- Учителю
- Конспект урока сочинения - описания по картине Пластова
Конспект урока сочинения - описания по картине Пластова
ГБС(К)ОУ школа-интернат № 2
План - конспект открытого урока по русскому языку
Тема: Сочинение-описание
по картинеА.А. Пластова «Летом».
Программа:
Авторская программа для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского, 2009
Учебник:
Русский язык 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. - М.:Просвещение, 2013.
Учитель: Боброва Е.Е.
г.о. Жигулевск
Тема: Сочинение-описание по картине
А.А. Пластова «Летом».
Цель урока: обучение учащихся написанию сочинения - описания по картине.
Задачи урока:
-
Образовательная - научить написанию сочинения - описания природы:
а) повторить тип речи описание;
б) повторить основы составления плана, необходимого для написания сочинения;
в) способствовать развитию навыков анализа текста, определения в нем речевых средств выразительности;
г) повторить правила орфографии (правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой и непроверяемой ударением).
2. Формировать ЗУН:
- самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, планировать алгоритм его выполнения, самостоятельно оценивать;
- извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблицы, иллюстрации); восприятия картины как произведения искусства; уметь передавать художественное, эстетическое и эмоциональное содержание картины; самостоятельно делать выводы;
- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; уметь строить текст в определённой композиционной форме, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
- ценить, воспринимать образ Родины через произведения изобразительного искусства.
Тип урока: изучение нового материала (по основной цели);
комбинированный (по способу проведения).
Оборудование: учебник, аудиозапись, компьютер, интерактивная доска.
Наглядные пособия: репродукции картин А. Пластова; слайдовая презентация, аудиозапись, раздаточный материал.
Ход урока:
-
Организационный момент (Рефлексия).
(Для концентрации внимания звучитзапись релаксационной музыки «Летом в лесу»).
Учитель:
- Ребята, вы были летом в лесу? Что вам запомнилось?
- Сегодня мы с вами вновь побываем там. Но не одни, а с художником Аркадием Александровичем Пластовым. Познакомимся с его картинами об этом удивительном времени года. По одной из них, «Летом», мы будем писать сочинение - описание.
-
Словарная работа.
Описание - тип речи.
Основная черта описания - одновременность действий, явлений, признаков. Объектом описания может быть человек, животное, предмет, помещение, архитектурное сооружение, памятник, природа. (Слайд3,4)
Описание природы…Сегодня об этом мы и поговорим.
Слово учителя о художнике.
Аркадий Александрович Пластов родился в 1893 году в селе Прислониха Ульяновской области, где провел большую часть своей жизни. Прадед, дед и отец Пластова тоже были живописцами. Сам он начал рисовать с раннего детства и юношей дал себе клятву «быть только живописцем и никем более». Он был влюблен в русскую природу, в деревенскую жизнь. (Слайд 4)
А. Пластов написал много картин: «Полдень», «Сенокос», «Ужин трактористов», «У реки». В его полотнах с большой любовью и мастерством раскрывается красота родной земли, выражается глубокое восхищение человеком-тружеником. Некоторые из них перед нами, и все они посвящены деревенской жизни, крестьянским детям.
(Слайды №8 - 13)
Картины А. А. Пластова радуют нас своими звонкими, сочными красками. Давайте поближе познакомимся с картиной «Летом». Она была написана в 1954 году.
(Слайд 14)
-
Работа над картиной «Летом»
1. Беседа по картине.
- Что изображено на картине? (Летний солнечный день. Лесная полянка. Солнце светит на полянку. От солнца трава желтая.)
- Что растет на поляне? (Растут две березы, луг осыпан цветами, цветут голубенькие колокольчики, белые ромашки, желтые купальницы)
(Слайд 18,19)
- Кто пришел на полянку? (Девочка и женщина. Они набрали полную корзину грибов и решили отдохнуть. Они спрятались от солнечных лучей под тенью берез)
- Опишите девочку. Что она делает? Во что одета? (Девочка в белом платье, в красном платке обирает ягоду с сорванного кустика)
(Слайд 20, 21)
- Опишите женщину. (Бабушка в синем платке, в синем платье. Она задремала и положила одну руку под голову, а другой прикрылась от солнца. Руки у нее мозолистые, она много работает).
(Слайд 26, 27)
- Кого мы еще видим на картине? (Собачку. Она лежит рядом с девочкой. У нее густая светло-коричневая шерсть, и ей очень жарко).
(Слайд 30, 31)
- Какие краски использовал в своей картине художник, характерные для лета? (Яркие, сочные краски, здесь преобладают зеленый и желтый цвета)
- С помощью цвета художник создает образ, передает свое отношение, вызывает определенное настроение. Желтый, розовый, красный, оранжевый цвета называют теплыми. Они помогают художнику передать радостное и светлое настроение. Синий, темно-голубой, фиолетовый, серый - это холодные цвета. Они обычно вызывают чувство грусти, печали.
- Какое впечатление производит на вас картина? (Картина обладает притягательной силой).
- Чем она привлекательна? (С помощью красок художник сумел передать в картине разморенных жарой людей, и собаку, знойный полдень. Вся картина как бы наполнена дыханьем летнего дня, запахами трав).
IV. Работа над сочинением.
1. Составление плана. (Слайд № 33)
1. Слово о художнике.
2. Описание картины:
а) солнечный день;
б) девочка;
в) бабушка;
г) собачка;
д) кувшин, корзинки;
е) лесная полянка.
3. Мое впечатление от картины.
2. Сбор словесного материала.
План описания
Рабочие материалы
Природа
изумрудно-зеленая трава, стебель белой ромашки, яркий летний день, ослепительный луч солнца, солнечные зайчики
Девочка
яркое красное платье, оно притягивает наш взгляд
Женщина
устала и уснула на свежем воздухе, натруженные работой руки, спокойный сон
Собака
верный друг, устала бегать по лесу, отдыхает в тени
Поляна
светлая, просторная, залитая солнцем, изумрудная трава, кроткие полевые цветы
Берёзки
сероватого цвета с темными пятнами, словно сестрёнки, распустили косы, стоят в сторонке; золотистые листья, освещенные солнцем
3. Обсуждение возможного начала описания:
На картине А.А.Пластова изображен знойный летний полдень…
и финала описания:
Богатство цветущей природы художник передает праздничным сочетанием красок. Использует контрастные, яркие, насыщенные цвета, которые придают картине особую красоту и жизнерадостность, создают светлое настроение.
4. Написание чернового варианта сочинения.
(Звучит релаксационная музыка)
1. Приложение с планом сочинения, таблицей рабочего материала раздается ученикам II и III группы. Также для учащихся II группы в слайдовой презентации включены слайды № 17,19,21,23,25,27,29,31 с опорными словами и выражениями.
2. Варианты начала и финала сочинения-описания в форме карточек раздаются ученикам II и III группы.
3. Для учащихся III предлагается работа на компьютере. Учащиеся восстанавливают по образцу последовательность текста по пунктам плана (, , , ).
V. Чтение сочинений и их анализ.
Редактирование написанного текста.
VI. Домашнее задание.
Написать чистовой вариант сочинения.