- Учителю
- Внеклассное мероприятие: Спешите творить добро!
Внеклассное мероприятие: Спешите творить добро!
Тема: « Спеши творить добро»
Цель: показать значимость добрых поступков в жизни человека.
Задачи:
-
Способствовать воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия к окружающим, друг к другу.
-
Учить задумываться о своём месте в жизни.
-
Повысить уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.
-
Развивать умение пользоваться различными источниками информации.
5. Познакомить с житием преподобного святого Лаврентия Калужского.
Оборудование: компьютер, презентация «Спешите творить добро»; картинки сказочных героев, маленькие солнышки, выставка книг, выставка детских рисунков, памятки - правила доброты.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас необычный классный час. Мы рады видеть и приветствовать наших гостей .
(аутотренинг-релаксация) "Маленькое солнышко"
Стоит хмурая осенняя погода. И нам так не хватает солнечного тепла.
- Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте себе, что вы маленькое солнышко. Мысленно направляем свои лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность и ласку всем присутствующем в этом зале. Откройте глаза, улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошей работы.
II. Целеполагание.
- Послушайте стихотворение и постарайтесь определить тему сегодняшнего занятия. (стихотворение читает учитель)или Ульянина Софья
Добро творить спеши, мой друг,
И для друзей и для подруг,
Порою им бывает худо,
Добро твое им будет чудом.
Добро, как Божья благодать,
Спасеньем в жизни может стать,
Друг, не жалей огня души,
Дарить добро всегда спеши.
И слово доброе, и дело
Ты применить сумей умело,
Их не жалей любому дать,
Добром их души исцелять.
С обидой в сердце трудно жить,
Добром за зло умей платить.
Тот, кто добро творить умеет,
Зла сотворить уже не смеет,
Дари, дружок, добро дари,
За все добром благодари
-Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? (О доброте и добрых поступках людей, о том, чтобы люди спешили творить и дарить добро).
О том, чтобы не копить обиды в своем сердце и не причинять никому зла.
III. Определение темы занятия: (слайд 1)
Итак, тема сегодняшнего занятия «Спеши творить добро»
Давайте вместе хором споем песню «Если добрый ты…» (звучит песня кота Леопольда «Если добрый ты…».)
исполняем всю песню.
Учитель: Сегодня на занятии Вы узнаете: (слайд 2)
Что такое… добро
Что такое… зло
Легко ли быть… добрым
и жить по законам доброты
Учитель: А с чего же начинается жизнь человека?, (слайд 3)
Родившегося человека можно сравнить с чистым листом бумаги. В продолжение жизни этот белый лист заполняется различными качествами,
которые необходимы для жизни. (Честность, порядочность, трудолюбие, решительность и т.д.)
А какое качество личности человека является главным? Как вы думаете?
Учитель: Народная мудрость гласит: «Доброта, что солнце». Попробуйте проанализировать это высказывание. Что такое солнце?(источник света и тепла, источник жизни на Земле). Значит, доброта - это… (ответы детей) …то, без чего человек не может жить,…
Верно, ребята, это основа жизни человека на Земле.
IV. Работа по теме
А начнем мы наше занятие с удивительных строк. (читает стих-е Акобян Гоар)
Слово это серьёзное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец… ДОБРОТА.
б). Вступительное слово учителя:Учитель: Это качество ценилось всегда. Делать добро людям считалось душевной потребностью для русских людей, которая сохранилась в нас еще от далеких предков.
Еще в поучении великого киевского князя Владимира Мономаха, который жил в 11 веке и был сильным правителем, удачным военачальником, который укреплял мир в русских землях (слайд 4) мы читаем: "А куда не пойдете, где не остановитесь в пути, везде накормите и напоите всякого просящего... Вы же, поступая хорошо, не ленитесь на все доброе, не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите каждому при встрече доброе слово".
Следовательно, основное назначение человека? (делать, творить добро).
Учитель: Ребята, как вы думаете, какого человека называют добрым? А какого злым?
Да, ребята, каждый из вас прав. (слайд 5)
В словаре Ожегова добро значит «ладно, хорошо». Это все хорошее, доброе, красивое. Например: весна, солнце, улыбка, мама, учитель. А что такое зло? -…
Зло - это нечто дурное, вредное.
Учитель: А что же означает слово доброта? (рассуждения детей). Верно, доброта -это стремление делать доброе, хорошее и полезное другим.
Сейчас часто можно услышать, что зло одолело добро, что каждый живет сам по себе, не вникая в проблемы других. А как же можно победить зло? (ответы детей)(Совершать добрые дела). В жизни происходит так: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в речку, реки в море добра.
Учитель: Самая маленькая доброта - пассивная.
Человек пройдёт мимо зла и не поспешит сделать добро.
Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла.
И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина , который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.
Учитель: А в православии добро - это то, что помогает росту души человека, помогает другим людям, радует Бога.
Может быть, именно поэтому еще в старой азбуке буквы обозначались словами.(слайд 6 состоит из 2 частей) . А - аз, Б - буки, В - веди, Г - глаголь (говорить), Д - добро, Ж - житие, З - земля, Л - люди, М - мыслить, Т - творить.
Азбука как бы призывала (слайд 6) "Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро". Кижские звонари (раздается звон колоколов)
Учитель: Ребята, как Вы думаете, о чем мы сейчас поведем разговор?
(мы будем говорить о монастыре и святом праведнике Лаврентии калужском)
Верно, дети. Совсем недавно мы побывали с вами в Свято - Лаврентьевском монастыре и посетили Свято - Троицкий кафедральный собор. Я думаю, что у каждого из вас много впечатлений от увиденного.
Мы с вами разделились на 3 группы. Каждой группе было дано задание:
1 группе: Когда и где жил святой Лаврентий? (Куликова Софья)
Как изображен Блаженный Лаврентий на иконах? ( Вазгис Кристина)
2 группе: Почему праведного Лаврентия называют молитвенным защитником и покровителем Калуги? (Ульянина Софья)
3 группе: Где и когда калужане увековечили память о Великом святом? (Богатырева Елена)
Выучить стихотворение, характеризующее смысл жизни праведного Лаврентия.( читает Якличева Анастасия))
В жизни по-разному можно жить -
Можно в беде, а можно - в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать -
И, помышляя о чуде,
Рукой, обожженною солнце достать
И подарить его людям.
5 группе: Кому еще поставлен памятник в городском парке культуры и отдыха города Калуги? (Афонина Дарья)
Учитель: Сейчас вы посмотрите фильм о святом праведнике Лаврентии Калужском. Подумайте, почему его называют чудотворцем?
(Дети смотрят фильм).
Учитель: Итак, почему святого Лаврентия Калужского называют чудотворцем? (потому что он творил чудеса)
Какие чудеса происходили после смерти святого Лаврентия? (через 100 лет после его смерти стали происходить настоящие чудеса исцеления больных и его образ помог одержать победу в войне с французской армией в 1812 года под Малоярославцем)
Учитель: Что значит подвиг самоотречения? (Лаврентий по своей воле отказался от сытой, богатой жизни, все дни проводил в молениях за свой народ и Отечество. Испытывал себя холодом, голодом и всякими лишениями).И люди тянулись к нему, как к солнышку.
ФИЗМИНУТКА:
Солнышко, солнышко!
Мы твои лучи!
Быть хорошими людьми
Ты нас- научи!
Раз- два! Выше голова!
Три - четыре! Руки шире!
Пять - шесть! Тихо сесть!
Учитель: Народная мудрость гласит (слайд 7 )
"Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других".
О том же говорит и Библия: (слайд 8) «Относись к другому как к самому себе, люби ближнего своего как самого себя». Это золотое правило нравственности.
Продолжите мою мысль: Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит, … ты сам в первую очередь должен к ним относиться хорошо.
Как вы считаете, в чем же заключен наивысший смысл доброты? (обсуждение)
Учитель: Наивысший смысл доброты заключается в готовности отдать все силы, а если потребуется и жизнь, для счастья людей и процветания своей Отчизны. И жизнь праведного Лаврентия является примером созидательной доброты. Именно поэтому спустя 5 веков ( а сколько это лет?) мы помним о нем, и с благодарностью и почитанием произносим его имя.
Учитель: «Народная мудрость гласит: "Жизнь дана на добрые дела". Спешите их делать. Стремитесь к этому всю свою жизнь. Ведь недаром народ придумал так много пословиц и поговорок о добре. (слайд 9)
Перед вами начало пословицы, продолжите их. Работаем в группах. Прочитайте начало, посовещайтесь, выберете одного представителя, который будет отвечать.
- Не одежда красит человека, а его добрые дела.(1 группа)
- Худо тому, кто добра не делает никому.(2 группа)
- Доброе слово лечит, а злое калечит.(3 группа)
Учитель: Молодцы, знаете пословицы. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте - это доброе слово. И не забывайте волшебные слова. Послушайте стихотворение, которое прочитает Петрунина Виктория
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта - она от века
Украшенье человека…
Учитель: У меня в руках символическое «Сердечко». В нём стрелы обид от плохих поступков и слов. Вынем их и увидим, что раны заживают, но шрамы остаются на всю жизнь. Хочется вылечить такие сердечки добрыми словами, делами.
Учитель: Сказанное слово, словно семя, попадает в сердце человека. От добрых слов мы чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание.
Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не
будет (слайд 10).
На экране изображение солнца, на лучах которого записаны «плохие»
слова: Подберите к ним антонимы, слова противоположные по смыслу.
Ребята, посмотрите, какое ласковое солнышко у нас получилось, как ярко светят его лучи!
Учитель : Посмотрите внимательно на экран (слайд 11). А как вы думаете, во что могут превратиться добрые слова и добрые мысли? (в добрые поступки)
Расскажите о ваших добрых делах и поступках. (обсуждение)
Учитель: Каждый ваш хороший поступок, это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее.
Людей, которые оказывают добровольную помощь, называют волонтёрами (слайд 12)
Они стараются затронуть каждую сторону жизни: по защите природы, животных, бездомных людей, инвалидов, одиноких престарелых людей. Волонтёры собирают пожертвования, устраивают благотворительные концерты, вечера, посещают одиноких людей, чистят парки, работают в больницах, приютах для животных и т.д.
И вы, ребята, тоже старайтесь оказывать посильную помощь всем тем, кто в ней нуждается.
Учитель: А сейчас мы снова немножко отдохнём и послушаем стихотворение, которое приготовила Карпова Дарья
Как бы жизнь ни летела - Дней своих не жалей, Делай доброе
дело
Ради счастья людей. Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле, Делай доброе дело - Тем живём на земле
Учитель: Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто.
Сейчас мы с вами познакомимся с правилами доброты. А вы, ребята, запомните их и постарайтесь всю жизнь следовать этим правилам и жить по законам доброты. (слайд 13) (читает Чайкин Григорий)
• Не бойся предлагать помощь другим.
• Будь вежливым и внимательным к окружающим.
-
Защищай слабого, не проходи мимо.
• Будь терпим, прощай ошибки другим.
Охраняй природу, заботься о животных.
Каждому из вас я дарю памятку с этими правилами.
Учитель: Есть солнце большое - оно на небе. А есть маленькое солнце - оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Только она может спасти нас в это нелегкое, неспокойное время и сделать по - настоящему счастливыми.
V.Рефлексия Наше занятие подходит к концу.
Кто испытал радость от занятия?
Кому было интересно? (смайлики)
Помните:(слайд 14)
Добрые слова - корни,
Добрые мысли - цветы,
Добрые дела - плоды,
Добрые сердца - сады.
Я дарю вам песню. Вслушайтесь в ее содержание.
Звучит песня «Будьте солнышками на Земле» (слайд 15)
Вывод: Чтобы мир не погиб во зле …..
Будьте солнышками на Земле! (хором)
УЧИТЕЛЬ: Я сегодня благодарю всех за теплый, доверительный разговор, добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.
Учитель: И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живёшь ты не зря.
(Слайд 16) Спешите творить добро!Ну а теперь, вручите свои подарки и скажите добрые слова тем, кто сегодня рядом с вами.(дети дарят гостям подарки- маленькие солнышки и желают добра)
(дети дарят гостям подарки - маленькие солнышки и желают добра)
</<font size="4" style="font-size:16pt;">РЕЗЕРВ (читает Вазгис Кристина)
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета
Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть,
И завертится земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце светит -
Радуются и взрослые и дети.
РЕЗЕРВ
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета
Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть,
И завертится земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце светит -
Радуются и взрослые и дети.
Работа с притчей.
Учитель: Послушайте, пожалуйста, притчу «Старый дед и внучек» и ответьте на вопрос: «Почему заплакали муж с женой? Вам встретится незнакомое слово «лоханка». (Слайд 8)
Лоханка - небольшое корыто из деревянных дощечек.
«Старый дед и внучек».
Стал дед стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за один стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она будет кормить его из лоханки. Старик только вздохнул и ничего не сказал.
Сидят раз муж с женой дома и смотрят - сынишка их на полу дощечкой играет, что-то мастерит. Отец спросил: «Что ты делаешь, Миша?» А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика. С тех пор стали сажать его за стол и ухаживать за ним.
- Почему заплакали муж с женой?
- Почему ребенок стал делать именно лоханку, а не что-нибудь другое?
- Поняли ли муж с женой свою ошибку?
Учитель: Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка.
Спасти одну звезду.(слайд 12)
Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке - миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.
- Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? - спросил человек, подходя ближе.
- Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется прилив, то погибнут, - ответил мальчик, не прекращая своего занятия.
- Но это просто глупо! - закричал человек. - Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!
Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:
- Нет, мои попытки изменят очень много… для этой конкретной звезды.
И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живёшь ты не зря.(слайд 13)