Элективный курс по Семьеведение

МБОУ «Кадыровская СОШ» Заинского муниципального района Республики ТатарстанРассмотрено

Руководитель ШМО

_________ Г.Р.Фатихова

Протокол №_____ от

«_____ » ___________20___г.

Согласовано

Заместитель руководителя по УР

МБОУ«Кадыровская СОШ» ________ Э.Г.Цыганова

«_____»_____________20___г.

Утверждаю

Директор МБОУ

«Кадыровская СОШ»

________ Р.М.Миннегалиев

Приказ №______от «______»____________20___г.

Рабочая программа

по элективному курсу «Семьеведение» для обучающихся

10 класса среднего общего образования на 2016/2017 учебный год

Семеновой Розы Николаевны

Рассмотрено на заседании

педагогического совета протокол № _______

от « ____» ________20__ г

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Статус документа

Рабочая программа по курсу «Семьеведение» составлена на основе следующих документов:

Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года;

Конституция Республики Татарстан от 6 ноября 1992 года;

Закон об образовании Российской Федерации от 29.12.2012 г.;

Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 N 223-ФЗ (с послед. изм. и доп.) Первоначальный текст

документа опубликован в изданиях "Российская газета" от 27 января 1996 г. N 17,

"Собрание законодательства РФ" от 1 января 1996 г. N 1 ст. 16;

Федеральный закон от 15.11.1997 N 143-ФЗ "Об актах гражданского состояния";

Федеральный закон от 29.12.2006 г. № 255-ФЗ «Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию»;

Федеральный закон от 29.12.2006 № 256-ФЗ "О дополнительных мерах государственной поддержки

семей, имеющих детей";

Федеральный закон от 16.04.2001 № 44-ФЗ "О государственном банке данных о детях,

оставшихся без попечения родителей";

Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной

поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";

Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности

и правонарушений несовершеннолетних»;

Федеральный закон от 24 апреля 2008 года № 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве";

Федеральный закон о гражданстве Российской Федерации</<font size="3">;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации

на 2011-2015 годы»;

Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р "О Концепции Федеральной

целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы".

Учебный план МБОУ»Кадыровская СОШ» на 2016-2017 учебный год.

2. АКТУАЛЬНОСТЬ

Современный этап развития педагогической науки характеризуется особым вниманием к личности ученика, его духовному росту и полноценному развитию в сложном изменчивом мире. Современные педагогические изыскания немыслимы без постоянной интеграции выводов и результатов исследований специалистов разных областей знания для формирования внутреннего мира ребенка, правильного видения им окружающей действительности. При этом одним из важнейших путей взросления ученика является познание своего места в семье. Его погружение в мир внутрисемейных отношений, изучение семейных ролей, соответствующих им прав и обязанностей позволяет эффективно решать задачи, стоящие перед обществом и государством.

Для понимания и объяснения современного состояния института семьи в России, прогнозирования тенденций его развития в контексте мирового сообщества немаловажное значение имеет изучение курса «Семьеведение». Данный курс представляет собой одну из специальных дисциплин, которая призвана дать обучающимся более детальное представление о семье как социальном институте и малой социальной группе. Это необходимо в связи с тем обстоятельством, что семья является первейшим институтом социализации личности. Государство как основной гарант формирования и функционирования семьи осуществляет её социальную защиту и социальную поддержку, а разного рода социальные службы оказывают социальную помощь тем семьям, которые в этом нуждаются.

Материалы данного курса помимо их прямого назначения в учебном процессе могут быть использованы преподавателями средней общеобразовательной школы в воспитательной работе с учащимися, быть адаптированы к деятельности дошкольных образовательных учреждений.

3. ЦЕЛЬ КУРСА - способствовать формированию у учащихся старших классов средней общеобразовательной школы необходимой для их развития системы духовных, политико-правовых, экономических, социальных характеристик и представлений о закономерностях развития и функционирования институтов брака и семьи в современном обществе в условиях его трансформации и глобализации.

В результате изучения дисциплины решаются следующие ЗАДАЧИ :

- получение знаний о состоянии брачно-семейной сферы и гендерных отношениях в современном российском обществе;

- объяснение процессов социальных изменений в системе брачных и супружеских отношений в ХХ - ХХI веках;

- комплексный анализ типов, форм, моделей семьи и брака с учётом перехода российского общества от традиционной к современной модели семейных отношений.

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся должен знать:

• основные понятия курса;

• правовые основы функционирования институтов брака и семьи

• экономические особенности ведения современного домохозяйства;

• гендерные аспекты социальных ролей и статусов;

• причины и последствия падения рождаемости для государства;

• проблемы родителей в современном российском обществе;

• особенности положения первого ребенка и последующих детей в семье;

• альтернативные формы взаимоотношений мужчины и женщины в институтах брака и семьи;

• психологические особенности брачно-семейных отношений в современном обществе.

Обучающийся должен уметь:

• использовать полученные знания при сдаче ЕГЭ по обществознанию;

• применять полученную информацию при самостоятельном анализе ситуации в брачно-семейной и гендерной сферах в современном мире;

• понимать причины семейных проблем и конфликтов в известных ему семьях для выбора наиболее оптимального способа их решении.

5. ОСНОВНЫЕ НАПРАВАЛЕНИЕ

1. изучение истории институтов семьи и брака;

2. тенденции социально-демографического развития России, Татарстана;

3. типы социальных семейных структур, альтернативные формы традиционной семьи, традиционного брака в современном обществе;

4. социальные функции семьи в современном обществе;

5. роли матери и отца, бабушки и дедушки, братьев и сестёр в развитии и воспитании детей;

6. психологические особенности супружеских, родительских, родственных отношений в семье.

1. ФОРМЫ РАБОТЫ

1. Организация встреч с представителями различных типов семей - многодетными, творческими, приёмными и т.д.;

2. Подготовка рефератов, докладов по темам занятий, их защита;

3. Подготовка презентации своей семьи - её генеалогического древа, профессионального, личностного портретов;

4. Участие школьников в разного рода конференциях и конкурсах - внутришкольных, городских, районных, республиканских.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 классов. Возраст обучающихся 16-17 лет. Занятия проводятся на базе школы. Программа курса «Семьеведение» рассчитана на 1 год из расчета 35 часов в год, 1 час в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение (Л.В.Карцева)

Тема 1. Брак как основа семьи (Л.В.Карцева)

1.1 Социальные функции брака.

1.2 Типы браков .

Тема 2. Трансформация брачно-семейных ценностей:

переход от культуры брака к культуре развода (А.Н. Яныкина)

2.1. Развод как утрата целостности семьи: основные причины

разводов в России .

2.2. Проблемы социальной адаптации супругов в постразводный

период .

3. Последствия развода для детей

Тема 3. Семья в современном обществе (Л.В.Карцева)

3.1. Социальная сущность семьи

3.2. Формы и модели семьи

3.3. Функции современной семьи

3.4. О самоопределении российской семьи

Тема 4. Гендерные различия в отношении к браку и семье

у молодежи (А.Н. Яныкина)

4.1. Структура, динамика, факторы добрачного поведения

4.2. Особенности добрачного поведения у учащейся молодежи

4.3.Гендерные стратегии «молодых взрослых

Тема 5. Семейное право в России: ХХI век (О.Н. Низамиева)

Тема 6. Экономические основы функционирования сев рыночном обществе (Л.В.Карцева)

Тема 7. Проблемы родительства в депопулирующей России

(Н.В. Богачёва)

Тема 8. Воспитательный потенциал современной семьи

(Н.В. Богачёва)

8.1.Ответственное родительство

8.2.Семейная социализация

8.3. Роль матери в социализации детей

8.4. Бабушки и дедушки .

8.5.Роль сиблингов (братьев/сестер) .

8.6.Положение единственного ребенка в семье .

Тема 9. Внебрачная семья (А.Н. Яныкина).

9.1. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных

отношений .

9.2. Модели внебрачных союзов .

Тема 10. Психология семейных отношений

(Л.В. Карцева, Н.В. Богачёва) .

Тема 11. Семья - основа социального здоровья общества

и личности (Л.Е. Савич) .

11.1. Социальное здоровье: содержание понятия.

11.2. Семья в системе институтов, формирующих социальное

здоровье

4. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ .

В середине второго десятилетия нового, ХХI века современ-

ное российское общество находится на перепутье в сфере брачно-

семейных отношений, выбирая маршрут следования

Тема 1. Брак как основа семьи

2

2

Социальные функции брака

1

Брак есть социальный институт, который представляет собой

совокупность формальных и неформальных норм и правил соци-

ального взаимодействия мужчины и женщины

3

Типы браков

1

Функционирование брака зависит от того, какова его модель.

Возникает необходимость рассмотреть типы брака.

Тема 2. Трансформация брачно-семейных ценностей:

переход от культуры брака к культуре развода

4

4

5

Развод как утрата целостности семьи: основные причины разводов в России.

2

В последние годы возросли масштабы распада браков вслед-

ствие разводов. Причин тому немало. Неблагоприятное воздей-

ствие на семью оказывают войны, экономические кризисы, сти-

хийные бедствия, внезапные болезни членов семьи, длительные

разлуки, смерть близкого родственника, ухудшение жизненного

уровня семьи, обострение жилищной проблемы, ведение домаш-

него хозяйства преимущественно одним супругом и тому подоб-

ное

6

Проблемы социальной адаптации супругов в постразводный период

1

Первая реакция на известие о разводе - это ситуация отрица-

ния, и это начало разводной ситуации. На создание отношений с

другим человеком тратится много энергии, чувств, времени, денег

7

Последствия развода для детей

1

Последствия развода сказываются не только на супругах, но и

на детях. Реакции детей на развод родителей сильно различаются в

зависимости от возраста. Процесс адаптации детей после развода

условно делят на три фазы

Тема 3. Семья в современном обществе

4

8

Социальная сущность семьи

1

Социальная сущность брака и семьи выявляется в их тесной

взаимозависимости как исторически взаимосвязанных общно-

стей.

9

Формы модели семьи

1

Форма семьи есть её структура. Структура является одной из

наиболее важных характеристик семьи как социальной организа-

ции. В социологии семьи выделяют следующие типы семейных

структур, или модели семьи

10

Функции современной семьи

1

«Под функцией в семье следует понимать внешние проявле-

ния свойств какого-либо субъекта в данной системе отношений

(семье), определённые действия по реализации потребностей, -

пишут авторы учебного пособия «Феминология. Семьеведение».

11

О самоопределении российской семьи

1

В данном контексте интересной представляется точка зрения

Ф.А. Мустаевой и А.В. Меренкова по вопросу о самоопределении

российской семьи

Тема 4. Гендерные различия в отношении к браку и семье у молодежи

3

12

Структура, динамика, факторы добрачного поведения

1

Понятие «добрачное поведение» определить непросто. В ши-

роком смысле оно включает биологические, психологические и

культурные ценностные ориентации, которые вызывают интерес

к индивидам противоположного пола и создают направленность

деятельности, одной из основных целей которой является созда-

ние семьи.

13

Особенности добрачного поведения у учащейся молодежи

1

В последние десятилетия четко просматриваются негативные

тенденции в брачно-семейных отношениях среди молодежи в целом

и учащейся молодёжи в частности. Ухудшение её морального, соци-

ального, экономического состояния связано с резко изменившимся

политическим и экономическим укладом в стране

14

Гендерные стратегии «молодых взрослых

1

Категория «молодые взрослые» пока еще редко используется

в научных исследованиях. Это возрастная группа молодых (в воз-

расте от 25 до 35 лет), образованных, креативных представителей среднего класса, живущих в крупных городах, предпочитающих

свободный график работы, имеющих свой яркий стиль жизни и

поведения.

15

16

Тема 5. Семейное право в России: ХХI век

2

Семейные отношения как предмет правового регулирования.

Роль семейного права в социальной жизни

Отношения, возникающие в семье, не могут оставаться вне

правового поля.

17

18

Тема 6. Экономические основы функционирования семьи в рыночном обществе

2

Социально-экономический кризис, пережитый Россией в кон-

це ХХ века, не до конца преодолён в начале второго десятилетия

ХХI века.

19

20

Тема 7. Проблемы родительства в депопулирующей России

2

Демографическая ситуация в мире в последнее время стала

одной из злободневных проблем

Тема 8. Воспитательный потенциал современной семьи

7

21

22

Ответственное родительство

2

В основе родительства лежит выполнение основных семейных

функций: рождение и воспитание детей, их содержание и уход за

ними, формирование их индивидуального сознания, сохранение физического и психического здоровья

23

Семейная социализация

1

Формирование личности ребенка происходит под влиянием,

с одной стороны, её социального и индивидуального бытия, макро- и микросреды, с другой, - целенаправленной воспитательной

деятельности общества и его институтов

24

Роль матери в социализации детей

1

Влияние матери задолго до рождения ребенка на его дальней-

шее развитие известно с древнейших времен у разных народов.

25

Бабушки и дедушки

1

Во многих культурах уровень взаимосвязи семьи с прародите-

лями достаточно высокий. Зарубежные исследователи отмечают

важную роль бабушек и дедушек в случае неполных семей и в том

случае, если мать вынуждена работать

26

Роль сиблингов

1

Опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению

к другим детям, особенности влияния родительских установок и

ценностей - всё это меняется в результате появления в семье сле-

дующих детей и сильно влияет на формирование стиля жизни

27

Положение единственного ребенка в семье

1

Особый вопрос - единственный ребёнок в семье. Такой ребе-

нок никогда ни с кем не делил своего центрального положения, не

боролся за эту позицию с братом и сестрой. В результате у него

бывают трудности во взаимоотношениях со сверстниками

Тема 9. Внебрачная семья

2

28

Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных

отношений

1

В современном цивилизованном обществе всё больше людей

предпочитает не вступать в брак в самом начале своих отношений

или вовсе не оформлять их официально.

29

Модели внебрачных союзов

1

Современное общество благоприятствует раннему наступлению совершеннолетия у молодежи. В период вступления в брак молодежь приходит, с одной стороны, с более высокой готовно-

стью к жизненным экспериментам, с другой - ограниченной эко-

номической независимостью

30

31

Тема 10. Психология семейных отношений

2

Психология семейных отношений - раздел социальной психо-

логии, который исследует закономерности межличностных отношений в семье, устойчивости и стабильности внутрисемейных от-

ношений с позиций влияния семьи на развитие личности

Тема 11. Семья - основа социального здоровья общества и личности

4

32

Социальное здоровье: содержание понятия

1

Перспективы развития человеческой цивилизации неразрывно

связаны с проблемой социального здоровья, которое является её ка-

чественным показателем, своего рода «социальным барометром

33

Семья в системе институтов, формирующих социальное здоровье

1

По результатам многочисленных опросов, проводимых Руне-

том, тема семьи и брака, духовного и физического здоровья, вос-

питания детей является одной из самых востребованных в Интер-

нете.

34

35

Задания для самостоятельной работы

2

Однако семья не может осуществлять названные действия в

одиночку. Куратором данного процесса выступает государство,

которое устанавливает и регламентирует социальные нормы и правила жизни в стране путём законов.