- Учителю
- КТП русский язык 5 класс
КТП русский язык 5 класс
№ урока
Тема урока
Кол.-во часов
ДАТА
П
ДАТА
Ф
Элемент содержания
Характеристика деятельности учащихся
Язык и общение (2+1)
1
Язык и человек. Общение устное и письменное.
1
Умение общаться-важнейшая часть культуры человека. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная
Осознают роль речевой культуры, общения, коммуникативных умений в жизни человека. Знать основные особенности устной и письменной речи
2
Читаем учебник. Слушаем на уроке.
1
Речь диалогическая и монологическая. Виды монолога. Диалоги разного характера. Условия речевого общения. Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Культура чтения и аудирования.
Овладевают различными видами монолога и диалога-нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения. Овладевают различными видами аудирования,различными видами чтения,приемами
работы с учебной книгой и другими информационными источниками
3
Р/Р. Стили речи.
1
Функциональные разновидности языка. Сфера употребления,типичные ситуации речевого общения,задачи речи,языковые средства,основные жанры разговорного, научного,публицистического,официально-делового стилей. Особенности языка художественной литературы.
Устанавливают принадлежность текста к определённой функциональной разновидности.
Повторение изученного в начальных классах (16+3)
4
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
1
Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков языка. Система согласных звуков русского языка. Изменения звуков в речевом потоке. Орфоэпия как раздел лингвистики.
Овладевают основными понятиями фонетики. Осознают соотношение произношения и правописания. Знакомятся с понятием транскрипции, отрабатывают его в упражнении. Вспоминают понятие орфографического правила. Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.
5
Орфограмма.
1
Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфограмма и орфографическое правило.
Знакомятся с понятием орфограммы, её признаками; письменно выполняют упражнения,
опознавая различные виды орфограмм.
6
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
гласных
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание гласных в корнях слов.
Усваивают правило написания безударных
гласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.
7
Правописание проверяемых согласных в корне слова.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в корнях слов.
Усваивают правописание проверяемых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.
8
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в корнях слов.
Усваивают правописание непроизносимых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.
9
Буквы и, у, а после шипящих.
1
Шипящие согласные. Элементы фонетической транскрипции. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Активизируют правило написания букв и, у, а после шипящих. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.
10
Разделительные Ъ и Ь.
1
Звук как единица языка. Элементы фонетической транскрипции. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ
Анализируют правило написания разделительных Ъ и Ь. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.
11
Раздельное написание предлогов с другими словами.
1
Предлог как часть речи. Правописание предлогов,союзов,частиц.
Активизируют правило раздельного написания предлогов с другими словами. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило. Запоминают предлоги, пишущиеся через дефис, составляют с ними предложения и словосочетания.
12
Р/Р Что мы знаем о тексте.
Тема текста.
1
Понятие текста и его основные признаки. Тема,коммуникативная установка,основная мысль текста. Микротема текста.
Определяют признаки текста. Выполняют упражнения, направленные на анализ текста с точки зрения смысловой цельности.
13
Р/Р Написание изложения «Хитрый заяц»( по упр.70)
1
Подбирают заголовок к приведённому в упражнении тексту, определяют основную мысль текста, делят на микротемы. Работают в черновиках. Перерабатывают изложение и записывают исправленный вариант.
14
Части речи.
1
Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
С помощью вопросов и заданий распознают самостоятельные части речи. Знакомятся со всеми частями речи.
Участвуют в игре. Списывают текст.
15
Глагол.
1
Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции
Определяют морфологические признаки глагола. Составляют предложения по рисунку. Определяют лицо и время глагола. Ставят глаголы в неопределённую форму.
16
-Тся и -ться в глаголах.
1
Инфинитив. .Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Активизируют правила написания -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения.
17
Личные окончания глаголов.
1
Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Активизируют знания о личных окончаниях глаголов при помощи таблицы. Выделяют окончания глаголов в текстах упражнений.
18
Имя существительное.
1
Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ
Определяют морфологические признаки имени существительного. Активизируют правило написания ь на конце существительных. Анализируют таблицы. Выделяют окончания в именах существительных.
19
Имя прилагательное.
1
Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Род,число,падеж имен прилагательных.
Определяют морфологические признаки имени прилагательного. Составляют предложения с именами прилагательными. Выделяют окончания в именах прилагательных, определяют их род, число, падеж.
20
Местоимение.
1
Местоимение как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Склонение местоимений.
Определяют морфологические признаки местоимения. Указывают лицо, падеж, число местоимений, приведённых в упражнениях.
21
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальной школе»».
1
Выполняют контрольный диктант по теме «Вспоминаем, повторяем, изучаем»
22.
Анализ контрольного диктанта
Р/Р Основная мысль текста.
1
Тема,коммуникативная установка,основная мысль текста.
Исправляют ошибки, допущенные в диктанте. Определяют способы выражения основной мысли текста. Анализируют заметку и замечания к ней, редактируют заметку. Отвечают на контрольные вопросы.
Синтаксис, пунктуация, культура речи (23+7)
23
Синтаксис. Пунктуация.
1
Синтаксис как раздел грамматики. Виды и средства синтаксической связи. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении.
Овладевают основными понятиями синтаксиса и пунктуации. Анализируют тексты с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте. Анализируют тексты с точки зрения в них знаков препинания.
24
Словосочетание. Разбор словосочетаний.
1
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Основные признаки словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные,глагольные,наречные
Распознают словосочетания в составе предложения, определяют главное и зависимое слова. Пишут диктант. Работают с иллюстрацией.
25
Предложение.
1
Номинативная функция словосочетания и коммуникативная функция предложения.
Предложение как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.
Определяют границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Анализируют интонационные конструкции. Определяют главные члены предложения.
26
Виды предложений по цели высказывания.
1
Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные,побудительные) и вопросительные. Их интонационные и смысловые особенности.
Распознают виды предложений по цели высказывания. Характеризуют смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений.
27
Восклицательные предложения.
1
Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в конце предложения
Распознают виды предложений по эмоциональной окраске. Соотносят эмоциональную окраску предложения и цель высказывания. Работают в парах. Рецензируют предложения товарищей.
28
Р/Р. Подготовка к контрольному сочинению на свободную тему.
1
Готовятся к контрольному сочинению, рецензируют работы товарищей.
29
Р/Р. Написание контрольного сочинению на свободную тему.
1
Исправляют недочёты и пишут сочинения.
30
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
1
Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные. Морфологические способы выражения подлежащего. Особенности связи подлежащего и сказуемого.
Исправляют типичные ошибки. Определяют признаки, способы выражения подлежащего, его связь со сказуемым. Выделяют основы в предложениях.
31
Сказуемое.
1
Грамматическая основа предложения.. Особенности связи подлежащего и сказуемого .Виды сказуемого и способы его выражения.
Определяют виды сказуемого и способы его выражения. Описывают действия человека при помощи глаголов- сказуемых.
32
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении.
Отрабатывают навыки постановки тире между подлежащим и сказуемым. Отрабатывают в предложениях навыки определения главных членов предложения.
33
Р/Р. Изложение. Выполнение работы.
1
Работают с текстом упр. 168 (по заданию упражнения).
34
Нераспространенные и распространенные предложения.
1
Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство. Способы выражения второстепенных членов. Предложения нераспространенные и распространенные.
Исправляют типичные ошибки, допущенные в изложении. Различают распространенные и нераспространенные предложения. Составляют предложения.
35
Второстепенные члены предложения. Дополнение
1
Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство. Способы выражения второстепенных членов
Распознают виды второстепенных членов предложения, выделяют дополнение графически. Распространяют предложения дополнениями. Составляют схемы предложений.
36
Определение.
1
Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство. Трудные случаи согласования определений с определяемым словом.
Распознают определение в предложении, выделяют графически. Распространяют предложения определениями.
37
Обстоятельство.
1
Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство.
Обстоятельство времени,места,образа действия. цели,причины,меры,условия.
Распознают обстоятельство в предложении, выделяют графически. Распространяют предложения обстоятельствами.
38
Предложения с однородными членами.
1
Предложения с однородными членами. Условия однородности членов предложения. Средства связи однородных членов предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами
Характеризуют предложения с однородными членами. Определяют, какие члены предложения являются однородными. Правильно интонируют предложения с однородными членами. Составляют предложения и связные тексты с однородными членами.
39
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1
Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Определяют интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Выявляют обобщающие слова перед однородными членами и знаки препинания при них. Используют в речи предложения с разными однородными членами.
40
Предложения с обращениями.
1
Обращение (однословное и неоднословное), его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Знаки препинания в предложениях со со словами,грамматически не связанными с членами предложения.
Осознают основные функции обращения. Опознают и правильно интонируют предложения с обращениями. Выбирают уместный тон обращения.
41
Р/Р. Письмо.
1
Виды речевой деятельности. Основные особенности письменного высказывания. Коммуникативные цели пишущего и их реализация в собственном высказывании в соответствии с темой,функциональным стилем и жанром.
Различают письма по цели и назначению. Определяют стиль речи текстов писем, находят в письмах обращения. Пишут письмо товарищу.
42
Синтаксический разбор простого предложения.
1
Грамматическая основа предложения. Осложнение простого предложения
Характеризуют простое предложение по цели высказывания, по интонации, по главным, второстепенным, однородным членам и обращениям.
43
Пунктуационный разбор простого предложения.
1
Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении.
Определяют знаки завершения, разделительные и выделительные знаки в простом предложении. Выполняют устный и письменный пунктуационный разбор простого предложения.
44
Простые и сложные предложения.
1
Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные. Смысловое,структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении. Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в сложном предложении.
Различают простые и сложные предложения. Определяют средства связи в сложных предложениях. Находят сложные предложения в текстах, объясняют постановку знаков препинания.
45
Синтаксический разбор сложного предложения.
1
Грамматическая основа предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения.
Характеризуют сложное предложение по цели высказывания, простым предложениям в его составе, средствам связи простых предложений, знакам препинания. Выполняют устный и письменный разбор предложений.
46
Прямая речь.
1
Способы передачи чужой речи:прямая и косвенная речь Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Выделяют в предложениях прямую речь после слов автора и перед ними, объясняют постановку знаков препинания. Характеризуют интонационные особенности прямой речи. Составляют схемы предложений с прямой речью.
47
Диалог.
1
Речь диалогическая и монологическая. Диалоги разного характера (этикетный,диалог-расспрос,диалог-побуждение,диалог-обмен мнениями, сочетание разных видов диалога).Оформление диалога на письме.
Различают предложения с прямой речью и диалогом. Оформляют диалог в письменной речи.
48
Р/Р. Этикетные диалоги.
Диалоги разного характера. Оформление диалога на письме. Русский речевой этикет
Моделируют диалог, употребляя волшебные слова.
49
Повторение по теме «Синтаксис.Пунктуация. Культура речи».
1
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.
50
Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи ».
1
Пишут диктант.
51
РР. Анализ диктанта. Подготовка к сжатому изложению.
1
Работают над ошибками.
Работают с текстом, выбирают опорные слова,
применяя основные приёмы сжатия.
52
Р/Р. Написание сжатого изложения.
1
Пишут сжатое изложение.
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография, культура речи (12+3)
53
Фонетика. Гласные звуки.
1
Фонетика как раздел лингвистики. Система гласных звуков русского языка;гласные ударные и безударные.
Исправляют типичные ошибки. Овладевают основными понятиями фонетики. Анализируют схему, демонстрирующую группы звуков речи в русском языке. Распознают гласные звуки, ударные и безударные.
54
Согласные звуки.
1
Система согласных звуков русского языка. Согласные звонкие и глухие,мягкие и твердые. Парные и непарные согласные по звонкости/глухости, по мягкости/твердости. Сонорные согласные. Шипящие согласные
Распознают согласные звуки, выделяют шипящие согласные. Отрабатывают правильное произношение шипящих звуков.
55
Изменение звуков в потоке речи.
1
Изменения звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков. Элементы фонетической транскрипции.
Распознают гласные и согласные звуки в сильных и слабых позициях
56
Согласные твердые и мягкие.
1
Система согласных звуков русского языка. Парные и непарные согласные по мягкости/твердости.
Распознают твердые и мягкие согласные. Анализируют смысловое различие слов, отличающихся только твёрдой и мягкой согласной.
57
Р/Р. Повествование. Изложение по повествованию.
1
Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности повествования.
Выделяют повествование как функционально- смысловой тип речи. Пишут изложение по повествованию.
58
Согласные звонкие и глухие.
.
1
Система согласных звуков русского языка. Парные и непарные согласные по звонкости/глухости. Сонорные согласные. Шипящие согласные. Оглушение и озвончение согласных звуков.
Исправляют типичные ошибки. Распознают звонкие, глухие и сонорные согласные и их смыслоразличительную функцию. Характеризуют согласные звуки.
59
Графика.
1
Графика как раздел лингвистики. Элементарные сведения о развитии письменности.
Осознают значение письма в истории человечества. Анализируют и объясняют важность графики и каллиграфии.
60
Алфавит.
1
Состав русского алфавита, названия букв..Соотношение звука и буквы.
Активизируют знание алфавита. Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Располагают слова в алфавитном порядке, отрабатывают навыки поиска слов в словаре.
61
Р/Р. Описание предмета.
1
Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности описания.
Выделяют описания как функционально-смысловой тип речи. Редактируют текст- описание. Описывают предмет в сочинении.
62
Р/Р. Сочинение-описание «Моя любимая игрушка».
1
Пишут сочинение, описывая любимую игрушку
63
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
1
Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ
Работают над ошибками. Познают смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, анализируют орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака. Распределяют слова на группы согласно виду орфограммы.
64
Двойная роль букв е, ё, ю, я.
1
Звук как единица языка. Элементы фонетической транскрипции. Способы обозначения i
Поводят фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.
65
Орфоэпия.
1
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила литературного произношения и ударения: нормы произношения безударных гласных звуков;произношение мягкого или твердого согласного перед Э в иноязычных словах; произношение сочетания согласных ЧН,ЧТ и т. д.; произношение грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов,русских фамилий и отчеств,фамилий и географических названий.
Осознают важность нормативного произношения для культурного человека. Формулируют важнейшие произносительные нормы. Исправляют произносительные ошибки.
66
Фонетический разбор слова.
.
1
Классификация гласных и согласных звуков. Слог,ударение,его смыслоразличительная роль.
Обозначают слоги, ударение в слове, характеризуют гласные и согласные звуки. Выполняют устные и письменные фонетические разборы слов.
67
Контрольный диктант по теме «Орфография».
1
Пишут диктант.
Лексика, культура речи (6+2)
68
Слово и его лексическое значение.
1
Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Основные способы толкования лексического значения слова
( краткое толкование,с помощью синонимов,антонимов,однокоренных слов)
Работают над ошибками.
Овладевают базовыми понятиями лексикологии. Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Пользуются толковыми словарями.
69
Однозначные и многозначные слова.
1
Однозначные и многозначные слова. Толковые словари русского языка.
Различают однозначные и многозначные слова, составляют словосочетания и предложения с однозначными и многозначными словами. Работают с юмористическими рисунками.
70
Прямое и переносное значение слов.
1
Прямое и переносное значение слов. Переносное значение слов как основа тропов. Основные виды тропов (метафора,олицетворение,эпитет)
Различают прямое и переносное значение слова. Работают со словарём. Составляют словосочетания, используя слово в прямом и переносном значении. Работают с иллюстрациями.
71
Омонимы.
1
Лексические омонимы,их отличия от многозначных слов.
Опознают омонимы. Находят в толковом словаре примеры омонимов. Анализируют стихотворение, содержащее омонимы.
72
Синонимы.
1
Синонимы. Смысловые и стилистические различия синонимов. Словари синонимов русского языка.
Опознают синонимы. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов. Составляют словосочетания с синонимами.
73
Антонимы.
1
Антонимы. Словари антонимов русского языка.
Опознают антонимы. Описывают с помощью антонимов происходящее на рисунке. Работают с текстами и словарями.
74
Р/Р. Подготовка к контрольному изложению по тексту
К. Паустовского «Первый снег».
1
Работают с текстом, определяя функциональный стиль, готовятся к изложению.
75
Р/Р. Написание контрольного изложения по тексту
К Паустовского «Первый снег».
1
Пишут изложение.
Морфемика, орфография, культура речи(18+4)
76
Морфема - наименьшая значимая часть слова.
1
Морфемика -раздел лингвистики Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразование и изменение форм слова.
Работают над ошибками. Овладевают основными понятиями морфемики. Осознают морфему как значимую единицу языка. Делят слова на морфемы и обозначают их соответствующими знаками.
77
Изменение и образование слов.
1
Словообразование как раздел лингвистики, Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Однокоренные слова. Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательные и морфемные словари.
Осознают роль морфем в процессах формо- и словообразования. Определяют форму слова, подбирают однокоренные слова. Пересказывают текст. Делят слова на группы.
78
Окончание.
1
Окончание как формообразующая морфема. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Опознают окончание как формообразующую морфему. Выделяют в словах окончание и его грамматические значения. Анализируют таблицу.
79
Основа слова.
1
Основа слова. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема.
Выделяют основу в слове. Работают с текстами.
80
Корень слова.
1
Корень. Однокоренные слова. Чередование звуков в морфемах. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Опознают корень как главную значимую часть слова. Выделяют корни в словах. Формируют группы однокоренных слов. Исправляют ошибки в подборе однокоренных слов.
81
Р/Р. Рассуждение.
1
Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности рассуждения.
Выделяют рассуждение как функционально- смысловой тип речи. Анализируют текст, высказывают своё мнение о тексте и доказывают его. Рассуждая по плану, объясняют происхождение слов.
82
Р/Р. Сочинение- рассуждение (упр. 402).
1
Пишут сочинение - рассуждение.
83
Суффикс.
1
Приставка и суффикс как словообразующие морфемы. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Исправляют типичные ошибки. Опознают суффикс как словообразующую морфему. Обозначают суффиксы в словах, подбирают ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.
84
Приставка.
1
Приставка и суффикс как словообразующие морфемы. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Опознают приставку как словообразующую морфему. Обозначают приставки в словах; подбирают ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом; характеризуют морфемный состав слов.
85
Чередование звуков
1
Чередование звуков в морфемах. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Получают представление о чередовании звуков как смене звуков в одной морфеме при образовании и изменении слов. Подбирают слова с чередованием звуков.
86
Беглые гласные.
1
Чередование звуков в морфемах.
Определяют случаи появления беглых гласных при чередовании. Выделяют части слова, в которых могут появиться беглые гласные при чередовании; записывают слова с таким чередованием.
87
Варианты морфем. Морфемный разбор слова.
1
Образование слов с помощью морфем.
Определяют части слова, являющиеся вариантами морфем. Выделяют основу в слове. Определяют окончание и его значение; приставку, суффикс и их значение; корень. Подбирают два- три однокоренных слова. Выполняют устный и письменный морфемный разбор слов.
88
Правописание гласных и согласных в приставках.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание гласных и согласных в приставках.
Усваивают правило написания гласных и согласных в приставках. Обозначают приставки в словах, анализируют разницу между произношением и написанием приставок. Работают со словарём.
89
Буквы з и с на конце приставок.
1
Оглушение и озвончение согласных звуков. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в
приставках.
Усваивают правило написания букв з и с на конце приставок. Выбирают правильное написание слов. Подбирают однокоренные слова.
90
Буквы а - о в корне -лаг- - -лож-.
1
Чередование звуков в морфемах. орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Усваивают правило написания букв а - о в корне -лаг- - -лож-. Выбирают правильное написание слов. Работают со словарями.
91
Буквы а - о вкорне -раст- - - рос-.
1
Чередование звуков в морфемах. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Усваивают правило написания букв а - о в корне -раст- - - рос-. Выбирают правильное написание слов. Подбирают однокоренные слова. Работают со словарями.
92
Буквы ё - о после шипящих в корне.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. Правописание гласных после шипящих и ц в словах разных частей речи.
Усваивают правило написания ё - о после шипящих в корне. Выбирают правильное написание слов. Составляют диктант по разделу «Словообразование».
93
Буквы и-ы после ц.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Усваивают правило написания и - ы после ц. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма.
94
Повторение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Отвечают на контрольные вопросы, выполняют задания по теме раздела
95
Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».
1
Пишут контрольный диктант.
96
Анализ контрольного диктанта.
Р/Р. Подготовка к контрольному сочинению по картине
П. Кончаловского «Сирень в корзине».
1
Работают над ошибками. Готовятся к сочинению по картине.
97
Р/Р.Написание контрольного сочинения по картине
П. Кончаловского «Сирень в корзине».
1
Пишут сочинение по картине
П. Кончаловского «Сирень в корзине».
Имя существительное (17+4)
98
Имя существительное как часть речи.
1
Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Исправляют типичные ошибки. Определяют имя существительное как самостоятельную часть речи, характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.
99
Р/Р. Доказательства в рассуждении.
1
Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности рассуждения.
Определяют доказательства как структурную часть рассуждения. Анализируют текст.
100
Р/Р. Сочинение- рассуждение.
1
Анализируют текст упр. 408, выделяя тезис, доказательства и вывод, пишут сочинение.
101
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.
1
Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Работают над ошибками. Распознают имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Пишут диктант, определяют одушевлённые существительные как члены предложения.
102
Имена существительные собственные и нарицательные.
.
1
Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Употребление строчной и прописной букв.
Распознают имена существительные собственные и нарицательные. Подбирают примеры.
102
Род имен существительных.
1
Род,число,падеж существительных.
Имена существительные общего рода.
Определяют род имен существительных. Составляют словосочетания или предложения с существительными, определения рода которых вызывает затруднения.
104
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
1
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
Распознают имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними предложения.
105
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.
имён существительных.
1
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.
Распознают имена существительные, которые имеют форму только единственного числа Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними предложения.
106
Три склонения имен существительных.
1
Типы склонений имен существительных. Склоняемые,несклоняемые и разносклоняемые имена существительные
Определяют тип склонения имен существительных. Склоняют имена существительные. Составляют таблицу.
107
Падеж имен существительных.
1
Род,число,падеж существительных. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Определяют падеж имен существительных. Выделяют падежные окончания.
108
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
1
Род,число,падеж существительных. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
109
Урок - практикум по теме «Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе».
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.
110
Р/Р. Подготовка к изложению от 3-го лица по тексту В.Астафьева.
1
Готовятся к изложению по тексту упр. 547.
111
Р/Р. Написание изложения от 3-го лица по тексту В.Астафьева.
1
Пишут изложение по тексту упр. 547.
112
Множественное число имен существительных.
1
Множественное число имен существительных. Имена существительные,имеющие форму только множественного числа. Трудные случаи ударения в словах.
Работают над типичными ошибками. Определяют морфологические признаки множественного числа имен существительных. Склоняют имена числительные во множественном числе по падежам. Работают с рисунками. Обозначают условия выбора орфограммы написания ь знака после шипящей на конце слова.
113
Правописание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. Правописание гласных после шипящих и ц в словах разных частей речи.
Усваивают правило написание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.
114
Урок - практикум по теме« Правописание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных».
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Записывают данный текст в форме диалога.
115
Морфологический разбор имени существительного.
1
Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имен существительных. Пишут диктант.
116
Повторение по теме
«Имя существительное».
1
Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Списывают тексты, объясняя знаки препинания, выделяя морфемы, обозначая падежи имен существительных.
117
Контрольный диктант
по теме «Имя существительное».
1
Пишут контрольный диктант.
118
Анализ контрольного диктанта.
Тест «Имя существительное».
1
Делают работу над ошибками. Выполняют тесты.
Имя прилагательное (12+4)
119
Имя прилагательное как часть речи.
1
Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения, тексты с именем прилагательным.
120
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
1
Род,число,падеж имен прилагательных. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Усваивают правило написание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Пишут выборочной диктант, выделяя окончания имён прилагательных.
121
Закрепление темы «Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных».
1
Род,число,падеж имен прилагательных. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.
122
Р/Р. Описание животного.
1
Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности описания.
Воспринимают описание животного как вариант описания. Работа с текстом В.Карпова, выделяют описание животного. Составляют предложения, описывая домашних животных.
123
Р/Р. Изложение по рассказу
А. Куприна «Ю-ю».
1
Пишут изложение по тексту, в котором есть описание животного.
124
Прилагательные полные и краткие.
.
1
Полные и краткие качественные прилагательные,их грамматические признаки. Виды сказуемого. Трудные случаи ударения в словах (краткие прилагательные )
Исправляют типичные ошибки. Распознают полные и краткие формы имен прилагательных. Образуют краткие формы имен прилагательных; выделяют сказуемые, выраженные краткими прилагательными.
125
Закрепление по теме «Прилагательные полные и краткие»
.
1
Трудные случаи ударения в словах (краткие прилагательные )
Составляют предложения и словосочетания с краткими прилагательными.
126
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
1
Пишут контрольный диктант.
127
Анализ контрольного диктанта.
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Выполняют работу над ошибками.
Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имен прилагательных.
128
Урок- практикум по теме «Морфологический разбор имени прилагательного».
1
Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Выполняют задания по теме раздела. Пишут словарный диктант.
129
Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».
1
Отвечают на контрольные вопросы.
Работают со словарём. Списывают текст, указывают в тексте падежи имен существительных и прилагательных.
130
Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».
1
Выполняют задания по теме раздела.
131
Р/Р. Подготовка к сочинению
на тему «Как я испугался» по плану.
1
Готовятся к сочинению на тему «Как я испугался» по плану, данному в учебнике. Вводят в сочинение описание ежа.
132
Р/Р. Написание сочинения
на тему «Как я испугался» по плану.
1
Пишут сочинение на тему «Как я испугался» по плану.
133
Тест «Имя прилагательное».
1
Исправляют типичные ошибки. Выполняют тест. Проверяют тест по предложенным ключам. Объясняют ошибки.
134
Комплексный анализ текста.
1
Анализируют текст по плану.
Глагол (23+6)
135
Глагол как часть речи.
1
Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции
Определяют морфологические признаки глагола, его синтаксическую функцию.
136
Не с глаголами.
1
Слитное и раздельное написание не со словами разных частей речи
Усваивают правило написания не с глаголами. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
137
Р/Р. Рассказ.
1
Основные жанры разговорной речи:рассказ,беседа,спор. Их особенности.
Работают с иллюстрацией. Отвечают на вопросы к иллюстрации, создавая устный рассказ.
138
Неопределённая форма глагола.
1
Глагол как часть речи.Инфинитив.
Распознают неопределённую и личные формы глагола. Образуют глаголы в неопределённой форме. Составляют памятку, используя глаголы в неопределённой форме.
139
Р/Р. Устное изложение статьи Б. Тимофеева.
1
Устно пересказывают текст, выписывают глаголы в неопределённой форме.
140
Правописание -тся и -ться в глаголах.
1
Инфинитив. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Усваивают правило правописание
- тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют предложения или связный текст.
141
Закрепление по теме «Правописание - тся и -ться в глаголах».
1
Инфинитив. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Выполняют упражнение, руководствуясь усвоенным правилом.
142
Виды глагола.
1
Глаголы совершенного и несовершенного вида
Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Выписывают в орфографическом словаре глаголы с приставкой раз- (раз-).
143
Буквы е - и в корнях с чередованием.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в корнях слов.
Усваивают правило написания букв е - и в корнях с чередованием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
144
Урок - практикум по теме
«Буквы е - и в корнях с чередованием».
1
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
145
Р/Р. Невыдуманный рассказ (о себе).
1
Сфера употребления,типичные ситуации речевого общения,задачи речи,языковые средства,характерные для разговорного стиля. Основные жанры разговорной речи:рассказ,беседа,спор. Их особенности.
Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведенное в упражнении изложение ученика, указывают на недочёты, записывают исправленный вариант.
146
Р/Р. Представление устных рассказов на тему «Как я однажды…».
1
Причины коммуникативных неудач и пути их преодоления
Представляют устный рассказ на тему «Как я однажды…». Рецензируют работы одноклассников. Исправляют типичные ошибки.
147
Время глагола.
1
Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении.
Определяют время глагола. Описывают происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени.
148
Прошедшее время.
.
1
Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Словообразование и изменение форм слов.
Определяют способ образования глаголов в прошедшем времени. Выделяют суффиксы в глаголах в прошедшем времени, образуют глаголы от неопределённой формы. Записываются примеры глаголов, которые часто произносятся неправильно.
149
Настоящее время.
1
Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении.
Определяют форму настоящего времени глагола. Составляют связный текст «Сегодня на улице…». Составляют словосочетания. Отрабатывают правильное произношение глаголов в настоящем времени.
150
Будущее время.
1
Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Основные способы образования слов.
Определяют форму будущего времени глагола и способ её образования. Пишут сочинение о том, как изменится окружающий мир через десять- двадцать лет.
151
Спряжение глаголов.
1
Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Основные нормы ударения всловах.
Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания и предложения.
152
Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.
1
Спряжение глаголов. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
153
Урок - практикум по теме «Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием».
1
Спряжение глаголов. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
154
Тест по теме «Глагол».
1
Спряжение глаголов. Правописание окончаний в словах разных частей речи.
Выполняют тест.
155
Р/Р. Устное составление диалога по рисунку «Нарушитель».
1
Диалоги разного характера. Оформление диалога на письме
Объясняют типичные ошибки.
Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, обозначают спряжение глаголов.
156
Морфологический разбор глагола.
1
Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции
Характеризуют глаголы по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глагола.
157
Р/Р. Подготовка и написание контрольного сжатого изложения «Шоколадный торт».
1
Пишут сжатое изложение по тексту упражнения.
158
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.
1
Орфографические правила,связанные с употреблением Ь
Исправляют типичные ошибки. Усваивают правило написания мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
159
Урок практикум по теме «Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа».
1
Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут самодиктант: учат стихотворение и записывают его по памяти.
160
Употребление времен.
1
Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении.
Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.
161
Повторение по теме «Глагол».
1
Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Готовят рассказ по стихотворению. Составляют словосочетания.
162
Закрепление изученного о глаголе. Подготовка к контрольной работе.
1
Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции
Закрепляют изученное о глаголе, готовятся к контрольной работе.
163
Контрольная работа по теме «Глагол».
1
Выполняют контрольную работу.
Повторение и систематизация изученного в 5 классе(5+2)
164
Разделы науки о языке.
1
Анализируют и исправляют ошибки, допущенные в контрольной работе. Систематизируют знания, полученные при изучении разных разделов науки о языке.
165
Орфограммы в приставках и корнях слов.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.
Систематизируют орфограммы в приставках и корнях слов и устанавливают связь между выбором орфограммы и разделом науки о языке. Графически обозначают орфограммы.
166
Орфограммы в окончаниях слов.
Употребление ъ и ь.
1
Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ
Систематизируют орфограммы в окончаниях слов. Повторяют и систематизируют знания об употреблении букв ъ и ь. Графически обозначают орфограммы. Подбирают примеры, составляют тесты.
167
Р/Р. Устный рассказ «Куда бы я хотел поехать летом и почему?»
1
Сфера употребления,типичные ситуации речевого общения,задачи речи,языковые средства,характерные для разговорного стиля. Основные жанры разговорной речи:рассказ,беседа,спор. Их особенности.
Составляют устный рассказ «Куда бы я хотел поехать летом и почему?», объясняя орфограммы в опорных словах.
168
Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью.
1
Пунктуация как раздел правописания. Знаки препинания в простом предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Повторяют знания о системе правил употребления знаков препинания в предложении. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Графически выделяют части текста.
169
Контрольное тестирование
за курс 5 класса
1
Выполняют итоговое тестирование за курс 5 класса.
170
Р/Р. Устное сообщение на тему «Изучайте русский язык».
1
Отражение в языке культуры и истории народа.
Исправляют ошибки, допущенные в тестах. Выступают с устным сообщением «Изучайте русский язык».
1.Контрольные работы -12
(контрольные диктанты -6
контрольные работы -1
контрольные тесты -1
контрольные сочинения -2
контрольные изложения -2)
2.Изложения -4
3.Подготовка к творческим работам -5
4.Анализ письменных (контрольных и творческих работ) -3
ИТОГО-24 ЧАСА
Тематическое распределение -146 часов