Учителю
Урок обобщения и систематизации знаний по теме Лексика для 1курса СПО специальности Экономика и бухгалтерский учет

Урок обобщения и систематизации знаний по теме Лексика для 1курса СПО специальности Экономика и бухгалтерский учет

Автор публикации: Ухина Т.В.

Дата публикации: 14.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Открытый урок

по теме: «Многозначность, прямое и переносное значение слова.

Синонимы, омонимы, антонимы, паронимы».

Цели: Обобщение и систематизация знаний по теме, закрепление норм правописания, развитие умений использования в речи лексических единиц, воспитание интереса и любви к русскому слову.

Тип урока: комбинированный.

Метод: урок-соревнование.

Оборудование: мультимедиа-проектор, карточки с заданиями для групп, тестовые задания по типу ЕГЭ.

Эпиграф

Нам дан во владение самый богатый, меткий,

могучий и поистине волшебный русский язык

(К.Паустовский).

I.Организационный момент.

Слово преподавателя.

На прошлом уроке мы говорили о русской лексике, о её происхождении, сферах употреблении. Сегодня мы рассмотрим ещё одну грань русского слова, поговорим о многозначности, о прямом и переносном значении слов, вспомним, какие слова мы называем синонимами, антонимами, омонимами, познакомимся с паронимами и с различными видами омонимии.

II. Проверка домашнего задания:

1) Опрос.

Что такое лексика?

Как называется раздел языкознания, где изучается лексика?

Что называется общеупотребительной лексикой и лексикой ограниченной

сферы употребления?

Какой по происхождению является наша лексика?

2) Указать происхождение и дать толкование значений профессиональных

терминов.

Акция- 1) ценная бумага, 2)действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели.

Апелляция - (от лат. appellatio - обращение) - обжалование принятого постановления.

Аргумент- довод.

Банкротство- неспособность должника платить по своим обязательств.

Банкир- собственник банковского капитала.

Бартер - (от франц. barater - обменивать) - натуральный товарообмен.

Биржа - (нем. Bürse, лат. bursa - кошелек) - организационно определенный оптовый рынок однородных товаров, ценных бумаг.

Брокер- посредник при заключении сделок на фондовой, товарной и валютной биржах

Валюта - (итал. valuta - стоимость) - 1)денежная единица данной страны; 2) тип денежной системы (золотая и т.п.); 3) денежные знаки иностранных государств; 4) наднациональные (международные) счетные единицы и платежные средства (

Дебитор - (лат. debitor) - должник, физическое или юридическое лицо, экономический субъект, имеющий денежную или имущественную задолженность

Депозит - ( лат. depositum )- вещь, отданная на хранение) - 1) вклад в банк, денежные средства, временно хранящиеся в банке и принадлежащие другим учреждениям и лицам; 2) ценные бумаги, передаваемые на хранение в кредитные учреждения; 3) взносы в таможенные учреждения в обеспечение оплаты пошлин и сборов; 4) взносы денежных сумм в судебные и административные органы.

Дилер - (англ. dealer - торговец, агент) - 1) частное лицо или фирма, ведущие биржевые операции от своего имени и за собственный счет;2) участник бизнеса, физическое или юридическое лицо, закупающее продукцию оптом и торгующее ею в розницу или малыми партиями.

Договор - добровольное соглашение двух или нескольких лиц

Инвестиция- совокупность затрат, реализуемых в форме долгосрочных вложений частного или государственного капитала

Инфляция - (лат. inflatio - вздутие) обесценивание денег

Ипотека - (греч. hypotheke - заклад, залог)

Лизинг - (англ, leasing - аренда) долгосрочная (на срок от 6 месяцев) аренда

Менеджер - (англ, manager - управляющий) 1) управляющий, специалист по управлению, 2) участник руководящей группы банковских синдикатов

Офис - контора.

Тендер - (англ, tend - обслуживать) 1) заявка, письменное предложение;

2) извещение о намерении поставить товар по срочному контракту; 3) форма предложения облигаций или казначейских векселей на рынке; 4) приглашение поставщикам на конкурсной основе оказать услуги определенного качества; 5) конкурентные торги открытого типа; 6) цена на товар, предложенная его производителем; 7) интернациональные конкурсы на право получения заказов.

Холдинг - (англ. holding- владеющий)- акционерная компания, использующая свой капитал для приобретения контрольного пакета акций других компаний.

III Работа по теме: в процессе работы над новой темой мы неоднократно

будем возвращаться к домашнему заданию, а пока посмотрим презентацию,

которую приготовили ребята и запишем основные положения темы.

1) Лекция, сопровождаемая презентацией, и краткая запись конспекта.

Обращение к эпиграфу. Русская лексика очень богата и разнообразна. Слова в

русском языке могут иметь одно значение, такие слова называются однозначными. Однако большое количество слов может обладать не одним, а несколькими значениями. Такие слова называются многозначными. Например, у слова подбросить несколько значений: 1) бросить что-либо вверх, 2) добавить (дров впечь), 3) дать, предоставить дополнительно (денег), 4) тайком положить.

Задание. Посмотрите, есть ли среди слов, записанных в тетрадях многозначные слова?

Наряду с основным - прямым - значением у слова может быть переносное,

Перенос значения происходит при сходстве между предметами по форме, цвету, характеру движения и т.п. называется метафорой: золотая осень, чёрная душа.

Метонимия - перенос на основе смежности предметов, понятий: 1) Между содержимым и содержащим: Три тарелки съел; 2) между автором и его произведением: Читал Чехова; 3) часть вместо целого: Все флаги будут в гости к нам; 4) между предметом и материалом: Фарфор и бронза на столе.

Обычно разные по значению слова звучат по - разному. Однако в русском языке есть слова, которые пишутся и звучат одинаково, но имеют различный смысл. Это омонимы. Они появляются в процессе образования новых слов или заимствуются из других языков. Посол- дипломатическое лицо (образовано от слова послать) и посол- процесс от слова посолить. Слова, у которых совпадают по звучанию и написанию все грамматические формы , называются полными омонимами. Если такого совпадения нет, то омонимы неполные.

Среди неполных выделяют омоформы - слова различных частей речи, совпадающие по звучанию и написанию в некоторых грамматических формах: КОС - р.п., мн. ч. от существительного коса; КОС - краткое прилагательное. МОЙ - местоимение, МОЙ - глагол.

Омографы - слова, совпадающие по написанию, но различные по значению и звучанию: замок и замок, пропасть и пропасть.

Омофоны - слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению и написанию: молот - молод, луг - лук, Орёл - орёл.

Посмотрите, есть ли среди слов, записанных в тетрадях многозначные слова.

Достаточно часто в нашем языке встречаются паронимы - слова, сходные по звучанию, но разные по значению: экономика - экономия, вековой - вечный

Задание. Посмотрите, есть ли среди слов, записанных в тетрадях омонимы?

Может возникнуть вопрос: Чем отличатся омонимы и многозначные слова?

Многозначные слова имеют общее в своих значениях: покрыть- 1) накрыть скатертью стол; 2) закрыть собой тучи покрыли небо; 3) обработать поверхность узором ; 4) возместить расходы; 5) заглушить звуки.

Омонимы в своих значениях общего не имеют: ключ- родник, приспособление для открывания, подсказка к отгадке.

Каждый человек стремится наиболее точно передать свою мысль и для этого выбирает из ряда слов, наиболее соответствующие целям и задачам высказывания. Чтобы сделать свою речь яркой и образной, чтобы избежать повторений одних и тех же однокоренных слов, говорящему нередко приходиться пользоваться синонимами.

Синонимы - это слова, различные по звучанию, имеющие общее значение, но отличающиеся оттенками: 1) дружеский, теплый, сердечный, задушевный; 2) небольшой, маленький, крошечный, миниатюрный, карликовый, микроскопический.

Задание. Посмотрите, толкование каких слов вы давали с помощью синонимов?

В художественных, публицистических, научно - популярных произведениях, в устной речи слово приобретает особое звучание, раскрывается во всей полноте при столкновении его со словом, противоположным по значению - антонимом. Поэтому антонимы используют как особый стилистический приём оценки различных предметов и явлений. Самой распространённой фигурой является антитеза (противопоставление): плохой - хороший, шум - тишина.

Другой стилистической фигурой является оксюморон (соединение несовместимых понятий): звучная тишина, молодая старость.

2) Выполнение упражнений

№1. Отгадать загадки.

На каком принципе основано построение этих загадок?

А)Какой птицей можно из колодца воду достать?

Какую строчку не прочтёт ни один грамотей?

Какую часть слова можно найти в земле?

Какое крыло никогда не летает?

В каком гнезде не бывает яиц?

Какая мушка не летает? Что можно разбить, получив при этом не выговор, а благодарность?

Б)В каком челноке нельзя переплыть даже маленький пруд?

Какое государство можно носить на голове?

Какой город летает?

Какую шляпу нельзя носить на голове?

Какую реку найдёшь у себя во рту?

Зубы есть, а ничего не ест.

№2. Составьте словосочетания, употребляя слова в прямом и переносном смыслах.

А) Морская волна - волна памяти.

Дорога, луч, холодный, острый, плыть, гореть.

Б)Взрыв снаряда- взрыв хохота.

Золото, лёд, горячий, тупой, вставать, умереть.

№3. А) Подобрать 10 слов- существительных, обозначающих животных и птиц, имеющих переносное значение. Белая ворона, премудрый пескарь и т. д.

Б) Подобрать 10 слов- существительных, обозначающих деревья, цветы, овощи, фрукты, имеющих переносное значение. Натуральный дуб, майская роза.

№4. Составьте предложения, чтобы было понятно значение слов. Какой вид омонимии представлен в парах слов?

А) Лейка- лей- ка (глаг.), за′мок - замо′к, грипп - гриб.

Б) Рой - рой (глаг.), му′ка - мука′, леса - лиса.

№5.Подобрать синонимы к выделенным словам.

А) Старый человек обыкновенно любит вспоминать старые происшествия и рассказывать о старых обычаях; если он скуп, то в сундуках его найдёшь много старого. Сих примеров столько ныне, сколько бывало в старые времена.

Б) О чём бы разговор ни был, он (Чацкий) всегда умел говорить: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, он и здесь говорил очень дельные замечания; говорили ли о добродетели, и об этом говорил он очень хорошо.

№6. Расположить синонимы

А) в порядке возрастания обозначаемого признака.

Горевать, скорбеть, сокрушаться, тужить, печалиться, огорчаться, убиваться.

Б) в порядке убывания обозначаемого признака.

Пугаться, побаиваться, ужасаться, робеть, страшиться, бояться, дрожать.

№7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу антонимы.

А) Готовь сани …, а …телегу - …. Ученье …, а неученье … - . На … собака лает, а … кусает. … осудит, а … рассудит. С … дружись, а … берегись. …друзей наживай, а … не теряй.

Б) … человека кормит, а … портит. На … каравай рот не разивай, а пораньше вставай и … добывай. … дело лучше … безделья … говорун, да … работник. … старится, … растёт. Не бывать бы …, да … помогло.

Слова для справок: счастье - несчастье, добрый - злой, чужой - свой, большой (хороший) - плохой, старый - новый, маленький - большой, труд - лень, свет - тьма, зимой - летом, смелый - трусливый, глупый - умный, старый - молодой.

№8. Составить словосочетания с паронимами.

А) Лебединый - лебяжий. Б) Частный - частичный.

Обманный, обманчивый Заразный - заразительный

Эффектный - эффективный Гражданский - гражданственный.

Тайный - таинственный Гористый - горный.

Мудрый - мудрёный Спасительный - спасательный.

Божья - божественная. Океанский - океанический

Чувствительный - чувственный. Шуточный - шутливый.

IV Контроль знаний. Выполнение тестовых заданий.

V Домашнее задание : составить предложения со словами из словаря профессиональной лексики, имеющими несколько значений, синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

VI Итоги урока

Тестовые упражнения для контроля знаний

1вариант

1. Укажите, в каком ряду все слова являются однозначными.

1) гамак, абажур, бегемот

2) гамма, безделье, жаворонок

3)гербарий, завязать

4) герб, амулет

2. Укажите, в каком ряду все слова являются многозначными.

1) теннис, формировать, чабан

2) циркуляр, восстание, дубовый

3) дрязги, залиться, лига 4) либеральный, маленький, масляный

3 В каких предложениях выделенные слова употреблены в переносном значении?

1) Февраль! Достать чернил и плакать!

2) Писать о феврале навзрыд.

3) Пока грохочущая слякоть

4) Весною черною горит. (Б. Пастернак)

4. Укажите слова, имеющие омонимы.

1) ворот 2) печать 3) теплый 4) точка

5. Укажите, чем являются данные пары слов:

А. синонимами 1) рассвет, расцвет

Б. антонимами 2) дерзкий, безрассудный

В. Омонимами 3) надеяться, отчаяться

Г. паронимами 4) дрожать, трепетать

5) влиятельный, авторитетный

6. Какие из перечисленных слов имеют значение «исключительное право, привилегия государственного органа, должностного лица»?

1) претензия

2) прерогатива

3) статус

4) лояльность

7. Слово употреблено в не свойственном ему значении в предложении

1) Чукотка издавна считается традиционной житницей народов Севера.

2) В интерпретации переводчика острые высказывания посла были сглажены.

3) Мои друзья-однокурсники считались наиболее активными зачинщиками добрых традиций и интересных дел.

4) На приеме подавали экзотические фрукты, привезенные из далеких стран.

8) Найдите лишнее слово в синонимическом ряду.

1) краткость

2) сжатость

3) содержательность

4) немногословность

5) лаконизм

9)Какие пары слов не являются омонимами?

1) трудный, легкий 3) твёрдый, мягкий

2) путы, вериги 4) пассивный, апатичный

Тестовые упражнения для контроля знаний

2 вариант

1. Укажите, в каком ряду все слова являются однозначными.

1) вариация, масонство, обломить 3) выключатель, природа, нить

2) варьете, впечатлять, мохер 4) варвар, больной, зонтик

2. Укажите, в каком ряду все слова являются многозначными.

1) раздуть, размочить, сажать 3) семга, переключить, нездоровый

2) свежий, свернуться, секция 4) медведь, нахлынуть, пешеход

3. В каких предложениях выделенные слова употреблены в переносном значении?

1) Кинематограф. Три скамейки.

2) Сантиментальная горячка.

3) Аристократка и богачка

4) В сетях соперницы-злодейки.

4.Укажите слова, имеющие омонимы.

1) живой 2) пар 3) крыло 4) свежий

5. Укажите, чем являются данные пары слов:

А. синонимами 1) рассвет, расцвет

Б. антонимами 2) дерзкий, безрассудный

В. Омонимами 3) надеяться, отчаяться

Г. паронимами 4) дрожать, трепетать

5) влиятельный, авторитетный

6.Какие из перечисленных слов имеют значение «невежда, выдающий себя за знатока, грубый обманщик»?

1) шарлатан 3) аферист

2) доктринер 4) знахарь

7. Лексическое значение указано неверно в примере

1) Фиктивный - мнимый, ложный, в действительности не существующий.

2) Апатия - состояние безразличия, отсутствие интереса к жизни.

3) Виртуоз - музыкант, выступающий в составе оркестра.

4) Инцидент - дорожно-транспортное или воздушное происшествие,

8. В каких рядах не все слова являются синонимами?

1) магия, колдовство, чары

2) холодный, морозный, ветреный

3) привлекать, прельщать, зазывать

4) подарить, презентовать, поднести

9. Какие пары слов не являются антонимами?

1) хитрый, настойчивый

2) заботливый, равнодушный

3) настойчивый, безынициативный

4) редкий, частый

Приложения

Задания для команд

№2. Составьте словосочетания, употребляя слова в прямом и переносном смыслах.

А) Морская волна - волна памяти.

Дорога, луч, холодный, острый, плыть, гореть.

№2. Составьте словосочетания, употребляя слова в прямом и переносном смыслах.

Б)Взрыв снаряда- взрыв хохота.

Золото, лёд, горячий, тупой, вставать, умереть.

№4. Составьте предложения, чтобы было понятно значение слов. Какой вид омонимии представлен в парах слов?

А) Лейка- лей- ка (глаг.), за′мок - замо′к, грипп - гриб.

№4. Составьте предложения, чтобы было понятно значение слов. Какой вид омонимии представлен в парах слов?

Б) Рой - рой (глаг.), му′ка - мука′, леса - лиса.

№5.Подобрать синонимы к выделенным словам.

№6. Расположить синонимы

А) в порядке возрастания обозначаемого признака.

Горевать, скорбеть, сокрушаться, тужить, печалиться, огорчаться, убиваться.

№6. Расположить синонимы

Б) в порядке убывания обозначаемого признака.

Пугаться, побаиваться, ужасаться, робеть, страшиться, бояться, дрожать.

№7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу антонимы.

А) Готовь сани … …. , телегу - ……….. Ученье ……….…, а неученье ……… . На ……… собака лает, а … ……кусает. ………. осудит, а … рассудит. С ……… дружись, а ………. берегись. ………друзей наживай, а ……… не теряй.

№7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу антонимы.

Б) ………. человека кормит, а ………… портит. На ……….. каравай рот не разевай, а пораньше вставай и ………….. добывай. …………. дело лучше ………… безделья ……….. говорун, да ……… работник. … старится, ……… растёт. Не бывать бы ………., да ……… помогло.

№8. Составить словосочетания с паронимами.

А) Лебединый - лебяжий.

Обманный, обманчивый

Эффектный - эффективный

Тайный - таинственный

Мудрый - мудрёный

Божья - божественная.

Чувствительный - чувственный.

№8. Составить словосочетания с паронимами.

Б) Частный - частичный.

Заразный - заразительный

Гражданский - гражданственный

Гористый - горный.

Спасительный - спасательный

Океанский - океанический

Шуточный - шутливы

Контрольный лист

Отгадать загадки

Составьте словосочетания, употребляя слова в прямом и переносном смыслах.

Подобрать 10 слов- существительных, имеющих переносное значение

Составьте предложения, чтобы

было понятно значение слов.

Какой вид омонимии представлен

в парах слов?

Подобрать синонимы к выделенным словам

Расположить синонимы

в порядке убывания обозначаемого признака

Вставьте в предложения

подходящие по смыслу

паронимы

Составить словосочетания

с паронимами

итого

Контрольный лист

команда

«С ног до головы»

«Дойти до точки»

За каждый правильный ответ по одному баллу.

«Два сапога-пара»

За каждый правильный ответ по одному баллу.

«Тёмная лошадка»

Оценивается содержание, уместность использования фразеологизмов по пятибалльной системе.

«Ты - мне, я- тебе»

Рисунок- от1 до 5 баллов,

отгадка- 1 балл.

итоги

всех конкурсов

№1. Отгадать загадки.

На каком принципе основано построение этих загадок?

А)

Какой птицей можно из колодца воду достать?

Какую строчку не прочтёт ни один грамотей?

Какую часть слова можно найти в земле?

Какое крыло никогда не летает?

В каком гнезде не бывает яиц?

Какая мушка не летает?

№1. Отгадать загадки.

На каком принципе основано построение этих загадок?

Б)

В каком челноке нельзя переплыть даже маленький

пруд?

Какой город летает?

Какую шляпу нельзя носить на голове?

Какую реку найдёшь у себя во рту?

Зубы есть, а ничего не ест.

Что можно разбить, получив при этом не выговор, а благодарность?

⇧

⇩

скачать материал