- Учителю
- Открытое занятие в разновозрастной группе учащихся 5-8 классов по теме «Новогодние праздники в литературе»
Открытое занятие в разновозрастной группе учащихся 5-8 классов по теме «Новогодние праздники в литературе»
Открытое занятие в разновозрастной группе 5-8 классов по теме:
«Новогодние праздники в литературе»
Тип занятия: защита проекта.
Занятие интегрированное: литература, русский язык, история, информатика.
Направляющие вопросы:
1. Как сложился праздник для России в течение столетий? (историки)
2. Что думают о празднике современные дети? (социологи - проведение анкеты)
3. Какими представляют нам писатели и поэты в своих произведениях новогодние праздники:
Н. Гоголь «Ночь перед Рождеством»,
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
И. Шмелев «Лето господне». (литературоведы)
4. Изучение текста Ф. Достоевского «Мальчик у Христа на елке» (исследователи)
Проблемный вопрос: Все ли дети и взрослые счастливы в эти праздники?
Оборудование: Интерактивная доска, проектор, компьютер с выходом в Интернет.
Ход занятия.
Настрой
Посмотрите за окно, какой хороший день начинается: солнце яркое, светлое. Мы пожелаем успехов друг другу
Время
1 мин.
Слово учителя.
Подготовка к определению темы урока.
Идет к концу старый 2013 год. Что вы ждете в каждом конце года?
Вы любите эти праздники? Почему?
Что бы вы прокричали навстречу любимым праздникам?
У нас сегодня занятие, на котором мы будем говорить об этих праздниках. Как прозвучит тема его? (Новогодние праздники в литературе»
2 мин.
Определение целей занятия.
Какие цели мы поставим перед собой?
Цели занятия: (дети скажут: ближе познакомиться с праздниками, научиться правильно воспринимать их, научиться умению радоваться, сравнить, как разные писатели и поэты рисуют картины праздника).
-
Создание условий для формирования жизненного опыта.
-
Приобщение к ценностям русской культуры (традициям_ на основе системно-деятельностного подхода.
-
Развитие имений общения; поиск и освоение информации, способность ее добывать.
-
Умение анализировать, формулировать и решать проблемы.
-
Совершенствование навыков в работе в различных сервисах.
3 мин.
Слово учителя по новой теме.
В далекие времена пришел в нашу страну один из самых желанных праздников. Праздник Новый Год - широкое понятие, поэтому мы с вами, участвуя в проекте представим его с разных сторон.
Чтобы знать праздник, нужно изучить его историю. Слово - группе историков. Они поведают о том, как появился праздник в нашей стране.
1 мин.
Показ презентации с комментариями в сервисе Каламео - группа историков.
Историки - вашему вниманию презентация в Каламео, музыка «Новый год приходит…»
5 мин.
Слово учителя после презентации.
- Как поработали наши статисты? Итоги анкетирования(на слайдах).
Ребята считают, что праздник несет счастье. Давайте выразим свои впечатления о празднике в синквейне.
Новый Год
Яркий, долгожданный
Сверкает, дарит, вдохновляет.
Самый любимый праздник ребят.
Начало начал.
- Какие произведения литературы представляют нам его таким незабываемым? (слово группе литературоведов).
3 мин.
Физкультминутка.
Физкультминутка. Потянулись к яркой звездочке не елке.
Обнимите маленькую елочку. Присядьте на стул, посмотрите по сторонам: не пришел ли Дед Мороз. Помашите друзьям рукою, сожмите свой кулачок в знак единения. Встаньте, снова потянитесь…
1 мин.
Переход к определению проблемного вопроса.
-Какое впечатление несет нам рассказ «Мальчик у Христа на елке»?
-Какую тему затрагивает Ф. Достоевский?
- Какие чувства рождаются после прочтения рассказа?
На эти вопросы мы попросим ответить группу исследователей.
1 мин.
Проблемный вопрос. Слово исследователям.
Изучив маленький рассказ, мы определили этот важный вопрос: Всем ли детям и взрослым хорошо в эти праздничные дни?
1 мин.
Анализ рассказа
-Обратимся, ребята, к тексту. (тексты перед ребятами)
-Что можно сказать по первому описанию ребенка?
-Какие слова часто в тексте повторяются?
-Какие чувства вызывают картины подвала?
-Что противопоставляет автор ужасу подвала?
- Какими словами автор рисует картины за стеклом?
- Зачем автор сталкивает черное и яркое?
-Испытывает ли мальчик чувства восхищения, ожидание чуда?
-Что «убивает» эти праздничные чувства ребенка?
- Может ли он теперь быть счастливым?
15 мин.
Исследователи транслируют свой материал через сервис ДОКме.
Выводы группы исследователей:
-
У ребенка нет дома, родных, родителей. (страшные картины подвала)
-
Он маленький и испытывает одиночество, ждет чуда, любви. (Страх гонит из подвала на улицу)
-
Он никому не нужен в обществе людей. В мире много равнодушных. (Не копеечка, а тепло бы ему, радость, копеечка проскальзывает и катится звеня…)
-
Он нуждается….
5 мин.
Учитель.Работа с текстом.
- Допишите в этой строке слова, которые там отсутствуют. (доброта, участие, сопереживание, сочувствие и т. д.)
- Кто же протягивает руку помощи мальчику и приглашает на елку? (Тихий голос Христа - почти Дед Мороз), для которого самые обездоленные, беззащитные - родные и близкие, потому помощь всем, кто в ней нуждается).
- Зачем автор заканчивает рассказ смертью ребенка?
- О каких вечных ценностях напоминает автор?
3 мин.
Подведение итогов работы с текстом.
- Нарисуйте в тетрадях ромашку (символ семьи и счастья), лепестками которой будут чувства счастливого человека в мире Человеческом. (Что человеку нужно для счастья?)
5 мин.
Подведение итогов занятия.
- Так всем ли детям хорошо в праздничные дни?
- Актуальна ли эта тема сегодня, в ХХ1 веке?
-Можем ли мы, сегодняшние школьники как-то откликнуться на эту несправедливость в современном мире?
1 мин.
Группа языковедов-консультантов.
Знакомят со схемой написания письма:
2 мин.
Представление письма в 19 век в сервисе Плейкаст.
Письмо оформлено в Плейкасте, слова, музыка, личный рисунок
2 мин
Д/З
Написать письмо мальчику в 19 век, пригласить его к себе на елку.
Рефлексия.
Подчеркните в табличке те слова, которые вы могли бы отнести к самому себе?
2 мин.
Анкета «Новый год для тебя…!» (Статисты)
Участники : учащиеся 1-6 классов.
На поставленные вопросы нужно ответить ДА или НЕТ, первый класс ставит + и -.
-
Празднуете ли вы в семье Новый Год?
-
Стоит ли в вашем доме новогодняя елка?
-
Верите ли, что существует Дед Мороз?
-
Пишите ли Деду Морозу письма с просьбами?
-
Любите ли получать подарки в новогоднее время?
-
Ты подарок находишь под елкой?