- Учителю
- Конспект урока по русскому языку на тему 'Простое предложение' (8 класс)
Конспект урока по русскому языку на тему 'Простое предложение' (8 класс)
Тема урока: «Простое предложение. Порядок слов. Логическое ударение».
Цель урока: Закрепить знания учащихся по понятиям «простое предложение», «порядок слов в предложении», «логическое ударение».
Задачи:
-
Образовательная:
-
закрепить знания учащихся по теме «простое предложение»;
-
отработать выразительное чтение текста;
-
научить с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении.
-
Воспитательная:
-
воспитывать культуру речи;
-
поддерживать интерес к урокам русского языка.
-
Развивающая:
-
развивать логические операции изменения слов, запоминания слов, составления схем и таблиц.
Оборудование:
Для учителя
Для учащихся
Учебник 8кл.
Ручка, карандаш, учебник, рабочая тетрадь.
План урока:
-
Организационный момент.
-
Подготовка к изучению новой темы.
-
Сообщение темы урока. Объяснение нового.
-
Закрепление новой темы.
Работа устно.
Словарная работа.
-
Итог урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность детей
Примечание
1.Организа-
ционный момент
2. Подготовка к изучению новой темы.
Орфографи- ческая работа.
3. Сообщение темы урока.
Объяснение нового.
4.
Закрепление новой темы.
Работа устно.
Словарная работа.
5.Итог урока.
- Открываем свои рабочие тетради, отступаем две линейки, пишем сегодняшнее число, а на следующей строке «классная работа».
- А сейчас мы с вами выполним орфографическую работу. Я буду вам диктовать слова, а ваша задача их под мою диктовку правильно записать.
Вызывает к доске одного ученика.
Учитель диктует учащимся следующие слова и словосочетания:
искуснейший, запечатленный, участник, благословенный, беспримерный, завороженный, умиротворенный, укрощающий, искусственный, преклонить колени, придать вид, поразительная картина.
Затем учитель проверяет выполнение задания, требует прочитывать слово четко, проговаривая трудные места, называя главное и зависимое слово. Может вызвать разных учеников.
- Какие виды предложений вы знаете?
- Какая особенность простых предложений?
- А что такое грамматическая основа? Что она выражает?
- А как вы думаете, какими могут быть простые предложения? Всегда ли мы встречаем простые предложения с двумя главными членами предложения?
- Да, действительно, встречаются и такие предложения в нашей речи и письме. Теперь откройте учебник на стр. 39 и прочитайте правило.
Учитель просит прочитать правило одного ученика.
- Теперь выполним вот какое задание.
Учитель вызывает к доске одного ученика.
- Я буду читать предложение, а вы должны будете записать его и определить, к какому виду простого предложения оно относится.
Учитель диктует следующие предложения:
За дверью бегают.
Наташина сестра - врач.
Ночь темна.
День ясен.
С утра морозит.
Что бы это значило?
Мне не здоровится.
Ряд телеграфных столбов.
Кто морю возвратит тепло и свет?
Не страшны нам ничуть расстояния.
Затем проводят синтаксический разбор одного предложения.
- Теперь открываем учебник на стр. 39 и выполняем упр. 74.
- Прочитайте задание. Учитель вызывает к доске ученика, задавая вопросы по заданию.
Разбирают одно предложение из упражнения, в котором прямой порядок слов.
- А какой порядок слов в предложении бывает?
- А теперь запишите вот какое предложении.
Учитель читает: «Ее судьба, ее конец,
Непроницаемою тьмою,
От нас закрыты».
- Что необычного в этом предложении?
- В нашем языке порядок слов зависит от того, что хочет подчеркнуть автор, от ситуации, от смысловых отношений между предложениями в тексте.
- А что хотел подчеркнуть автор этих строк? Что хотел придать им?
- А вот, например, в других языках мира порядок слов не так свободен как у нас. Давайте откроем учебник на стр. 40. Посмотрите упражнение под звездочкой. Сравните, какой порядок слов в нашем русском языке и в немецком и английском.
- Записываем в своих тетрадях тему «Порядок слов в предложении». Далее от темы отведите две стрелочки в разные стороны. Под одной пишем «Прямой», а под другой - «Обратный». Посмотрите на доску и запишите как у меня.
Учитель схематично показывает на доске.
- Теперь под понятием «Прямой» записываем: наиболее обычный для повествовательных, вопросительных, побудительных предложений;
Расположение членов предложения:
-
подлежащее перед сказуемым;
Записываем пример: Снег лежал ослепительной пеленою на необозримой степи.
Теперь под понятием «Обратный»:
это расположение членов предложения с нарушением обычного их порядка.
Характерен для разговорной речи и для языка художественной литературы.
Пример: Солнечно росистое это утро.
- А теперь послушайте вот какое предложение:
Горные вершины спят во тьме ночной.
-Какой порядок слов в этом предложении? Докажите.
- Знание основных позиций членов предложения необходимо для правильного интонирования, выбора логического ударения.
- А что такое логическое ударение?
- Давайте откроем учебники на стр. 41. Прочитайте параграф 15.
Учитель вместе с учащимися разбирает параграф.
Затем учитель предлагает учащимся потренироваться в правильной постановке логического ударения. Учащиеся делают упражнение 82, выполняя требования и вопросы задания.
- Итак, мы сегодня на уроке с вами вспомнили, какие виды предложений существует. Назовите мне их.
- Чем отличаются?
- На какие виды в свою очередь делятся простые по строению грамматической основы?
Приведите пример.
- Хорошо, а чем характеризуются односоставные предложения?
-Двусоставные?
- С каким еще понятием мы сегодня с вами познакомились?
- Какой он бывает? Чем характеризуется?
Приведите пример.
- А с какой темой мы еще познакомились?
- Чем оно характеризуется: что это такое, где используется чаще?
- Хорошо, на этом наш урок окончен. Вы свободны.
Учащиеся внимательно слушают и настраиваются на предстоящий урок.
Учащиеся записывают число, «классная работа».
Учащиеся вместе с отвечающим у доски под диктовку учителя записывают слова.
Учащиеся прочитывают слова, выполняя требования учителя.
- Простые и сложные.
- У простых предложений одна грамматическая основа.
- Грамматическая основа предложения выражает его основное значение, соотносит его с определенным отрезком окружающего мира.
- Простые предложения по строению грамматической основы могут быть двусоставными (есть подлежащие и сказуемое) и односоставные (есть только подлежащие или только сказуемое).
Один ученик выполняет задание у доски, остальные у себя в тетрадях.
Учащиеся выделяют грамматическую основу, обозначают какими частями речи выражена.
Учащиеся выполняют задание у себя в тетрадях, отвечающий - на доске.
- Прямой и обратный.
- В этом предложении идет обратный порядок слов - сказуемое согласуется с ближайшим из подлежащих.
- Автор хотел подчеркнуть напевность, лиричность этих строк. Придать им легкость.
- В этом предложении прямой порядок слов, естественный, привычный.
- Прямой.
Учащиеся предполагают, что такое логическое ударение.
Если будет время, то можно выписать словосочетания со словарными словами, обозначить главное и зависимое слово, вид связи.
- Существует два вида предложений - простые и сложные.
У простых предложений одна грамматическая основа, а у сложных две и более.
- Простые предложения по строению грамматической основы делятся на односоставные и двусоставные.
- У односоставных предложений есть только либо подлежащие, либо сказуемое.
- У двусоставных предложений есть и подлежащее, и сказуемое одновременно.
- Порядок слов в предложении.
- Прямой и обратный.
В прямом подлежащие перед сказуемым, а в обратном - наоборот.
- Логическое ударение.
- Слово, которое наиболее важное по смыслу в данной речевой ситуации, выделяется в речи усилением голоса - логическим ударением. Оно придает речи особую выразительность. Чаще используется в разговорной и публицистической речи, при чтении вслух художественных текстов.