Конспект урока по теме: Самооценка подростка

Конспект урока

Предмет: обществознание 7 класс

Проект по теме « Самооценка в подростковом возрасте»

Цели урока:

1) Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков по теме Личность подростка

2) Формирование способности анализировать полученную информацию.

3) Развивать у учащихся объективное отношение к самооценке, самокритичность и самоконтроль.

4) Воспитывать стремление к самосовершенствованию личности учащихся, к самообразованию и самовоспитанию.

5) работать в индивидуально и в парах, доказывать свою точку зрения, выступать публично;

Оборудование:

1. Компьютер;

2. Доска;

3. Мультимедиапроектор;

4. Учебная презентация учителя.

5. Предполагаемый результат:

1) Развитие самостоятельности и активности учащихся.

2) Развитие у учащихся познавательного интереса, умение работать в парах и индивидуально.

3) Воспитание внимательного, доброжелательного отношения друг к другу

4) Формирование стремления к самосовершенствованию личности учащихся, к самообразованию и самовоспитанию.

Тип урока: изучения нового материала.Организационный момент.

Организационный момент, включающий:

1. постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

2. определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

3. описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог).

Цель: Создать условия для возникновения у ученика внешней и внутренней психологической готовности к уроку; обеспечить мотивации и принятие учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений; настроить на положительные эмоции; способствовать созданию внутреннего комфорта.

Взаимные приветствия учителя и учащихся, фиксация отсутствующих, проверка внешнего состояния классного помещения, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания и внутренней готовности.

Методы работы: беседа, наглядный метод.

Задачи: Создать положительный эмоциональный настрой. Мотивировать обучающихся на работу.

Настрой обучающихся: положительный.

Вступительное слово учителя. Тема «Самооценка в подростковом возрасте»

. Основополагающий вопрос:

Из чего складывается самооценка подростка?

ВОПРОСЫ

• Что такое самооценка ?

• Кто и что влияет на самооценку подростка?

• Какую самооценку имеют подростки (тест на определение самооценки)

• Как работать с самооценкой? Роль самовоспитания и его методы.

2

Опрос учащихся по заданному материалу, включающий:

Цель: Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков сформированных ранее.

Ответить на основополагающий вопрос « Из чего складывается самооценка?» (Самооценка складывается из знания своих качеств и отношения к ним).

Цели и задачи: Развивать у учащихся объективное отношение к самооценке, самокритичность и самоконтроль

Цель: Формирование способности анализировать полученную информацию. Работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;

Развивать у учащихся объективное отношение к самооценке, самокритичность и самоконтроль. Умение работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;

Методы: исследование своей самооценки каждым учащимся класса в виде теста

Учащиеся должны провести исследования; сообщить тему и цель работы, определить объект исследования, сообщить методы с помощью которых проводилось данное исследование, сделать выводы.

Вступительное слово учителя:

Самооценка, являясь ценностно-волевой стороной самосознания, ориентирует человека самостоятельно направлять и контролировать свои действия и поступки, воспитывать в себе нравственные качества, преодолевать недостатки. Самооценка обычно представляет собой оценку процесса и результатов собственной деятельности и поведения.

Правильная самооценка является необходимым условием развития личности, правильной ориентации ее в своих силах, умениях и способностях.

Поэтому сегодня мы решили рассмотреть вопрос самооценки в подростковом возрасте. Ведь именно в этом возрасте самооценку можно исправить, скорректировать.

Работа учащихся

1. Что такое самооценка?

2 . Кто и что влияет на самооценку подростка?

3.Какую самооценку имеют подростки

4. Как работать с самооценкой. Роль самовоспитания и его методы.

3.

Закрепление учебного материала, предполагающее:

Задание на дом, включающее:.

Цель: Показать степень усвоения основных знаний, умений, навыков

Цели и задачи: Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков сформированных в течении урока.

Развивать самостоятельность и активность учащихся.

Развивать у учащихся познавательный интерес, объективное отношение к самооценке и к самому себе.

Формы и методы: Словарная работа

Рефлексия.

1. Самооценку можно выразить такой формулой:

Подумайте, означает ли фраза «надо полюбить себя таким как есть», что надо принимать и любить свои недостатки?

Из чего же складывается самооценка подростка? (Самооценка складывается из знания своих качеств и отношения к ним)

Завышенная самооценка - это склонность личности переоценивать себя, приводящая к конфликтам с окружающими.

Заниженная самооценка - это склонность личности недооценивать себя, ведущая к чувству неуверенности, тревожности, безынициативности.

Какие факторы способствуют формированию

Высокой и низкой самооценки?

Подведение итогов.

Таким образом, самооценка и развитие личности имеет очень важное значение не только для самого человека, но и для его близких, играет важную роль в построении отношений человека с окружающими его людьми. По мере взросления характерные черты (и положительные, и отрицательные) становятся более устойчивыми. В подростковом возрасте очень важно определить самооценку личности, и повысить ее в этом возрасте значительно легче, чем, будучи взр

Домашнее задание. Выполнить практикум.