- Учителю
- Конспект урока музыки М.И.Глинка и русский фольклор (4 класс)
Конспект урока музыки М.И.Глинка и русский фольклор (4 класс)
Тема: М.И.Глинка и русский фольклор..
</<font face="Times New Roman, serif">Цель: обогащение культурного уровня учащихся.
Задачи: образовательная: познакомить детей с малыми фольклорными
жанрами биографией М.И.Глинка, способствовать обогащению словарного
запаса учащихся;
развивающая: развивать творческие способности, речевые умения,
умение рассуждать, делать выводы;
воспитывающая: способствовать воспитанию уважительного отношения к
народному творчеству.
Ход урока
Приветствие.
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас.
Пожелаю всем удачи -
За работу! В добрый час!
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас урок необычный, сегодня у нас урок, на котором мы с вами вместе отправимся на ярмарку, да не на простую ярмарку, мир необычных забав и затей.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
- Мне бы хотелось, чтобы вы не только получили новые знания, но и ушли с урока с хорошими впечатлениями, открытиями и приобретенными знаниями.
Давайте ребята вспомним, что такое фольклор?
Фольклор - устное народное творчество, зародившееся в глубокой древности. Произошло от английского слова - folklore - «народная мудрость».
- Какие жанры фольклорного творчества мы знаем? Может кто-то приведет пример? (Шутки, прибаутки, потешки, загадки, пословицы, поговорки, русские народные песни).
Действительно, есть у русского народа «живой цветок» - фольклор. У этого цветка много лепестков - пестушки и потешки, пословицы и поговорки, и др..
В русском фольклоре отражена народная мудрость. Фольклор выражает вкусы, склонности, интересы народа. В древние времена передавали произведения от лица к лицу, или из семьи в семью и у каждой семьи был свой фольклор. Поэтому фольклорные произведения и живут в памяти русского народа и по сей день.
-Ребята скажите пожалуйста, кто в древние времена открывал ярмарки, да даже и в наше время мы можем наблюдать на ярмарке скоморохов .
(Под музыку «Камаринская» выходят скоморохи)
1. Внимание! Внимание!
Народное гуляние!
Торопись, честной народ, -
Всех вас фольклорная ярмарка зовет.
2. На фольклорную ярмарку!
На фольклорную ярмарку!
Спешите все сюда!
Здесь шутки, песни, сладости
Давно вас ждут, друзья!
Вместе: Народ собирается!
Наша ярмарка открывается!
- Ребята скажите пожалуйста, почему именно под эту музыку мы с вами встретили наших скоморохов.
-Потому что это очень веселая музыка, ей обычно открывали ярмарки, вот и мы свою фольклорную ярмарку открываем именно ей.
И не случайно мы сегодня с вами будем говорить о композиторе Михаиле Ивановиче Глинка. Ведь основу его творчества составляет русская народная плясовая «Камаринская».
Давайте мы вместе с вами её отрывок прослушаем.
Биография М.И.Глинка.
«Музыка - душа моя!»
М.И. Глинка
Михаил Иванович Глинка (1804 - 1857) - великий русский композитор. Прожил 53 года и успел оставить большой след, как композитор. Автор таких известных произведений как: опера «Руслан и Людмила», «Камаринская» симфония и т.д.
В истории русской музыки М.И. Глинка подобно А.С. Пушкину в литературе, выступил как зачинатель нового исторического периода. Глинка определил новое понимание народности в музыке. Обобщив характерные черты русского народного музыкального творчество. Глинка уделял внимание не только русскому фольклору, но и но и старинной крестьянской песне, использовав в сочетании старинные лады. Творчество Глинки высоко ценилось музыкантами - его современниками, как того времени так и нашего времени.
_______________________________________________________________________________
-Первая наша с вами покупка на фольклорной ярмарке это «Загадки».
-Ребята, а вы знаете что такое загадка?
Загадка - жанр фольклорного творчества; описание какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего.
-Ребята, а вы знаете какие-нибудь загадки? (ответы детей). С детства вам ваши родители загадывали загадки, чтобы у вас развивалось логическое мышление, память. И ваше задание ребята придумать в группе загадку. (Каждая группа придумываем по 1 загадке)
Загадки Петрушки.
Я задам вопросов ряд-
Отвечайте все подряд,
Только, чур, подумав,
А не наугад.
1.Тает в марте снег и лѐд.
Это к нам зима идѐт.
Отвечайте, правда ли? Нет!
2.Хоть улитка и мала,
Целый домик унесла.
Отвечайте, правда ли? Да!
3.Лебедь плавает в пруду,
Спит на яблоне в саду.
Отвечайте, правда ли? Нет!
4.Лапой хвать, зубами щѐлк,
Хищник - тигр и хищник- волк.
Отвечайте, правда ли? Да!
5.Любит кошка на обед Виноград и винегрет.
Отвечайте, правда ли? Нет!
6Будем школьные заданья
Мы стараться выполнять,
Чтобы за свои старанья
Получать оценку «пять».
Отвечайте, правда ли? Да!
(Весёлая физминутка)
-Вторая наша с вами покупка как вы думаете какая будет, давайте угадаем!!!
Чики - чики - чикалочки,
Едет Ваня на полочке,
А Дуня в тележке
Щёлкает орешки!
- Что необычного вы заметили в четверостишье? (Шуточное, смешные словечки….)
- А как в народе называют такие стишки, вы узнаете, расшифровав, следующее слово. ( Чтение справа налево)
АКШЕТОП
- Правильно, ребята, вы прочитали потешку
- Итак, что такое потешка?
- Потешка - это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.
- Сегодня, мы познакомимся с русскими народными потешками,
- Почему потешки называют народными? (Автором потешек является народ)
- Как вы думаете, кого потешали такими задорными потешками? (Детей)
-Предлагаю вам по очереди прочитать Потешки
(Дети по группам читают потешки)
- Скажите, пожалуйста, чем между собой похожи эти потешки? (В каждом четверостишие говорится о животных, над которыми подсмеивался честной народ).
Стучит, бренчит по улице:
Фома едет на курице,
Тимошка на кошке
По кривой дорожке.
На стене часы висели,
Тараканы стрелку съели,
Мыши гири оторвали,
И часы ходить не стали.
А коток, коток, коток,
Кучерявенький лобок,
Украл у бабушки клубок,
И запрятал в уголок,
А бабушка догнала
ЗА чубочек подрала.
В старину люди много работали, и при работе всегда пели, приговаривали, т.е использовали в своей речи русский фольклор, и создавали замечательные изделия.
Русские мастера, чтобы потешить своих деток, делали игрушки своими руками. Так появилась первая деревянная кукла - матрёшка, которую разрисовывали так люди, как выглядели сами - это русские народные сарафаны, платочки.
- Третья наша с вами покупка будет следующая, давайте вместе с вами её послушаем (прослушивание колыбельной песни).
Колыбельная песенка для первой группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)
Ой, баюшки-баюшки,
В огороде заюшки______
Травушку щипают,
Марину забавляют.
А Марина умная________
Да очень разумная.
Спи-усни, спи-усни,
Крепкий сон тебя возьми.
Колыбельная песенка для второй группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)
Баюшки-баю-баю
Тебе песенку спою.
Расскажу я сказочку______
Про звезду алмазочку,
Улиточку рогатую________
Про белочку хвостатую,
Баюшки-бай-бай
Ты же, милый, засыпай.
Колыбельная песенка для третьей группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)
Котя, котик, коток,
Котя, серенький хвосток,
Приди, котик ночевать,_____
Мою деточку качать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу:__________
Дам кувшин молока
Да кусок пирога.
Каждая группа выходит и представляет свою колыбельную песню.
-Четвертая наша покупка это еще один жанр фольклора- прибаутки.
-Что такое ребята прибаутка? ( Небольшое стихотворение из двух - четырех, редко восьми строчек. Эти красочные яркие словесные картинки, составляющие мир повседневных впечатлений ребенка, всё то, что окружает его в доме, на улице, во дворе).
у каждого на столе лежат прибаутки
Инсценировка прибауток.
Каждая группа инсценирует прибаутки.
Сценка №1 «Федул»
- Федул, что губы надул?
- Кафтан прожёг?
- Можно зашить.
- Да иглы нет.
- А велика дыра?
- Один ворот остался.
Сценка №2 «Храбрец»
- Я медведя поймал!
- Так веди сюда!
- Так не идёт.
- Так сам иди!
- Да он меня не пускает!
Сценка №3 «Собака»
- Собака, что лаешь?
- Волков пугаю.
- Собака, что хвост поджала?
- Волков боюсь.
-Ребята фольклор -это всё то, что окружает русский народ, только все это заключается в стихотворной форме, инсценировках, песнях. Вы согласны со мной? (ответы детей)
-Ребята, а скажите мне пожалуйста, что такое считалочка?(ответы детей)
- Это весёлые стихи с четким ритмом. Они предназначены для расчета играющих, чтобы определить, кто водит при игре.
- Ребята кто-то из вас знает считалочку?
- Ребята давай каждая группа сочинит свою считалочку…
(Каждая группа представляет свою считалочку)
- С чем вы познакомились на занятии?
- Расшифруйте, как, в общем, называются колыбельные песни, потешки, прибаутки, считалочки? (фольклор). (Каждая группа на партах выкладывают слово фольклор)
На парте у каждого ребёнка лежит шаблон матрёшки, у которой нарисованы глазки. Детки должны дорисовать ротик-смайлик.
- Ребята, нарисуйте на лице матрешки, какое настроение было у вас на занятии.