- Учителю
- Урок по русскому языку для 8 класса «Родовые окончания имен прилагательных»
Урок по русскому языку для 8 класса «Родовые окончания имен прилагательных»
Урок русского языка в 8-м классе
Тема «Родовые окончания имен прилагательных»
Цели:
-
Образовательные: вырабатывать орфографические навыки правильного письма родовых окончаний имен прилагательных; способствовать более прочному усвоению школьниками учебного материала на основе применения здоровьесберегающих технологий.
-
Коррекционно-развивающие: обогащать словарный запас школьников прилагательными через различные упражнения и задания.
-
Воспитательные: воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.
Оборудование: карточки с именами существительными, с именами прилагательными; учебник русского языка 8 класс; «справочники» (записные книжки-шпаргалки); карточки с предложениями.
Ход урока:
-
Организационный момент
1.Коррекционно-развивающее упражнение:
-Сядет тот, кто назовет имена прилагательные к существительному «жизнь».
- Пожелайте друг другу успеха на уроке, а я Вам желаю хороших оценок.
Проведение оздоровительных упражнений:
цель - улучшения мозгового кровообращения;
И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п., 7 - голову наклонить вперед. Повторить 5 раз. Темп медленный.
-
Проверка домашнего задания
-Зачитать предложения, в которых раскрывали скобки.
-Итак, в чем согласуются имена прилагательные с существительными?
-
Сообщение темы урока
-Откройте тетради, отступите две строки, запишите число, классная работа, тему нашего урока «Родовые окончания имен прилагательных».
-Посмотрите на тему, что вы можете сказать по данной теме? Какие понятия вам знакомы? (имя прилагательное, окончания, родовые, род имен прилагательных).
-
Воспроизведение теоретического материала
-
Творческий словарный диктант «Если хочешь быть здоров…»
-После прослушивания предложения, нужно ответить на вопрос «Что это?» (после ответов вывешиваются карточки с существительными):
Вид спортивной гимнастики (аэробика), приспособление для обливания тела водяными струйками (душ), система физических упражнений, способствующих общему развитию организма и укреплению здоровья (гимнастика), поглаживание, растирание тела с лечебной и гигиенической целью (массаж), расслабление и снятие психического напряжения (релаксация)
-На доске на карточках даны ещё прилагательные. Составьте пары из существительного и прилагательного. Форму слов не менять!
Существительные: аэробика, душ, гимнастика, массаж, релаксация. Прилагательные: контрастный, спортивная, полная, лечебный, художественная.
-По каким признакам подбирали пары? (по роду, числу, падежу, по смыслу).
-Определите род существительных.
-Поставьте вопрос от существительного к прилагательному. Какие окончания у прилагательных?
-
Работа с правилом.
-Откройте учебник на стр. 85, найдите и прочитайте про «себя» правило, которое находится внизу страницы. Повторите правило. Подберите свои примеры к данному правилу.
Физминутка
цель - активизация запоминания, повышение устойчивости внимания
И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7 - 8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13 - 14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4 раза. Темп - 1 раз медленный, 2 раза - средний, 3 раза - быстрый, 3 раза - медленный.
-
Практическая работа по закреплению знаний, умений, навыков
-
Работа со «справочником»:
-Достаньте свои «справочники» (записные книжки-шпаргалки). Давайте вместе сделаем записи по теме, которые вам помогут на контрольных и самостоятельных работах.
ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
мужской род
женский род
средний род
какой?
какая?
какое?
-ой, -ый, -ий
-ая, -яя
-ое, -ее
-
Работа устно:
-Найдите в учебнике стр.86 упр. 114.
-Прочитайте «про себя» стихотворение, найдите в нем словосочетания существительных с прилагательными.
-Какие окончания прилагательных вы вставите? Почему?
Коррегирующая гимнастика для глаз
цель - снижение напряжения в области глаз
Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 5 раз.
-
Образовать от данных слов прилагательные, записать их вместе с существительными, определить и подписать сверху род, выделить окончания имен прилагательных:
Образец: Смех (весело) - веселый смех.
Человек (бодро), лето (жарко), режим (правильно), жизнь (счастливо).
Упражнение «Здоровые ручки»
цель - снятия утомления с плечевого пояса и рук
И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.
-
Предложения на карточках. Дописать окончания прилагательных, поставить вопрос, определить род.
Задание выполняют самостоятельно. Оказывается индивидуальная помощь учащимся III группы по усвоению учебного материала. Можно использовать «справочники».
1)Очень сильн.. закаливающ.. средство - контрастн.. душ, когда температура воды непрерывно менятеся от горячей до холодной.
2)Замечательн.. летн.. закаливание - бегать босиком по влажному песочку, по росистой траве.
3)Твоя дальнейш.. жизнь зависит от тебя: каким ты вырастешь, чем сможешь заниматься, какая у тебя будет семья.
-Проверка задания: зачитать предложение, пояснить написание родовых окончаний имен прилагательных.
-
Домашнее задание
-Стр. 88 упр. 115
-Прочитайте задание к упражнению. Что нужно будет сделать? (сравнить предметы, подобрать общий признак, дописать сравнения, выделить родовые окончания имен прилагательных, проверяя их написание вопросом).
-Для учащихся III группы по усвоению учебного материала даются индивидуальные карточки с заданием: подобрать к данным существительным как можно больше прилагательных и записать в тетради, выделить окончания имен прилагательных.
-Запишите домашнее задание в дневники.
-
Итог
-Что нового узнали на уроке?
-Назвать родовые вопросы и окончания имен прилагательных?
-Комментарии, выставление оценок.
Релаксация: упражнение «Медуза» (выполняют под спокойную музыку),
цель - снятие психологического напряжения в конце урока
- Благодарю вас всех за активную работу на уроке!
Выводы:
Данный урок был проведен с использованием здоровьесберегающих технологий.
При подготовке к уроку учителем было обеспечено соблюдение гигиенических условий в учебном кабинете: кабинет чистый, температурный, воздушный и световой режим соблюдены в соответствии с требованиями СанПиНа.
Для поддержания работоспособности учащихся, активизации их внимания, для предупреждения утомляемости детей учитель продумала при планировании и учла в практической деятельности чередование смены видов деятельности: фронтальный опрос учащихся, работа с учебником; письменная работа со «справочником», устная работа с упражнением; фронтальная и индивидуальная работа с учащимися. Использовала следующие виды преподавания: словесный, наглядный, самостоятельная работа.
В ходе урока своевременно проводились оздоровительные упражнения и физминутки, направленные на мобилизацию организма учащихся: для улучшения мозгового кровообращения; для активизации запоминания, повышения устойчивости внимания; на снятие напряжения в области глаз; к концу урока - на снятие утомления с плечевого пояса и рук; психологического напряжения в конце урока.
Продуманность учителем урока способствовала поддержанию школьников интереса к предмету, к изучаемому материалу, к стремлению больше узнать нового, т.е. у учащихся отмечалась высокая мотивация к учебной деятельности на уроке.
Учитель на уроке была достаточно эмоциональна, что способствовало поддержанию интереса учеников и созданию комфортной атмосферы урока. Заряд позитивных эмоций, полученных школьниками и самим учителем на уроке, способствовали положительному настрою на следующий урок.
Плотность урока составила 75%, что соответствует оптимальной.
Темп в конце урока был достаточный: хватило времени для разбора домашнего задания, для вопросов учащихся. Окончание урока было своевременным, по звонку.
Продуктивность использования здоровьесберегающих технологий можно было увидеть, в каком состоянии учащиеся выходили с урока. Школьники были спокойны, удовлетворены свое работой на уроке, готовы с интересом и желанием к выполнению домашнего задания, т.к. дано оно было с учетом индивидуальных психофизических особенностей детей.
Данный урок заслуживает высокой оценки. Учитель соответствует требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории.
Урок посетили:
Е.Г. Маркова, директор ______________________________________________
Ю.П. Шняк, руководитель ШМО учителей старших классов ______________
С выводами ознакомлена: __________________________ И.В. Корбатова