- Учителю
- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НА ДОМУ УЧАЩЕГОСЯ 8 КЛАССА
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НА ДОМУ УЧАЩЕГОСЯ 8 КЛАССА
Приложение к основной образовательной программе
основного общего образования МБОУ СОШ №6
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НА ДОМУ ГОРЕНБЕРГА ВЯЧЕСЛАВА УЧАЩЕГОСЯ
8 В КЛАССА
Сургут 2016
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Наименование основной образовательной программы ОО
Срок реализации
УМК, используемый при реализации рабочей программы
Составитель
Рабочая программа по истории для 8 класса
Основная образовательная программа основного общего образования
Примерные учебные планы
образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа - Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий
2016-2017 учебный год
-
Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2014 г.
-
Обществознание. 8 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. - М.: Просвещение, 2015 г.
-
Обществознание. 8 класс: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М.: Просвещение, 2012.
-
Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных организаций/ [Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.]- М.: Просвещение, 2013
Мифтахетдинова
Лиана
Фидарисовна
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Человек. Деятельность человека
Выпускник научится:
-
использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
-
характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
-
в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
-
характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
-
приводить примеры основных видов деятельности человека;
-
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
Выпускник получит возможность научиться:
-
выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;
-
оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;
-
оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
-
использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;
-
моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.
Общество
Выпускник научится:
-
демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;
-
распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;
-
характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
-
различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
-
выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
-
характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;
-
на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;
-
раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;
-
конкретизировать примерами опасность международного терроризма.
Выпускник получит возможность научиться:
-
наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
-
выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;
-
осознанно содействовать защите природы.
Социальные нормы
Выпускник научится:
-
раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;
-
различать отдельные виды социальных норм;
-
характеризовать основные нормы морали;
-
критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;
-
раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;
-
характеризовать специфику норм права;
-
сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;
-
раскрывать сущность процесса социализации личности;
-
объяснять причины отклоняющегося поведения;
-
описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.
Выпускник получит возможность научиться:
-
использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
-
оценивать социальную значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Выпускник научится:
-
характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;
-
описывать явления духовной культуры;
-
объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;
-
оценивать роль образования в современном обществе;
-
различать уровни общего образования в России;
-
находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;
-
описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;
-
объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;
-
учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;
-
раскрывать роль религии в современном обществе;
-
характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.
Выпускник получит возможность научиться:
-
описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
-
характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
-
критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.
Социальная сфера жизни общества.
Выпускник научится:
-
описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;
-
объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
-
характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;
-
выделять параметры, определяющие социальный статус личности;
-
приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;
-
описывать основные социальные роли подростка;
-
конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;
-
характеризовать межнациональные отношения в современном мире;
-
объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;
-
характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;
-
раскрывать основные роли членов семьи;
-
характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;
-
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.
Выпускник получит возможность научиться:
-
раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
-
выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;
-
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов;выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;
-
формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;
-
использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;
-
находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.
Политическая сфера жизни общества
Выпускник научится:
-
объяснять роль политики в жизни общества;
-
различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;
-
давать характеристику формам государственно-территориального устройства;
-
различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;
-
раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;
-
называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;
-
характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
-
осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;
-
соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Гражданин и государство
Выпускник научится:
-
характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;
-
объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;
-
раскрывать достижения российского народа;
-
объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
-
называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;
-
осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;
-
характеризовать конституционные обязанности гражданина.
Выпускник получит возможность научиться:
-
аргументированно обосновыватьвлияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;
-
использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.
Основы российского законодательства
Выпускник научится:
-
характеризовать систему российского законодательства;
-
раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
-
характеризовать гражданские правоотношения;
-
раскрывать смысл права на труд;
-
объяснять роль трудового договора;
-
разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
-
характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;
-
характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;
-
конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;
-
характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;
-
раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;
-
анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
-
исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;
-
находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
Выпускник получит возможность научиться:
-
на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
-
оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;
-
осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Экономика
Выпускник научится:
-
объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
-
различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
-
раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;
-
характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;
-
характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;
-
объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;
-
называть и конкретизировать примерами виды налогов;
-
характеризовать функции денег и их роль в экономике;
-
раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
-
анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
-
формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;
-
раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
-
характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;
-
использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;
-
обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.
Выпускник получит возможность научиться:
-
анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;
-
выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;
-
анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
-
решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;
-
грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
-
сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.
2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Человек. Деятельность человека
Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного.Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и потребности человека.Особые потребности людей с ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя. Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их разрешения.
Общество
Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов. Глобальные проблемы современности. Опасность международного терроризма. Экологический кризис и пути его разрешения. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь.Современное российское общество, особенности его развития.
Социальные нормы
Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы, традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности. Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия.Мораль, ее основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность. Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Социализация личности. Особенности социализации в подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Культура, ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический прогресс в современном обществе. Развитие науки в России.Образование, его значимость в условиях информационного общества. Система образования в Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация. Самообразование.Религия как форма культуры. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.
Социальная сфера жизни общества
Социальная структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности. Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции. Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное самосознание. Отношения между нациями. Россия - многонациональное государство. Социальная политика Российского государства.
Политическая сфера жизни общества
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
Гражданин и государство
Наше государство - Российская Федерация. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Конституционные основы государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России. Россия - федеративное государство. Субъекты федерации.Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ.Основные международные документы о правах человека и правах ребенка.
Основы российского законодательства
Система российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.Международное гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
Экономика
Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции, налоговые системы разных эпох.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности.Инвестиции в реальные и финансовые активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от финансовых махинаций. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2.Учебно-тематический планЛабораторные и практические работы
Контрольные работы,
тесты
Самостоятельные работы учащихся, проектную, исследовательскую деятельность, экскурсии
I.
Личность и общество
7
Тематический тест 1.
Проект «Вредные привычки: истинная или ложная потребность»
II.
Сфера духовной культуры
7
Тематический тест 2.
IV.
III
Социальная сфера
5
Тематический тест 3.
Проект «Толерантность - основа многонациональной страны»
IV.
Экономика
16
</<font face="Times New Roman, serif">Тематический тест 4.
Итого
35
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
Раздел 1. Личность и общество
Что делает человека человеком?
1
Характеризовать и подтверждать примерами биологическое и социальное в человеке. Приводить примеры основных видов деятельности
23.09
§1, вопросы и задания
Человек, общество, природа
1
Характеризовать понятия природа, биосфера, ноосфера, общество, моральные нормы. Описывать связь человека и природы
30.09
§2,
вопросы и задания,
3-4
Общество как форма жизнедеятельности людей.
2
Выделять существенные признаки общества. Показывать на конкретных примерах взаимосвязь основных сфер общественной жизни. Находить и извлекать социальную информацию об обществе из педагогически адаптированных источников различного типа.
07.10
14.10
§3, вопросы и задания
5
Развитие общества
1
Выявлять изменения социальной структуры, связанные с переходом в постиндустриальное общество. Анализировать факты социальной действительности, связанные с изменением структуры общества. Раскрывать смысл понятия «общественный прогресс». Приводить примеры прогрессивных и регрессивных изменений в обществе. Характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни перемены, происходящие в современном обществе.
21.10
§4, вопросы
6
Как стать личностью
1
Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных «параметров личности»
28.10
§5, вопросы и задания
7
Повторительно-обобщающий урок по главе "Личность и общество"
1
Закрепить пройденный материал
11.11
8
Раздел 2. Сфера духовной культуры
Сфера духовной жизни
1
Определять сущностные характеристики понятия «культура». Классифицировать и характеризовать формы культуры, иллюстрировать их конкретными примерами.
18.11
§6, вопросы и задания,
9
Мораль
1
Различать моральную сторону ситуации, характеризовать основные принципы морали. Давать нравственные оценки поступкам людей
25.11
§7, вопросы и задания,
10
Долг и совесть
1
Выполнять несложные практические задания, основанные на анализе источников
02.12
§8, вопросы и задания
11
Моральный выбор - это ответственность
1
Приводить примеры морального выбора. Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей
09.12
§9
12
Образование и наука
1
Называть и характеризовать виды образования и науки.
16.12
§ 10,
вопросы и задания,
13
Религия как одна из форм культуры
1
выражать собственное отношение к религии, наследию культуры.
23.12
§11,
вопросы и задания
14
Повторительно-обобщающий урок по главе "Духовная сфера»
1
Закрепить пройденный материал. Защита проектных работ.
13.01
15
Раздел 3.
Социальная сфера
Социальная структура общества
1
Описывать социальную структуру общества. Выявлять и отличать различные социальные общности и группы.
20.01
§13,
вопросы и задания
16
Социальные статусы и роли
1
Приводить примеры. Раскрывать понятие «социальное неравенство»
27.01
§14,
вопросы и задания
17
Нации и межнациональные отношения
1
Характеризовать и подтверждать примерами этнические и национальные различия. Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям иной этнической принадлежности и разных национальностей.
03.02
§15
вопросы и задания
18
Отклоняющееся поведшие
1
Приводить примеры видов отклоняющегося поведения.
10.02
§16, мини -исследования
19
Повторительно-обобщающий урок по главе "Социальная сфера"
1
Закрепить пройденный материал. Защита проектов
17.02
20
Раздел 4. Экономика
Экономика и ее роль в жизни общества
1
сопоставлять способы координации экономического выбора в различных экономических системах; объяснять особенности функционирования основных экономических систем
17.02**
§18,
таблица
21-22
Собственность
2
анализировать документы и социальные ситуации;
24.02
24.02 **
§19,
вопросы и задания
23-24
Рыночная экономика
2
Называть и характеризовать основные виды экономической деятельности, факторы производства, объяснять суть проблемы экономического выбора
03.03
03.03**
§20,
вопросы и задания
25
Производство-основа экономики. Предпринимательская деятельность
1
Объяснять особенности предпринимательской деятельности. Моделировать ситуацию развития частного бизнеса в конкретных экономических условиях.
10.03
§22,
вопросы и задания
26-27
Роль государства в экономике
2
Описывать экономические функции государств. Раскрывать и конкретизировать понятие «государственный бюджет», объяснять значение налогов в жизни государства и общества. характеризовать и иллюстрировать примерами виды налогов.
17.03
24.03
§23,
вопросы и задания
28
Распределение доходов
1
анализировать документы и социальные ситуации;
07.04
§24,
вопросы и задания
29
Потребление
1
анализировать документы и социальные ситуации;
14.04
§25,
вопросы и задания
30-31
Инфляция и семейная экономика
2
Называть, описывать и иллюстрировать примерами источники и виды доходов семьи.
21.04
28.04
§26,
вопросы и задания
32
Безработица, ее причины и последствия
1
Называть, описывать и иллюстрировать примерами виды безработицы и меры поддержки населения
05.05
§27,
вопросы и задания
33
Мировое хозяйство и международная торговля
1
анализировать документы и заполнять таблицу
12.05
12.05**
§28,
вопросы и задания
34
Повторительно-обобщающий урок по главе «Экономика»
1
Закрепить пройденный материал Повторить главы 1-4
19.05
Повторить главы 1-4
35
Итоговое повторение
1
Закрепить пройденный материал
26.05
Повторить главы 1-4
*-дифференциация видов деятельности обучающихся зависит от уровня образовательной подготовки учащихся конкретного класса, что отражается в поурочном планировании (для лиц с ОВЗ применяются индивидуальные методы работы в соответствии с программой коррекционной работы)
**- учебные занятия в иных формах в соответствии с календарным учебным графиком