Конспект по русскому языку на тему Упражнение в написании слов с непроизносимой согласной в корне. УМК Школа России

Дата 6.12.2016 г.

Класс: 3 «В»

Технологическая карта урока № 64

Цель

учить грамотно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты

Предметные: уметь подбирать однокоренные слова и формы одного и того же слова с целью проверки

изучаемых орфограмм в слове.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: формировать умение подбирать однокоренные слова и формы одного и того же слова с целью проверки изучаемых орфограмм в слове.

Способствовать развитию: формировать способность к творческому мышлению, сравнению, анализу; совершенствовать исследовательские навыки.

Воспитывать: уважение к русскому языку, к товарищам по классу.

Тип урока

закрепление

Учебно-методический комплекс

учебник «Русский язык» 3 класс Канакина, часть 1, стр. 117 - 118

орфографический словарь,

карточки

тетрадь

презентация

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Орфограмма и орфографическое правило «Непроизносимые согласные в корне слова»; морфема, проверочное слово; орфографический словарь.

Организация пространства

фронтальная, индивидуальная, парная работа

Межпредметные связи

русский язык

Действия обучающихся

учебник «Русский язык» 3 класс Канакина, часть 1, стр. 118, карточки.

Диагностика результатов урока

(итог урока)

1) На слайде выведена таблица:

Я

З Н А Ю У М Е Ю М О Г У

Домашнее задание

упр.228 стр. 118

Ход урока:

Организационный момент

(диалог учителя и учащихся)

- Дети, вам тепло? (Да!)

- В классе светло? (Да!)

- Прозвенел уже звонок? (Да!)

- Уже закончился урок? (Нет!)

-Только начался урок? (Да!)

-Хотите учиться? (Да!)

-Значит можно садиться!

Минутка чистописания.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

- Пропишите сочетания букв по образцу.

стн ств здн рдц

Постановка темы урока.

- Что за сочетания букв вы прописали?

- Почему при произношении слов с такими сочетаниями исчезают отдельные звуки?

- Отгадайте загадку: Что без раны болит? (сердце)

- Запишите это слово в транскрипции.

- Что интересного вы увидели в транскрипции слова СЕРДЦЕ?

- Посчитайте сколько букв и сколько звуков в слове сердце?

- Как называется звук, который в слове не произносится?

- Как не ошибиться в написании слов с непроизносимым согласным звуком?

- Сформулируйте тему урока.

Актуализация знаний.

- Составьте с этим словом предложение. Запишите. Разберите по членам, обозначте части речи.

Работа по теме урока.

Упражнение в подборе проверочных слов.

Напишите слова и подберите проверочное слов. (На слайде запись задания)

Праз_ник Звез_ный

Блю_це Чес_ный

Капус_ный Прелес_ный

Сер_це Влас_ный

(На слайде поочередно появляются буквы, которые вставили дети).

- Назовите лишнее слово. Обоснуйте свой ответ. (На слайде появляются слова) Капустный, звездный.

- Разберите по составу эти слова. (Учащиеся выходят к доске и разбирают слова по составу).

Вывод: Как проверить непроизносимый согласный звук в коне? (Ответы детей)

- Мы с вами повторили правило проверки непроизносимого согласного звука в корне. А теперь мы посмотрим, как вы умеете находить слова с непроизносимым согласным звуком в корне. Сейчас мы напишем выборочный диктант. Я продиктую предложения, а вы запишите слова с непроизносимым согласным звуком в корне.

Весь день ненастная погода. Поздно вечером поднялась метель.

Яростный ветер размешал снежные сугробы. Вся окрестность покрыта снегом.

- Какие слова написали? Какие непроизносимые согласные вы подчеркнули? (Слайд со словами : ненастная, поздно, яростный, окрестность).

Вывод: Как проверить непроизносимый согласный звук в корне?

Физминутка

Игра «Не ошибись»

Учитель называет слова. Если в слове встретится непроизносимый согласный звук, то все дети приседают, вытянув руки вперед. Если в слове встретилась другая орфограмма, дети поднимают руки вверх.

Известный, серьезно, тетрадка, грустный, грустишь, капуста, капустный, радостный, сердечко, сердце, праздник, опоздать, поздно.

Продолжение темы урока.

Прочитай стихотворение. Выпиши из него слова с непроизносимыми согласными. Рядом пиши проверочные слова.

</ Там, где широкой, лёгкой тенью

Сокрыта в зелени река,

Всё веет сладостною ленью

Под тихий шёпот тростника.

Там, отдыхая, сердце дремлет, -

Когда закат горит в огне, -

И чутко в сонной тишине

Вечерним летним звукам внемлет.

Тесты по теме: «Непроизносимые согласные в корне слова»

1. Отметить слова с непроизносимым согласным звуком в корне:

а) гладкий, честно, тетрадка;

б) звездный, радостный, вестник;

в) алмазный, парусный, вкусно;

2. Отметь слова, в корне которых не пишется буква «т».

а) облас…ной, радос…ный, чес…ный;

б) парус…ный, интерес…ный, небес…ный;

в) ненас…ный, прелес…ный, грус…ный;

3. Отметь слова, в корне которых пишется буква «т».

а) опас…ный, ужас…ный, вкус…но;

б) серьез…но, желез…ный, прелес…ный;

в) облас…ной, радос…ный, ус…ный;

4. Отметь слова , в корне которых пишется буква «д».

а) праз…ник, звез…ный, поз…ний;

б) вес…ник, кос…ный, свис…нул;

в) чудес…но, тес…ный, соглас…ный;

Итог урока

1) На слайде выведена таблица:

Я

З Н А Ю У М Е Ю М О Г У

2) Оценки за урок

3) Домашнее задание: стр.118 № 228.1. Отметить слова с непроизносимым согласным звуком в корне:

а) гладкий, честно, тетрадка;

б) звездный, радостный, вестник;

в) алмазный, парусный, вкусно;

2. Отметь слова, в корне которых не пишется буква «т».

а) облас…ной, радос…ный, чес…ный;

б) парус…ный, интерес…ный, небес…ный;

в) ненас…ный, прелес…ный, грус…ный;

3. Отметь слова, в корне которых пишется буква «т».

а) опас…ный, ужас…ный, вкус…но;

б) серьез…но, желез…ный, прелес…ный;

в) облас…ной, радос…ный, ус…ный;

4. Отметь слова , в корне которых пишется буква «д».

а) праз…ник, звез…ный, поз…ний;

б) вес…ник, кос…ный, свис…нул;

в) чудес…но, тес…ный, соглас…ный;

1. Отметить слова с непроизносимым согласным звуком в корне:

а) гладкий, честно, тетрадка;

б) звездный, радостный, вестник;

в) алмазный, парусный, вкусно;

2. Отметь слова, в корне которых не пишется буква «т».

а) облас…ной, радос…ный, чес…ный;

б) парус…ный, интерес…ный, небес…ный;

в) ненас…ный, прелес…ный, грус…ный;

3. Отметь слова, в корне которых пишется буква «т».

а) опас…ный, ужас…ный, вкус…но;

б) серьез…но, желез…ный, прелес…ный;

в) облас…ной, радос…ный, ус…ный;

4. Отметь слова , в корне которых пишется буква «д».

а) праз…ник, звез…ный, поз…ний;

б) вес…ник, кос…ный, свис…нул;

в) чудес…но, тес…ный, соглас…ный;

1. Отметить слова с непроизносимым согласным звуком в корне:

а) гладкий, честно, тетрадка;

б) звездный, радостный, вестник;

в) алмазный, парусный, вкусно;

2. Отметь слова, в корне которых не пишется буква «т».

а) облас…ной, радос…ный, чес…ный;

б) парус…ный, интерес…ный, небес…ный;

в) ненас…ный, прелес…ный, грус…ный;

3. Отметь слова, в корне которых пишется буква «т».

а) опас…ный, ужас…ный, вкус…но;

б) серьез…но, желез…ный, прелес…ный;

в) облас…ной, радос…ный, ус…ный;

4. Отметь слова , в корне которых пишется буква «д».

а) праз…ник, звез…ный, поз…ний;

б) вес…ник, кос…ный, свис…нул;

в) чудес…но, тес…ный, соглас…ный;

1. Отметить слова с непроизносимым согласным звуком в корне:

а) гладкий, честно, тетрадка;

б) звездный, радостный, вестник;

в) алмазный, парусный, вкусно;

2. Отметь слова, в корне которых не пишется буква «т».

а) облас…ной, радос…ный, чес…ный;

б) парус…ный, интерес…ный, небес…ный;

в) ненас…ный, прелес…ный, грус…ный;

3. Отметь слова, в корне которых пишется буква «т».

а) опас…ный, ужас…ный, вкус…но;

б) серьез…но, желез…ный, прелес…ный;

в) облас…ной, радос…ный, ус…ный;

4. Отметь слова , в корне которых пишется буква «д».

а) праз…ник, звез…ный, поз…ний;

б) вес…ник, кос…ный, свис…нул;

в) чудес…но, тес…ный, соглас…ный;