Урок Имя прилагательное в речи (5 класс)

Роль имени прилагательного в речи.

ЦЕЛЬ УРОКА - роль прилагательного в создании типа речи описание.

ЗАДАЧИ:

1) научиться видеть образную, эмоциональную функцию прилагательных в художественном тексте;

2) научиться эстетически воспринимать окружающий мир;

3) научиться создавать художественные тексты с использованием эпитетов в речиДоброе утро добрые, пытливые, умные ребята. Сегодня я на 30 мин стану вашим учителем . Зовут меня Ольга Николаевна. Сегодня мы организуем с вами работу в группах. Я озвучу сейчас правила, чтобы потом к ним не возвращаться. Попрошу вас выбрать главного в группе. На ваших столах лежат памятки правил поведения в команде, с которыми, вы уже знакомы.

2 мин.

1. Показываю видеофрагмент «Винни-пух на воздушном шаре»

2 мин

2. Ребята, а что должен был говорить Винни- пух, чтобы пчёлы не захотели его укусить? Я не тучка-тучка-тучка…А какой? Какие слова? Это ведь сказка, давайте с вами пофантазируем!

(я невкусный

Горький

Солёный

Крепкий

Мохнатый

Толстый

Меховой и тд.

3 мин

3. А к какой части речи относятся эти слова? Эту часть речи называют самой живописной.

(прилагательное)

Молодцы!Что вы знаете об имени прилагательном?

На экране: -обозначает признак предмета

-отвечает на вопросы какой? Какая? Какие?

-в предложении является определением.

- изменяется по родам, числам и падежам.

А выберите одно из прилагательных и примерьте на него признаки этой части речи.

3 мин

4. Работа в группе.

5. Ребята, а как вы думаете, во всех ли языках есть имена прилагательные? Перед вами, на жёлтых карточках предложение, написанное на щербинском языке. Попробуйте догадаться, о чём идет речь в предложении. Найдите в нём имя прилагательное. Как нашли?

Глокая кудра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.

3 мин

6. Давайте представим эту глокую кудру и преподнесем ей угощения.

Задания по группам.

Перед вами банан, яблоко, ягода, апельсин. Возьмите в руки карандаши и разукрасьте фрукты. КАРТОЧКА белая

Афиширование.

Прорекламирует(цвет, вкус(ароматный, вкусный, сочный, свежий, нежный, душистый, приятный, румяный, рассыпчатый, аппетитный, лакомый, сладкий), , оцените их(любимый, приятный, милый, дорогой, желанный, бесценный, драгоценный)) свой продукт и поднесите его соседней группе

Вот базар, за спасибо все отдам.

Ребята, подобно тому, как карандаш разукрасил фрукты, так и мы с вами с помощью имени прилагательного рисуем предметы, мир вокруг. Мы с вами создали образ вашего любимого фрукта. Как бы вы назвали тему нашего сегодняшнего урока?

5 мин

7. Хорошо. Благодаря прилагательным наша речь становится точной, выразительной, образной. С помощью прилагательных мы точно можем описать предмет, передать свои чувства, настроение, желание.

8. Работа в группе.

Еще раз в этом убедимся. Прочтите фрагмент из сказки Виталия Бианки «… лягушки», в котором нет имен прилагательных. Подпишите недостающие часть речи. Догадайтесь какую. Подумайте, что так могло удивить мальчика.

Афиширование!

3 мин

9. Разрыв

А теперь сравните свои результаты с исходным текстом.

2 мин

10. Какой вывод мы можем сделать?

Если добавить все прилагательные в текст, то у каждого получится своя лягушка, у всех разные образы. Что вас удивило? Из текста «ушли» все цвета: голубой, серо-буро-коричневый, зелёный, светло-голубой. Не узнаем мы и признаков предмета: обыкновенный лягушачий цвет, большая банка, два больших пузыря.

1 мин

11. Динамичная пауза. Задать вопрос прилагательного к сущ, кот я назову. Я показываю картинки, они называют цвета и характеристики хором.

Небо - синее

Звёзды - яркие

Бегемот - большой

Мышка - маленькая

Слон - ушастый

Мы-хорошие!

2 мин.

11.Ребята, прилагательные не только могут точно назвать признак предмета по форме, по цвету, выразить свои эмоции, но и кардинально изменить его смысл. Но возможностей у прилагательных еще больше. Для этого нам ……..Мы можем описать мир и выразить с помощью них своё состояние.

Внимание на экран. Тексты на столе. Что у вас получилось? Какой характер у нашей принцессы? Какая она? Попробуйте заменить в тексте прилагательные на противоположные по смыслу (антонимы).

При помощи антонимов в стихотворении Генриха Сапгира «Принцесса и Людоед» создается комический эффект.

5 мин

12. Рефлексия.

13. Ребята, давайте подведём итог. Мы сказали в начале урока, что прилагательное живописная часть речи. Что мы с вами живо описываем, создавая текст описание?

- прилагательное

- пейзаж

-портрет

-чувство

- настроение

- одежда

- характер

Посмотрите, что у нас получилось?

Радуга, которой мы разукрашиваем мир!!!! Дарю радугу!

Ответьте, пожалуйста, каким была для вас сегодня работа в группе, используя ту часть речи, о которой мы сегодня говорили.

Прикрепите стикер на ту картинку, каким был для вас сегодняшний урок!

14. Домашнее задание.

Опишите с помощью прилагательного вид из вашего окна. 5-6 предложений.

3 мин

Я прощаюсь с вами и желаю, чтобы ваш сегодняшний день был солнечным, интересным, озорным и приятным.

Спасибо за урок!