- Учителю
- Конспект урока чтения в 3 классе. Тема: «Учёный кот» В. Орлов
Конспект урока чтения в 3 классе. Тема: «Учёный кот» В. Орлов
Конспект урока чтения в 3 классе.
Тема: В. Орлов «Учёный кот»
Цель: закрепить навык выразительного чтения стихотворения,
учить выделять основные черты героев стихотворения
развитие навыков правильного, осознанного, выразительного и беглого чтения;
корригировать мыслительные операции (анализа и синтеза) через ответы на вопросы и выборочное чтение;
воспитывать интерес к чтению.
Оборудование: текст речевой зарядки, карточки со словами: смышленый, известно, постараться.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Ребята, прозвенел звонок. Сейчас у нас будет урок чтения. Посмотрите, у всех ли на партах лежат учебники по чтению. Настройтесь на работу, улыбнитесь и тихонько садитесь.
II. Проверка домашнего задания.
- Кто скажет, с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?
- Какой праздник был у Серёжи?
- Что ему подарили?
- Как отнеслась Серёжина мама к этому подарку?
- Почему?
- Кто попался в сетку?
- Что случилось с птичкой?
III. Речевая зарядка.
На доску вывешивается текст.
Пушистые лапки
Которых четыре,
Упругой походкой
Прошлись по квартире.
По папиной полке
Прошлись эти лапки-
И с полки попадали
Папины папки.
-Прочитайте стихотворение про себя.
- О чём оно? (про котёнка)
- Как вы догадались, что оно про котёнка?(пушистые лапки и у котёнка их четыре, ходят дома по полкам)
- Что делает котёнок в этом стихотворении? (ходит по папиным полкам)
- А теперь послушайте, как это стихотворение прочитывается.
- Сейчас прочитаем его вместе, хором.
- Ребята, прочитайте это стихотворение выразительно: Коля,
Саша, Вера, Дима.
- Кто на ваш взгляд, читал лучше его? Почему? (Дима и Вера, т.к они прочитали выразительно)
- Все ребята молодцы! Читали красиво, громко, выразительно.
IV. Подготовка к восприятию текста.
- Ребята, мы с вами уже читали рассказ Л. Толстого «Котёнок», кто скажет, что приключилось с котёнком в том рассказе?
- А что вы знаете о кошках?
- Какие бывают кошки?
- Может быть кто-нибудь знает интересную историю о кошке?
- А как кошки выражают свою любовь к хозяину?
- Ребята, сегодня мы с вами будем знакомиться со стихотвореньем Виктора Орлова «Учёный кот»; из которого и узнаем, что же особенного было в нём, раз автор назвал его «учёным».
V. Первичное чтение текста учителем.
(Проверяется у всех ли закрыты книги)
- Сейчас это стихотворение прочту вам я. Слушайте внимательно. После того, как я закончу читать, вам нужно будет ответить на вопросы: «Как звали кота?», «Почему автор назвал кота «Учёным»?
- Ответы не выкрикивать, а поднимать руки.
VI. Чтение слов со сложной звуко -слоговой структурой.
-
Чтение трудных слов.
- Сейчас мы будем читать это стихотворение и разбирать его.
- В тексте нам встретятся трудные слова. Научимся читать их целыми словами.
На доску вывешиваются слова: смышлёный, известно, постараться.
- Прочитайте эти слова про себя.
- Читаем первое слово вместе «смышлёный»
- Про кого говорят, что он смышлёный?
- Когда так говорят?
- Читаем 2-е слово «известно»
- Читаем 3-е слово «постараться»
-
Чтение про себя.
Теперь мы готовы читать это стихотворение. Прочитайте его про себя, потренируйтесь, чтобы вслух читать красиво и выразительно.
(Читают шепотом. Учитель останавливает, когда закончат читать ребята 1-2 раза)
-
чтение текста по частям и анализ содержания.
- Сейчас мы будем читать это стихотворение вслух:
1 часть.
- Начнёт читать Вера. Вера читает, а все внимательно следят за ней.
- Как звали кота? (Васька)
- Как его называет хозяин? (смышлёный, мой маленький котёнок)
- Кого хочет сделать из Васьки его хозяин?
2 часть.
- Следующую часть читает Оля. Оля читает, а все внимательно
следят за ней.
- Хозяин хочет, чтобы Васька стал каким? (великим)
- Чему ещё хозяин хочет научить кота?
- Может ли кот петь песни и рассказывать сказки? (Нет)
3 часть.
- Следующую часть читает Катя, а все внимательно следят за ней.
- Какие уже есть способности у кота?
- Какой особый подход в воспитании кота использует его хозяин?
4 часть.
Последнюю часть читает Дима, а все внимательно следят за ним.
- О чём мечтает хозяин? (Что кот станет знаменитым)
- Как он учит своего кота петь и рассказывать сказки?
- Любит ли хозяин своего кота?
- Как вы думаете, из Васьки вырастит действительно
настоящий артист? (Нет)
- А почему? (Потому что хозяин его слишком сильно любит и воспитывает не правильно)
4. Чтение текста целиком.
- Итак, мы разобрали текст, хорошо его поняли, научились его читать.
- Сейчас прочитаем его целиком, целыми словами, правильно, выразительно. Один читает, остальные следят. (Чтение по вызову)
VII. Заключительная работа по прочитанному.
-
Анализ образа героя.
- Как вы представляете себе хозяина кота?
- Найдите в тексте и прочитайте, кок он относится к коту?
- Можно ли его назвать заботливым и любящим хозяином?
- Правильно ли он обучал своего кота?
- Как бы вы посоветовали воспитывать Ваську?
- Может ли Васька стать талантливым только потому, что хозяин его слишком любит и заботится о нём?
2. Придумывание продолжения истории.
- Давайте представим, что Васька вырос.
- Каким он стал?
-Умеет ли он петь песни и рассказывать сказки?
- Почему?
- Понял ли хозяин, что одной любви не достаточно для того, чтобы животное стало талантливым и знаменитым?
VIII. Домашнее задание.
- Дома, по желанию, выучите это стихотворение. А те, кто не сможет - приготовится к его выразительному чтению перед классом.
IX. Итог урока.
- Итак, как называется стихотворение, с которым мы познакомились сегодня на уроке?
- Кто автор?
- Понравился ли вам хозяин кота?
- Так правда ли кот Васька учёный?
- Молодцы! Вы очень хорошо работали сегодня на уроке, были активными и внимательными.