Сценарий диспута ' Сохраним тебя, русская речь!'

Сценарий круглого стола « Роль русского языка в жизни человека»

(в рамках предметной декады), 7-8 классы.

Составитель Коновалова В.В., учитель русского языка и литературы.

…. И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово!

Анна Ахматова

Задачи: углубление знаний учащихся о богатстве выразительности образности русского языка; способствование развитию интереса к русскому языку; воспитание чувства любви к родному и русскому языкам, бережного отношения к слову, интернационализма, формирование национального самосознания и патриотизма.

Участники круглого стола делятся на две команды.

Ход круглого стола.

1. Приветствие ведущего ( ведущим может быть учитель).

Ведущий1.Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались, для того чтобы поговорить о роли русского языка в жизни человека. Город Нижневартовск - город молодой, где проживают люди более 125 национальностей. Давайте посмотрим на наш класс, в котором учатся татары, башкиры, украинцы, узбек, русский, чуваши, марийцы, молдаванин. 8 разных национальностей, 8 разных культур, 8 языков. И объединяет нас в единое целое русский язык, который для многих становится родным:

Адыгейский поэт Мурат Паранук писал:

Лесным покоем,

Звоном речек

В моей душе запела Русь.

Горжусь ее певучей речью,

Ее поэзией горжусь.

Она к аульному подпаску

Пришла в холодное жилье,

Согрела лаской, шуткой, сказкой

Сиротство раннее мое.

Она передо мной открыла

Страницами бессмертных книг,

Щедра, легка, ширококрыла,

Неиссякаемый родник.

Открыла горцу и поэту,

Как жизнь любить,

Как мир беречь,

Благословенная вот эта,

Мне ставшая родною речь.

Ведущий2. Русский язык выполняет три функции в современном мире.

1. Русский язык- это национальный язык русского народа, на котором созданы замечательные памятники искусства и литературы.

2. Русский язык - это государственный язык Российской Федерации.

3. Русский язык- это один из международных языков.

Напоминаю вам, что в международных отношениях государства пользуются мировыми языками, провозглашенными ООН в качестве официальных. Их шесть: английский, французский, русский, испанский, китайский, арабский.

2. Анализ возможностей языка как средства общения.

Ведущий рассказывает притчу «Язык»

Знаменитый баснописец Древней Греции Эзоп был рабом Ксанфа. Однажды Ксанф захотел пригласить гостей и приказал Эзопу приготовить самое лучшее.

Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп купил и подает только языки. Эзоп ответил:

- Ты велел купить самое лучшее. А что может быть на свете лучше языка?! При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить, приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка.

Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.

В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду самое худшее.

Эзоп пошел покупать языки. Ксанф удивился этому.

Тогда Эзоп объяснил Ксанфу:

- Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка?! …Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить и ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и даже целые государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять. Может ли быть что-нибудь хуже языка?!

Задание командам: Прав ли был Эзоп? Как понять это противоречие? От кого зависит, чем является язык: самым лучшим или самым худшим на свете?. Подготовьте устное высказывание на данные вопросы.

Вывод: Все базовые функции языка: общение, познание и воздействие - нашли отражение в этой яркой притче. Парадоксальность противопоставления, обыгрывание омонимичности усиливают ее воздействие, убеждая в том, что нет языка плохого или хорошего, что нет вообще у человека «ничего лучше языка». Иначе говоря язык всегда хорош, плохой может быть речь или носитель языка, создающий из хорошего языка плохую речь.

3. Обсуждение рассказа В.Г. Короленко «Без языка».

Родина и язык в человеке неотделимы друг от друга, отсутствие одного неизменно влечет за собой трагические потери и второго.

1.Как себя ощущают Иван Дыма и Матвей Лозинский, покинувшие родину.

Зачитывается текст: «И все кругом,- чужой язык звучит, незнакомая речь хлещет в уши, непонятная и дикая, как волна, что брыжжет пеной под ногами».

2.Как вы понимаете данный отрывок, где изображается состояние Матвея: «…Откуда -то из тени человеческий голос сказал что-то по-английски резко и сердито. Матвею этот окрик показался хуже ворчания лесного зверя. Он вздрогнул и пугливо пошел опять к опушке. Тут он остановился и погрозил кулаком. Кому? Неизвестно, но человек без языка чувствовал, что в нем просыпается что-то волчье»

3.Прокомментируйте отрывок из рассказа: «Может быть, два человека нашли бы друг в друге братьев до конца своей жизни, если бы обменялись несколькими братскими словами в эту теплую, сумрачную, тихую и печальную ночь на чужбине…

Но человек без языка шевельнулся на земле так, как недавно шевельнулся ему навстречу волк в своей клетке. Он подумал, что это тот, чей голос он слышал недавно, такой резкий и враждебный… Он поднял голову с враждой в душе, и четыре человеческих глаза встретились с выражением недоверия и испуга…»

4.Какой язык вы считаете братским?

Вывод: В парке встретились два человека, говорящие на разных языках, не способных понять друг друга и потому уже враждебных и настороженных. Язык, призванный и способный объединять людей, становится преградой для сближения, когда у каждого он только свой. Жизнь-это существование в условиях владения языком, без языка нет жизни.

4. Какую роль выполняет русский язык в жизни каждого из нас? Просим высказаться.

Подведение итогов.