- Учителю
- КТП по ИЗО 1 класс
КТП по ИЗО 1 класс
города Ростова-на-Дону
«Школа № 109»
Рассмотрена на заседании МО
учителей начальных классов
Председатель МО
__________________Алдырева А.А.
протокол от 25.08.2016г. № 1
Утверждена
Директор МБОУ «Школа № 109»
_____________ Т.А. Гаркуша
приказ от 31.08.2016 г. № 215 /од
Рекомендована к утверждению
на методическом совете
Председатель МС
____________ Л.М. Орлова
протокол от 26.08.2016г. № 5
Рабочая программа
по ИЗО
1 класс «А»
учитель Стребко Ирина Андреевна
2016 - 2017 учебный год
-
Содержание учебного предмета
Рабочая программа соответствует федеральному государственному
образовательному стандарту начального общего образования (утв.
Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);
составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству образовательной системы «Школа России»;
является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 - 2017 учебный год
2
УМК
Неменская, Л. А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М. Неменского. - М. : Просвещение, 2015.
3
Количество часов в неделю
1
4
Количество часов в 1 четверти
9
5
Количество часов во 2 четверти
8
6
Количество часов в 3 четверти
9
7
Количество часов в 4 четверти
7
8
Количество часов за год
33
Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать
можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что
невидимо. Художники и зрители (обобщение темы).
Текущий контроль с использованием традиционной безотметочной системы оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
2
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.
8
Мир полон украшений. Красоту надо уметь замечать. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).
Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
3
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.
8
Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Город, в котором мы живем (обобщение темы).
Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
4
Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу.
9
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. «Сказочная страна». Создание панно. «Праздник весны». Конструирование из бумаги. Урок любования. Умение видеть. Здравствуй, лето! (обобщение темы).
Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы и выполненные работы учеников
ИТОГО
-
Планируемые результаты
2.1 Личностные: В ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение (к семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.
В познавательной (когнитивной) сфере - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.
В трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.
2.2 Метапредметные: - умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
- активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир и др.);
- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;
- формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
- формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.
2.3 Предметные: В познавательной сфере - понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона.
В ценностно-эстетической сфере - умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов.
В коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты.
В трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).
3. Тематическое планирование
I четвертьколичество часов
основные виды
учебной
деятельности
дата
проведения
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения
Изображения всюду вокруг
нас
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
2.09
Мастер Изображения учит видеть
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
9.09
Наблюдение
за природой
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
16.09
В гостях у Золотой осени.
В. Поленов «Осень в Абрамцеве»
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
23.09
Изображать можно пятном
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
30.09
Изображать можно в объеме
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
7.10
Изображать можно линией
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
14.10
Разноцветные краски
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
21.10
Художник и зрители
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
28.10
II четверть
III четверть
10.03
IV четверть
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Сказочная страна. Создание панно.
2
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
7.04
14.04
Разноцветные жуки
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
21.04
Весенний день
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
28.04
Урок любования. Умение видеть
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
5.05
Времена года
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
12.05
Сказочная птица на ветке с золотыми яблоками
1
Беседа. Тематическое рисование. Индивидуальная работа.
19.05