Программа подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

142300, Московская область, г.Чехов, ул.Лопасненская, стр.1/1

Телефоны: 8(49672)2-38-70; 8(49672)6-52-74

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МБОУ СОШ №3

30 августа 2013 года

№ 67.о

Рабочая программа курса

«Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»

(дополнительное образование)

10-11 классы

Составитель: Самсонова Марина Вениаминовна,

учитель высшей квалификационной категории

2013 год

Пояснительная записка

В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации - ЕГЭ. ЕГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Программа курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена. Программа курса ориентирована на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания средней школы, а также на подготовку учащихся 10-11-х классов к ЕГЭ.

Программа курса составлена на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию (от 05.03.2004 №1089);

• Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2014 года по обществознанию;

Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2014 году единого государственного экзамена по обществознанию;

• Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2014 году единого государственного экзамена;

Цель курса - целенаправленная и качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации - ЕГЭ.

Задачи курса:

• повышение предметной компетентности учеников;

• развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;

• краткое изложение и повторение курса обществознания;

• формирование умений и навыков решения типовых тестовых заданий;

• формирование умений выполнять задания повышенной и высокой сложности.

• воспитание положительного отношения к процедуре контроля в формате единого государственного экзамена;

• знакомство со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету; распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

• формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

• психологическая подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации.

Программа курса рассчитана на 70 учебных часов, из расчета 1 час в неделю в 10 классе (35 часов) и 1 час в неделю в 11 классе(35 часов).

Программа курса состоит из трех разделов:

• Особенности ЕГЭ по обществознанию.

• Методика решения заданий ЕГЭ разного уровня сложности.

• Тестовый практикум.

Практические работы в рамках курса включают следующие формы:

• работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

• критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;

• решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.

Учебно-тематический план

(с элементами содержания)

10 класс - 35 часов.

Раздел 1. Особенности ЕГЭ по обществознанию. - 10 ч.

ЕГЭ как способ объективной оценки качества образования. Особенности ЕГЭ по обществознанию:
- кодификатор элементов содержания
- спецификация КИМов ЕГЭ по обществознанию.
Правила заполнения бланков ЕГЭ.
Информационные ресурсы ЕГЭ.

Раздел 2. Методика решения заданий ЕГЭ разного уровня сложности. - 25 ч.

Задания, направленные на определение существенных признаков ключевых обществоведческих понятий; оценивание приведенных положений с точки зрения их соответствия современным научным представлениям; характеристику социальных объектов на основе смоделированных социальных ситуаций; осуществление поиска социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы; сравнение социальных объектов, выявляя их общие черты и различия.
Задания, направленные на установление соответствия между существенными чертами и признаками изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; работу с рядом однородной социальной информации, определяя лишнее звено, выделяя обобщающее понятие; выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц; соотнесение видовых понятий с родовыми; дифференциацию в социальной информации фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.
Задания, направленные на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде; на характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на обществоведческие знания; на использование информации текста в другой познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также прогностических суждений, связанных с проблематикой текста.
Задания, проверяющие умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении теоретическое положение в заданном контексте. Задания, требующие конкретизации приведенных положений, проверяющее умение иллюстрировать примерами изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Задание-задача, требующее анализа представленной информации, в том числе статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, а также прогностических суждений, объяснений, выводов. Задания, требующие составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Задания, требующие написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в форме афористических высказываний.

11 класс - 35 часов.

Раздел 3. Тестовый практикум. - 33 ч.

Решение заданий разного уровня сложности по темам:

- Человек и общество
- Экономика
- Социальные отношения
- Политика
- Право

Решение вариантов ЕГЭ.

Тест № 1.
Тест № 2.
Тест № 3.
Тест № 4.
Тест № 5.
Тест № 6.

Итоговое повторение и обобщение. - 2 ч.

Требования к уровню подготовки выпускников

Знать и понимать

• биосоциальную сущность человека

• основные этапы и факторы социализации личности

• место и роль человека в системе общественных отношений

• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов

• основные социальные институты и процессы

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования

• особенности социально-гуманитарного познания

Уметь

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

• подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Использовать приобретенные знания и умения для

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации

• решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий

• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права

21-22

Задания, направленные на выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц; соотнесение видовых понятий с родовыми.

Решение заданий с кратким ответом (часть В)

23-24

Задания, направленные на дифференциацию в социальной информации фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.

Решение заданий с кратким ответом (часть В)

25-26

Задания, направленные на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде; на характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на обществоведческие знания.

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

27-28

Задания, направленные на использование информации текста в другой познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также прогностических суждений, связанных с проблематикой текста.

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

29

Задания, проверяющие умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении теоретическое положение в заданном контексте.

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

30

Задания, требующие конкретизации приведенных положений, проверяющее умение иллюстрировать примерами изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

31

Задание-задача, требующее анализа представленной информации, в том числе статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, а также прогностических суждений, объяснений, выводов.

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

32-33

Задания, требующие составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса.

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

34-35

Задания, требующие написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в форме афористических высказываний.

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

11 класс - 35 ч.

№ урока

Содержание (тема урока)

Примечание

Раздел 3. Тестовый практикум. - 33 ч.

1-3

Решение тематических тестов по темам:

- Человек и общество

Фронтальный опрос по основным терминам и понятиям раздела. Решение заданий с выбором ответа (часть А)

Решение заданий с кратким ответом (часть В)

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

4-6

- Экономика

Фронтальный опрос по основным терминам и понятиям раздела. Решение заданий с выбором ответа (часть А)

Решение заданий с кратким ответом (часть В)

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

7-9

- Социальные отношения

Фронтальный опрос по основным терминам и понятиям раздела. Решение заданий с выбором ответа (часть А)

Решение заданий с кратким ответом (часть В)

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

10-12

- Политика

Фронтальный опрос по основным терминам и понятиям раздела. Решение заданий с выбором ответа (часть А)

Решение заданий с кратким ответом (часть В)

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

13-15

- Право

Фронтальный опрос по основным терминам и понятиям раздела. Решение заданий с выбором ответа (часть А)

Решение заданий с кратким ответом (часть В)

Решение заданий с развернутым ответом (часть С)

16-18

Решение вариантов ЕГЭ.

Тест № 1.

19-21

Тест № 2.

22-24

Тест № 3.

25-27

Тест № 4.

28-30

Тест № 5.

31-33

Тест № 6.

34-35

Итоговое повторение и обобщение.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Единый государственный экзамен 2014. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская - М.: Интеллект-Центр, 2013.

2. ЕГЭ-2014: Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова - М.: Астрель, 2013.

3. ЕГЭ-2014. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). Обществознание/ ФИПИ авторы-составители: Е.Л. Рутковская, О.А. Котова, Т.Е. Лискова, О.В. Кишенкова, Е.С. Королькова - М.: Эксмо, 2013.

4. Обществознание. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена/ ФИПИ авторы: Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова - М: Русское слово, 2013.

5. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь/ФИПИ авторы: Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова - М.: Экзамен, 2014.

6. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2014. Обществознание/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова - М.: Астрель, 2013.

7. Отличник ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных задач / ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская - М.: Интеллект-Центр, 2010.

8. Единый государственный экзамен 2011. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ автор-составитель: Е.Л. Рутковская - М.: Интеллект-Центр, 2010.

9. ЕГЭ-2011: Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова - М.: Астрель, 2010.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

• http://www.еgе.edu.ru - портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

• . - официальный сайт Министерства образования и науки РФ

• - портал федерального института педагогических измерений

• - российский общеобразовательный Портал

• http://www.som.fio.ru - сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

• - российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

• - государственные образовательные стандарты второго поколения

• - Левада-Центр изучения общественного мнения

• - научная электронная библиотека

«Согласовано»

Протокол заседания ШМК

истории и общественных наук

от «29» августа 2013г.

№ ___

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

____________ Н.М.Бебешина

«29» августа 2013г.