Технологическая карта урока по теме Что мы знаем о тексте (5 класс)

Общая часть

Предмет

Русский язык

Класс - 5

Тема урока

Что мы знаем о тексте

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Определить признаки текста; выделять структурные компоненты текста; выявлять композиционные особенности текста

Метапредметные

Уметь анализировать разные виды информации: графические схемы, высказывания; работать на ПК

Личностные

Уметь вести учебный диалог, умение работать в команде

Решаемые учебные проблемы

Овладение навыком построения текста

Основные понятия, изучаемые на уроке

Текст, признаки текста

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Интерактивная доска, мобильный класс

Методическое назначение средств ИКТ

Соблюдение дидактического принципа наглядности

Аппаратное и программное обеспечение

УМК Т. А. Ладыженской

Образовательные интернет-ресурсы

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Формирование конкретного образовательного результата\группы результатов

Анализ схемы на стр. учебника № 32

Длительность этапа

3 мин.

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Комментирование графической схемы

Методы обучения

Словесный, наглядный

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

-

Форма организации деятельности учащихся

фронтальная

Функции \ роль учителя на данном этапе

Мотивирующая

Основные виды деятельности учителя

Побуждать к высказыванию

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.

Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов

Умение выделять основную информацию в учебном материале

Длительность этапа

3 мин.

Методы обучения

словесные

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

-

Форма организации деятельности учащихся

фронтальная

Функции \ роль учителя на данном этапе

контролирующая

Основные виды деятельности учителя

Организация самоконтроля обучающихся в ходе выполнения упр. № 66

Этап 3. Практикум

Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов

1.Сопоставление 2 высказываний (упр. № 67), обобщение информации и формулировка вывода

2. Упр. № 68 Определение границ высказывания и границ текстов; озаглавливание текстов

Длительность этапа

1.3 мин.

2. 12 мин

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

1.Анализируют высказывания, формулируют выводы наблюдений

2. Конструирование текста с учетом полученных знаний о признаках текста

Методы обучения

1.словесные

2. наглядные, словесные

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

-

2. интерактивная доска

Форма организации деятельности учащихся

1.Работа в парах

2.Коллективная и индивидуальная работа

Функции \ роль учителя на данном этапе

Побуждающая к высказыванию

Основные виды деятельности учителя

1.Организует работу в парах, побуждает к высказыванию своего мнения

2. Организует коллективную работу

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов

Установление логической последовательности предложений в тексте на материале упр. №69

Длительность этапа

15 мин.

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Самостоятельная работа с информацией, обобщение и систематизация полученных знаний на уроке

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

Интерактивная доска, ПК

Форма организации деятельности учащихся

парная

Функции \ роль учителя на данном этапе

Организующая, контролирующая

Основные виды деятельности учителя

Организует взаимоконтроль

Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание.

Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

Инструктаж по домашнему заданию упр.№69

Домашнее задание параграф № 14, упр. 70

Рефлексия. Вопрос учителя: что ты узнал нового о тексте?