- Учителю
- Рабочая программа по обществознанию 6 класс
Рабочая программа по обществознанию 6 класс
Пояснительная записка.
Программа по обществознанию для основной школы предназначена для учащихся 6 классов МАОУ СОШ № 40. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089, учебного плана МАОУ СОШ №40 2015-2016 учебный год, авторской программа Л.Н. Боголюбова для общеобразовательных учреждений.(Программы для общеобразовательных школ).
Основным учебным пособием для обучающихся является: Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе /[Н.Ф.Виноградова, Н.И. Городетская, Л.Ф. Иванова и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой; Рос. академии наук, Рос. акад. образования, Издательство «Просвещение». - 2-е изд.-М.: Просвещение, 2013.-111с.
Общая характеристика рабочей программы:
1. «Пояснительная записка», где дается общая характеристика рабочей программы, раскрываются особенности каждого раздела.
2. «Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе» - структурный элемент программы, определяющий основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения курса обществознания.
3. «Структура курса», содержащая наименование тем, общее количество часов в сравнении с авторской программой, представленная в виде таблицы;
4. «Содержание тем учебного курса» - структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы;
5. «Календарно-тематическое планирование», определяющее общее количество часов и наименование тем.
6. «Перечень учебно-методического обеспечения», структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации курса обществознания методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.
Общая характеристика курса:
Курс строится с учетом того, что в подростковом возрасте именно общение, с другими людьми (поиск друзей, конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети в отроческом возрасте обладают высокой степенью самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков.
Данная программа учитывает тот факт, что учащиеся к началу обучения в основной школе владеют представлениями правилах и нормах жизни в обществе, поведении на улице, в школе, в общественном месте, правилах взаимоотношений между людьми, об уважении к старшим, о составе семьи, родословной, взаимоотношениях с природой, об образцах позитивного поведения.
Цель данного курса - сформировать первоначальное представление о нравственных основах жизни в обществе.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленных в Конституции Р.Ф.
- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально - экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования.
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства.
- формированию опыта применение полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно - бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе.
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа предусматривает изучение предмета обществознание в течение 34 учебных часов в учебном году.
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе:
В результате изучения обществознания ученик должен:
Знать / понимать:
-
Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
-
Сущность общества как формы совместной деятельности людей;
-
Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
-
Содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
Уметь:
-
Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
-
Сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
-
Объяснять взаимосвязи изучаемых социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
-
Приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах;
-
Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической реальности;
-
Решать познавательные и практические задачи в рамках изучения материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
-
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
Для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
-
Общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
-
Нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
-
Реализация и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
-
Первичного анализа и использования социальной информации.
Структура курса:
Содержание тем учебного курса:
Введение
Глава 1. Человек в социальном измерении
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Глава 2. Человек среди людей
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях.
Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии.
Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием.
Глава 3. Нравственные основы жизни
Добро, зло, мораль. Нравственное и безнравственное. Золотое правило нравственности. Чувство страха и воспитание смелости.
Гуманизм - уважение и любовь к людям.
Итоговое повторение (практикум).
Перечень учебно-методического обеспечения:
Для учеников:
1. Домашек, Е.В. Школьный справочник по обществознанию. Ростов.: Феникс, 2010.
2. А. В. Клименко. Обществознание: учебное пособие для старших классов и поступающих в вузы. М: Дрофа, 2010 - 2012гг.- с. 507. ISBN 978- 5- 358- 08596 - 1.
3. Е. Л. Рутковская. ЕГЭ. Универсальный материал для подготовки учащихся. Интеллект - центр, 2013г.
4. М. Черниловский. Всеобщая история государства и права. Юрист, 2000 г.- 576 с. ISBN 5 - 7357- 0066 -9.
5. А. Б. Барихин. Большой юридический энциклопедический словарь. Книжный мир. 2006 г. - 792 с. ISBN 5 - 8041 - 0257 - 5.
6. Словарь терминов и понятий по обществознанию / автор - составитель А. М. Лопухов; - 2 - е изд., - М.: Айрис - пресс, 2008 - 2012 гг. - 448 с. ISBN 978 - 5 - 8112 - 3163 - 8.
7. Райсберг Б. А. Словарь современных экономических терминов./ - 4- еизд. - М.: Айрис -пресс, 2008 - 2012 гг.ISBN 978 - 5 - 81112 - 3286 - 4.
8. Обществознание. Учеб. Пособие для учителей, учащихся старших классов и колледжей. В 3т. / О. Н. Безрукова, Ф. Ю. Бородин, С. Е. Дубровская под ред Е. А. Кащеевой. СПб.: Островитянин, 2011. 448 с. ISBN 978 -5 - 98921 - 038 - 1.
9. А. В. Махоткин . Обществознание в схемах и таблицах.- М.: Эксмо, 2012. 368с. ISBN 978 -5 -699- 48680 - 9.
Пособия для учителя:
1. Биянова Е.Б. Поурочные разработки по обществознанию: 6 класс. - М.: ВАКО, 2010. - 160с.
2.Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова.
3. Л. С. Бахмутова. Конспекты уроков для учителя истории. 11 класс. Обществознание: в 3 - х частях. М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2004 г. ISBN 5- 691- 01298 - 3.
4. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. Москва. ООО" Издательский дом " Новый учебник", 2002 г. - 192с. ISBN 5- 8393- 0091 -8.
5.Н. Ф. Ромашина. Внеклассные мероприятия по гуманитарно - правовому воспитанию. 5 - 10 классы. - М.: Глобус, 2008 г., 192 с.
6.Закон РФ « Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
Оборудование и приборы:
1.Компьютер с программным обеспечением
2.Мультимедиапроектор
3.Экран проекционный
4.Схемы по обществознанию
Цифровые образовательные ресурсы:
Федеральные информационно-образовательные порталы
Федеральный портал «Российское образование»: www.edu.ru Российский общеобразовательный портал:www.school.edu.ru</</u>
Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» :tp://www.ict.edu.ru
Министрство образования и науки РФ: mon.gov.ru
Портал Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: school-collection.edu.ru/ Портал компании «Кирилл и Мефодий»: www.km.ru
Средства массовой информации образовательной направленности
Учительская газета: www.ug.ru
Газета «Первое сентября»: ps. 1 September.ru, dob. 1 september.ru
Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: www.newseducation.ru
Журнал «Вестник образования России»: www.vestniknews.ru
Развивающая система обучения JL Занкова : www.zankov.ru/
Газета «Здоровье детей»: zdd.lseptember.ru
Журнал «Право и образование»: www.lexed.ru/pravo/iourn
Издательства учебной литературы
Издательство «Просвещение»: www.prosv.ru Издательская фирма «Сентябрь»: www.direktoг.ru
Образовательные каталоги:
www.lib.com.ua/ - электронная библиотека
www.litportal.ru/ - электронная библиотека
www.aldebaran.ru/ - электронная библиотека
www.stydenty.ru/ - банк рефератов
www.zankov.ru/ - развивающая система Занкова
www.author-edu.ru/ - Авторская Телекоммуникационная Мультимедийная Образовательная Среда
www.ecosystema.ru/ - экологический центрwww.ytchebnik.ru/ - образовательный портал
danur-w.narod.ru/ Обществознание в Интернете
www.alleng.ru/edu/social1.htm Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание
ant-m.ucoz.ru/index/0-26 Готовимся к ЕГЭ по обществознанию www.zavuch.info/forums/19/127.html Ссылки на сайты учителей обществознания www.proshkolu.ru/club/law Клуб учителей права и обществознания
86sch6-kogalym.edusite.ru/p49aa1.html Учителю истории и обществознания
mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию
sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю
Календарно - тематический план
Предмет: Обществознание автор учебника: Л.Н. Боголюбов «Обществознание» 6 класс
Класс: 6 М.: Просвещение 2013 гКоличество часов в неделю: 1, всего 34
п/п
Сроки
Тема раздела
Тема урока
Кол-во часов
ЗУН (стандарт)
Форма контроля
План
Факт
1
сент
1-4
Глава 1. Человек в социальном измерении.
(10 часов)
Человек - личность.
1
Знать понятие человек, индивид, личность. Уметь доказывать, что человек не только биологическое, но и социальное существо.
2
7-11
Человек. Индивид. Личность
1
Отличие человека от индивида и от личности
Опрос на уроке
3
14-18
Характер. Типы темперамента.
1
Что такое характер. Виды темперамента: флегматик, холерик, сангвиник, меланхолик
Опрос на уроке
4
21-25
Человек познает мир.
1
Знать понятие самосознания, понимать влияние самооценки на поведение человека, уметь оценивать себя в конкретной жизненной ситуации.
Опрос на уроке
5
6
28- 2 окт
5-9
Человек и его деятельность.
2
Понимать особенности трудовой деятельности, знать основные виды трудовой деятельности, другие виды деятельности
Опорный конспект
7
12-16
Потребности человека
1
Знать что такое потребность, какие бывают потребности. Иерархия потребностей человека.
Духовный мир. Какие бывают мысли, чувства, эмоции.
тестирование
8
9
19-23
26-30
На пути к жизненному успеху.
2
Что такое жизненный успех, как его добиться. Что такое привычка и труд.
Готовимся выбирать профессию. Урок предпрофильной подготовки.
Составление схемы
Опрос на уроке
10
ноябр
9-13
Практикум.
1
Повторительно - обобщающий практикум на тему: «На пути к жизненному успеху»
11
12
16-20
23-27
Глава 2: человек среди людей
(12 часов)
Межличностные отношения
2
Какие отношения называют межличностными.
Опрос на уроке
тестирование
13
30-4 дек
Виды межличностных отношений.
1
Виды межличностных отношений. Знать понятия симпатия, антипатия, стереотип.
Опорный конспект
14
15
7-11
14-18
Человек в группе
2
Какие бывают группы, что такое малая группа.
Группы которые мы выбираем. Кто такой лидер и кто такой ведомый.Что можно и что нельзя. Поощрения и наказания. Какую группу выбрать
Опрос на уроке
письменный ответ на вопросы
16
21-25
Общение
1
Что такое общение, цели общения. Как люди общаются.
Опрос на уроке
17
14-15
С кем мы общаемся
1
Особенности общения со сверстниками и старшим поколением.
Опрос на уроке
18
18-22
Урок - игра на тему: «Общение»
1
Проверка знаний и умений учащихся на тему: Общение в форме игры.
тестирование
19
25-29
Конфликты в межличностных отношениях
1
Знать что такое конфликт и как он может возникнуть.
Опрос на уроке
20
февр
1-5
Виды конфликтов
1
Знать разновидности межличностных конфликтов: конфликт «отцов и детей», политические конфликты, и другие
опорный конспект
21
8-12
Политические конфликты
1
Политические конфликты, их причины.
Опрос на уроке
22
15-19
Практикум.
1
Повторительно-обобщающий практикум по разделу: человек среди людей.
письменный ответ на вопросы
23
22-26
Глава 3. Нравственные основы жизни (12 часов)
Что такое добро и зло.
1
Понятие добра и зла. Что такое хорошо и что такое плохо. Понятие морали и аморальности.
Опрос на уроке
24
25
29-4
март
7-11
Человек славен добрыми делами.
2
Какие добрые дела я уже сделал. Что мне еще предстоит сделать.
Опрос на уроке
Составление схемы
26
27
14-18
21-25
Будь смелым.
2
Что такое страх, что такое смелость. Кто должен выигрывать в этом соревновании?
Опрос на уроке
28
29
апр
4-8
11-15
Человек и человечность
2
Что такое гуманизм. Что такое гуманное общество. Почему надо проявлять внимание к старшим и пожилым, манеры общения с бабушками и дедушками. В чем еще проявляется человечность человека? Гуманизм по отношению к животным
письменный ответ на вопросы
тестирование
30
31
32
18-22
25-29
май
3-6
Почему нужно быть терпимым?
3
Терпимость. К кому ее нужно проявлять? Чем терпимость отличается от гуманизма.
Опрос на уроке
33
10-13
Практикум
1
Повторительно - обобщающий практикум по разделу: Нравственные основы жизни.
опорный конспект
34
16-20
Повторительно - обобщающий урок на тему: Нравственные основы жизни
1
Повторительно - обобщающий урок на тему: нравственные основы жизни.
Опрос на уроке