- Учителю
- Урок по математике 4 класс Деление на двузначное число
Урок по математике 4 класс Деление на двузначное число
Урок: математика
УМК Школа XXI века
Тема: «Деление на двузначное число. Алгоритм деления.»
Тип урока: открытие новых знаний и способов действий
</<font size="4">Педагогические задачи: способствовать формированию умений делить многозначное число на двузначное, создать условия для составления алгоритма письменного деления на двузначное число
Планируемые результаты
Предметные: познакомятся с алгоритмом письменного деления на двузначное число; научатся применять алгоритм письменного деления на двузначное число
Метапредметные:
Познавательные : характеристика действий, объективная их оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта, осуществление логических действий.
Ругулятивные : обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий, анализировать их и объективно оценивать результаты своего труда.
Коммуникативные : уметь управлять эмоциями при общении со сверстниками и педагогом; взаимодействовать со сверстниками на принципах дружбы и толерантности.
Личностные: сохраняют учебную мотивацию
Структура урокаЭтап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учеников
Формируемые способы деятельности учеников
I.Мотивация
Настроить на урок
Слушание
Анализ
синтез
II.Актуализация опорных знаний
-Найдите значение выражений:
2233:11 7788:11 4455:11
6699:11 1111:11 3377:11
1200;10 2000:100 36000:1000
-Решите задачу:
Площадь квадрата 36 кв.см. Чему равен периметр?
Называют ответы
Устно решают задачу
Умение принимать и выполнять поставленную задачу
III.Открытие нового знания, способа действия
Работа по учебнику с.80 №1
№2 Выполните деление
№9 Решите задачу
Работа по рабочим тетрадям с.51 №144,145
Составляют алгоритм деления многозначного числа на двузначное
-Сделать прикидку
-Найти первое неполное делимое
-Определить число цифр в частном
-Найти цифры в каждом разделе частного
-Найти остаток (если есть)
Фронтально
10455:85=123 8357:6137
8508:12=709 78273:39=2007
27090:45=602 33684:12=2807
Коллективная работа. Обсуждение. Запись решения на доске.
1)84-56=28(м)-весят 1т400 кг
2)1400:28=50(кг) -1 мешок
3)50*56=2800(кг)- с 1 поля
4)50*84=4200(кг) со 2 поля
Ответ:2800кг,4200 кг
Выполняют деление самостоятельно, взаимопроверка
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
IV Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным
Работа по учебнику с.83 №20 Подтвердите или опровергните каждое высказывание
с.85 №27 Решите задачу
Выполняют задания устно
Решают задачу на встречное движение. Проверка по образцу
-
66+18=84(км/ч)-скорость сближения
-
84*3=252(км)-проехали
-
252+46=298(км)-расстояние между селами
Ответ:298 км
Приводить доказательства в диалоге, осуществлять взаимоконтроль и сотрудничество
V.Рефлексия
Соотнесение результата с поставленной целью
Домашнее задание
Подведение итогов урока
-Что нового узнали на уроке?
-Как выполнить деление на двузначное число?
-Какие задания вызвали затруднения?
На дом: с.84 №22 №24 инструктаж
Выражают свои эмоции по поводу урока
Осуществляют самооценку собственной деятельности
Записывают домашнее задание
Регулятивные
Коммуникативные