- Учителю
- Конспект урока по обществознанию на тему 'Конституция РФ' (9 класс)
Конспект урока по обществознанию на тему 'Конституция РФ' (9 класс)
МОУ СОШ №
Класс 9
Учитель: Дектярева Ю.Ф.
Предмет: Обществознание
Тема урока: Конституция России
Технологическая карта изучения темы «Конституция России»
Тема
Конституция России
Цель
Способствовать формированию чувства патриотизма и активной гражданской позиции
Задачи
Образовательная: способствовать формированию знаний о структуре государственных органов в РФ, их полномочиях
Развивающая: способствовать формированию умений анализировать первоисточник, обобщать, составлять схемы
Воспитательная: воспитывать чувство уважения к своей стране, ее законам, чувство патриотизма
Тип урока
Урок открытия нового знания
Планируемые результаты
Личностные УУД:
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- осознавать себя гражданином России, частью многонациональной страны
-осознавать свою значимость как участника общественной жизни в целом, и политической жизни в частности
- оценивать усваиваемое содержание учебного материала, его важность и значимость
Регулятивные УУД:
- осуществлять целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
- планирование - определение последовательности решаемых задач, составление плана действий;
- контроль - проверка получаемых промежуточных результатов с основной целью
- коррекция - внесение дополнительных изменений, исправлений по ходу деятельности в реализуемый план
- оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, что еще необходимо усвоить
- осуществление самоконтроля
Познавательные УУД:
- самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- извлекать информацию, представленную в разных формах (текс, иллюстрация);
- проводить анализ учебного материала, на основе обобщения знаний делать выводы;
- умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;
- относить объекты к известным понятиям;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, построения рассуждений;
- определять причины явлений и событий, делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих жизненных и учебных ситуаций;
- точно и полно выражать свои мысли;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; - излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;
- учиться критично относиться к собственному мнению;
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- организовывать учебное взаимодействие в группе;
- предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений;
- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные:
- осознание связи между понятиями «конституция» и «права и свободы человека»;
- понимание значения конституции в жизни человека;
- выработка умений применять знания в конкретной ситуации.
Основные понятия
Конституция, конституционный строй, преамбула.
Межпредметные связи
История
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Учебник «Обществознание 9 класс».
ЭОР (текст Конституции РФ)
Толковый словарь
Компьютеры
Мультимедийный проектор
Технология проведения урока
Проблемно-диалогическая
Организация пространства
Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1. Организацион-ный (этап мотива-ции) (1 мин.)
Цели:
- создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность;
Организует ребят на совместную работу
- Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с основным законом нашего государства - Конституцией России. Узнаем, каким был путь к ней, какие ценности стали конституционными, в чем главные задачи нашей Конституции. Проверьте, всё ли подготовлено вами к уроку.
Проверяют организа-цию своих рабочих мест.
Личностные:
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Регулятивные:
- осуществлять самоконтроль.
2. Постановка учебной проблемы, формулировка темы урока, постановка цели
(3 мин.)
Цель:
- создание условий для формулировки темы урока;
постановки цели урока, планирования деятельности
Организует формулировку темы урока c мотивирующим приёмом (приём «актуальности»)
Организует постановку цели урока детьми.
Организует планирование совместной деятельности
- Какие цели мы ставим на сегодняшнем уроке?
- Как мы можем достичь поставленной цели?
С помощью учителя формулируют тему урока.
С помощью учителя ставят цель и планируют свою деятельность:
1) определиться, что такое конституция, в чем ее отличие от остальных законов;
2) выяснить, какие главные задачи решает конституция;
3) прийти к пониманию, почему каждый гражданин должен знать и уважать Конституцию своей страны (зафиксировать в рабочих тетрадях).
Определяют последовательность действий.
Понятие «Конституция»
Личностные:
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Регулятивные:
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- составлять план решения проблемы совместно с учителем.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания).
Коммуникативные:
- точно и полно выражать свои мысли;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- излагать своё мнение и аргументи-ровать свою точку зрения.
3. Открытие ново-го знания (20 мин.)
Цель:
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.
1) Организует работу по формированию
понятия «конституция», «конститу-ционный строй»
Найдите и зачитайте определение консти-туции , конституционный строй (см. словарь). Запишите их в рабочей тетради.
2) Делит учащихся на 5 групп для изучения Конституции РФ.
Предоставляет слово представителям групп
Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность
Зачитывают определе-ние конституции, конституционного строя. Записывают определения в рабочих тетрадях.
.
1 группа изучает главу 4 «Президент РФ» и составляет кластер «Полномочия прези-дента» (приложение 1).
2 группа изучает главу 5 «Федеральное собра-ние» (Полномочия Государственной Думы) и объясняет дру-гим группам назначе-ние, структуру и полномочия Государственной Думы (Приложение2)
3 группа
4 группа изучает главу 6 «Совет Федерации » и рассказывает о полно-мочиях Совета Федерации
4 группа изучает главу «Правительство РФ» и составляет схему о полномочиях Совета Федерации
5 группа изучает главу 7 «Судебная власть», составляет схему «Пол-номочия судов РФ» (приложение 5).
Все группы проговари-вают свои задания и результаты друг другу. В конце выступления каждая группа делает вывод.
Понятия «конституция», «конс-титуцион-ный строй»
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- организовывать учебное взаимо-действие в группе;
- предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.
Регулятивные:
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- умение работать по предложенному учителем плану;
- умение прогнозировать ситуацию.
Познавательные:
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- умение перерабатывать полученную информацию;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;
- самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов;
- относить объекты к известным понятиям;
- осуществлять анализ учебного материала;
- на основе обобщения знаний делать выводы.
Личностные:
- осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России.
4. Закрепление учебного материа-ла ( 3мин.)
Цель:
Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.
1) Задает вопросы учащимся, которые помогают выявить недостаточно усвоенные понятия.
Отвечают на вопросы учителя.
Выработка умений применять знания в конкретной ситуации
Регулятивные:
- работая по плану, сверять свои действия с целью.
Познавательные:
- выполнять универсальные логичес-кие действия.
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- слушать других, пытаться прини-мать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
5. Инструктаж учи-теля по выполне-нию домашнего задания (3 мин.)
Цель этапа:
-
включить новый способ действий в систему знаний;
-
тренировать способность применять новый алгоритм действий
Предлагает домашнее задание.
-
Прочитать параграф 33, ответить на вопросы на стр. 211
-
Составить кроссворд по теме «Конституция России»
Записывают домашнее задание в дневники
Регулятивные:
- составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные:
- самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов;
- выполнять универсальные логичес-кие действия.
Коммуникативные:
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрну-том виде;
- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Приложение 1
к технологической карте
изучения темы «Конституция
России» по обществознанию
в 9 классе
Приложение
к технологической карте
изучения темы «Конституция
России» по обществознанию
в 9 классе