Урок русского языка в 7 классе на тему 'Категория состояния как часть речи'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Категория состояния как часть речи

ФИО (полностью)

Мартынец Надежда Алексеевна

Место работы

МОУ СШ №57 Кировского района Волгограда

Должность

Учитель русского языка и литературы

Предмет

Русский язык

Класс

7

Тема и номер урока в теме

1. Категория состояния как часть речи

Базовый учебник

Л.А Тростенцова, М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2012

8. Цель урока: изучение и первичное закрепление знаний о словах категории состояния

9. Задачи:

- обучающая: дать понятие о категории состояния как самостоятельной части речи, сопоставить категорию состояния с другими частями речи;

-развивающая: вырабатывать умение отличать слова категории состояния от других частей речи;

-воспитательные: формировать умение определять роль слов категории состояния в тексте.

10. Тип урока: изложение нового материала

11. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная

12. Необходимое техническое оборудование: компьютеры учащихся, проектор, интерактивная доска

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку, приветствие, проверка домашнего задания

Настраиваются на работу, отвечают домашнее задание

5

2

Вступительная часть:

2.1. Определение темы урока, цели, задач урока, мотивация учеников на изучение нового материала

Формулирует тему урока, цели и задачи, мотивирует учеников на изучение нового материала.

Записывают число и тему урока в тетрадь.

3

3

Основная часть:

3.1. Подготовка к изучению нового материала через выполнение интерактивных заданий для постановки проблемной задачи

4.Интерактивный рисунок №2. Состояние животного

3.Интерактивный рисунок №1. Состояние человека

5.Интерактивный рисунок №3. Состояние природы

Формулирует задания для учащихся:

Рассмотреть рисунки, подумать есть ли лицо, которое выполняет описанные действия? Что из этого следует? Придумайте предложения, где будет передано состояние окружающей среды. Сделайте собственные рисунки.

Учитель дает комментарии.

Выполняют задание учителя

5

3.2. Проверка задания и постановка проблемы урока

Проверяет качество выполненной работы учащимися, наталкивает учеников на проблему урока

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. Исправляют ошибки в выполненном задании, обсуждают проблему урока

5

3.3. Ознакомление с новым материалом, формулировка основных определений

2.Мультимедиа урок (Поддерживает тему "Слова категории состояния" Новый материал)

Объясняет новый материал с использованием ЭОР

дает определение и с помощью таблицы объясняет тему

показывает видеофрагмент

Записывают краткий конспект излагаемого учителем материала

12

3.4. Практическая работа

1.Интерактивная таблица иллюстрирует признаки слов категории состояния и их отличия от наречий.

Объясняет упражнение (учащиеся должны списать предложения, данные в интерактивной таблице, найти грамматическую основу, сделать выводы о том, что слова категории состояния являются сказуемыми и используются в предложениях, в которых нет и не может быть подлежащего)

Выполняют задание

8

4

Домашнее задание

6.Тест

Записывает домашнее задание на доске, объясняет его ученикам (где найти нужный ресурс как с ним работать)

Записывают домашнее задание

2

5

Заключительная часть. Подведение итогов урока.

Проводит фронтальный опрос по теме урока, задавая учащимся вопросы:

Что такое слова категории состояния?

Какую синтаксическую роль выполняют?

Какие существуют подводные камни при определении этой сравнительно новой части речи?

Проводит рефлексию:

Мне удалось…

Меня удивило…

Мне понравилось…

Я доволен…

Я считаю, что поработал…

Мне было трудно…

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение об уроке

5

Приложение к плану-конспекту урока

Категория состояния как часть речи

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Слова категории состояния

ЭУМ

П-типа

Интерактивная таблица иллюстрирует признаки слов категории состояния и их отличия от наречий.

2

Слова категории состояния

ЭУМ

И-типа

Мультимедиа урок. Поддерживает тему "Слова категории состояния". Новый материал.

3

Слова категории состояния

ЭУМ

И-типа

Интерактивный рисунок №2. Состояние животного

4

Слова категории состояния

ЭУМ

И-типа

Интерактивный рисунок №1. Состояние человека

5

Слова категории состояния

ЭУМ

И-типа

Интерактивный рисунок №3. Состояние природы, окружающей среды

6.

Слова категории состояния

ЭУМ

К-типа

Тест «Слова категории состояния»

Использованные источники и литература:

1. Л.А Тростенцова, М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2011

2. Цифровые образовательные ресурсы ,