форме повелительного наклонения;
2 вариант - в форме условного наклонения
Самопроверка. Слайд 17.
- Ну, что ж, ребята, я думаю, что мы с вами приблизили наступление весны, потому что все снежинки растаяли
- Вспомните девиз нашего урока. Чтобы не пропустить гол, нужно грамотно выполнить тест. Надеюсь, что все будут победители.
7. Тестирование (по вариантам, 5 задание общее). Слайд 18.
8. Вывод, оценки.
9. Домашнее задание. Слайд 19.
5