- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 полугодие 3 класс
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 полугодие 3 класс
№ урока | Тема урока | Вид учебной деятельности | Дата | Примечание |
Наша речь и наш язык (2ч) | ||||
1. | Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык | Осмысливть цели и задачи изучения предмета «Русский язык». Осознавать необходимость изучения русского языка гражданами России любой национальности. Рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении; анализировать речь людей; наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать ее» | 1.09 |
|
2.09 |
| |||
2. | Наша речь и наш язык | |||
Текст. Предложение. Словосочетание (14 часов) | ||||
3. | Текст. Типы текстов. | Систематизировать знания о признаках текста; учиться определять тип текста | 3.09 |
|
4. | Текст. Типы текстов. | 4.09 |
| |
5. | Предложение | Учащиеся должны уметь анализировать и кратко характеризовать предложение | 7.09 |
|
6. | Виды предложений по цели высказывания | Учащиеся должны знать\понимать: - типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске; - анализировать и кратко характеризовать предложения - Сравнивать предложение, словосочетание, слово: описывать их сходства и различия | 8.09 |
|
7. | Виды предложений по интонации | |||
9.09 |
| |||
8. | Предложение с обращением | |||
9. | Обучающее изложение «Путешественница» | 10.09 |
| |
10. | Главные и второстепенные члены предложения | Уметь распознавать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении; распространять нераспространенное предложение второстепенными членами | 11.09 |
|
11. | Главные и второстепенные члены предложения | Уметь распознавать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении; распространять нераспространенное предложение второстепенными членами | 14.09 |
|
12. | Входной контроль. Контрольный диктант с грамматическим заданием | выявить уровень сформированности навыков правописания, приобретенных за 2 года обучения, умений оформлять предложение, писать слова без пропусков букв, обозначать твердые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак | 15.09 |
|
13. | Простое и сложное предложения | Уметь устанавливать связь слов в предложениях; уметь распознавать простые и сложные предложения | 16.09 |
|
14. | Простое и сложное предложения | Уметь устанавливать связь слов в предложениях; уметь распознавать простые и сложные предложения | 17.09 |
|
15. | Словосочетание | Выделять словосочетания в предложении; устанавливать связь слов в предложении | 18.09 |
|
16. | Словосочетание | Выделять словосочетания в предложении; устанавливать связь слов в предложении | 21.09 |
|
17. | Обобщение по теме : «Предложение» | Различение предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие). Понимание на слух основной и второстепенной информации предъявляемого текста, определение его основной мысли, передача его содержания по вопросам | 22.09 |
|
18. | Контрольный диктант по теме : «Предложение» Текст «Осенью» | Проверить знания и умения, навыки по теме «Предложение»; выявить уровень сформированности навыков правописания, умений оформлять предложение, писать слова без пропусков букв, обозначать твердые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак | 23.09 |
|
Слово в языке и речи | ||||
19. | Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте по теме: «Предложение» Лексическое значение слова.
|
Уметь распознавать многозначные и однозначные слова, слова в прямом и переносном значении, работать с толковым словарем | 24.09 |
|
20 | Однозначные и многозначные слова | Уметь распознавать многозначные и однозначные слова, слова в прямом и переносном значении, работать с толковым словарем | 25.09 |
|
21 | Синонимы и антонимы | Уметь распознавать синонимы и антонимы, работать со словарем синонимов и антонимов | 28.09 |
|
22 | Омонимы | Уметь распознавать омонимы, работать со словарем омонимов | 29.09 |
|
23 | Слово и словосочетание | уметь различать слово и словосочетание | 30.09 |
|
24 | Фразеологизмы | Уметь находить в предложении фразеологизмы, отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний | 1.10 |
|
25 | Обучающее изложение С. 52, упр. 88 | Учащиеся должны уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации Уметь писать изложение по коллективно составленному плану Наблюдать: находить в тексте повествовательные, побудительные, вопросительные предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания | 2.10 |
|
26. | Части речи. | Уметь распознавать части речи | 5.10 |
|
27. | Имя существительное | Учащиеся должны уметь анализировать и кратко характеризовать части речи | 6.10 |
|
28. | Имя прилагательное | Учащиеся должны уметь анализировать и кратко характеризовать части речи | 7.10 |
|
29. | Глагол | Учащиеся должны уметь анализировать и кратко характеризовать части речи | 8.10 |
|
30. | Что такое имя числительное | Умение распознавать имена числительные, употреблять их в речи | 9.10 |
|
31. | Однокоренные слова | Умение находить однокоренные слова, выделять в них корень | 12.10 |
|
32. | Звуки и буквы. Гласные звуки | Умение различать звуки и буквы, различать безударные и ударные гласные звуки | 13.10 |
|
33. | Звуки и буквы. Согласные звуки | Умение различать согласные звуки, правильно обозначать на письме буквосочетания | 14.10 |
|
34. | Звонкие и глухие согласные. Разделительный мягкий знак | Умения распознавать парные согласные, правильно писать слова с парными согласными, с разделительным мягким знаком | 15.10 |
|
35. | Обучающее изложение | Умение передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами | 16.10 |
|
36. | Работа над ошибками. Обобщение и закрепление изученного | Обобщить знания по изученной теме | 19.10 |
|
37. | Проект «Рассказ о слове» | Умения подбирать текстовую информацию, выделять главное и представлять свой проект | 20.10 |
|
38. | Контрольный диктант по теме: «Слово в языке и речи» | Умения грамотно записывать слова, находить в предложениях главные члены, определять части речи, находить однокоренные слова, выделять в них корень | 21.10 |
|
СОСТАВ СЛОВА | ||||
39. | Работа над ошибками. Что такое корень слова? | Умение выделять корень в словах | 22.10 |
|
40. | Как найти в слове корень? | Умение выделять корень в словах, правильно писать однокоренные слова | 23.10 |
|
41. | Сложные слова | Умение находить корень в сложных словах | 26.10 |
|
42. | Что такое окончание? Как найти в слове окончание? | Умение находить в словах окончание. Знать, что окончание - изменяемая часть речи. Понимать роль окончания в предложении | 27.10 |
|
43. | Окончание слова. | Умение находить в словах окончание. Знать, что окончание - изменяемая часть речи. Понимать роль окончания в предложении | 28.10 |
|
44. | Что такое приставка? Как найти в слове приставку? | Умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставок новые слова. | 29.10 |
|
45. | Значения приставок | Умение находить приставки в словах | 30.10 |
|
46. | Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс? | Умения выделять суффиксы в словах, образовывать с помощью суффиксов новые слова. | 9.11 |
|
47. | Значения суффиксов | Умение разбирать слова по составу, объяснять значения суффиксов | 10.11 |
|
48. | Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе» | Умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между частями и отдельными предложениями | 11.11 |
|
49. | Работа над ошибками. Что такое основа слова? | Умение выделять основу в словах, разбирать слова по составу | 12.11 |
|
50. | Обобщение знаний о составе слова | Умения выделять значимые части слова, разбирать слова по составу | 13.11 16.11 |
|
51. | Контрольный диктант по теме: «Состав слова» | Навыки правописания слов с изученными орфограммами, умение разбирать слова по составу | 17.11 |
|
52. | Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова | Умение выполнять работу над ошибками | 18.11 |
|
53. | Обучающее изложение. | Умение передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами | 19.11 |
|
54. | Работа над ошибками. Проект «Семья слов» | Умения подбирать текстовую информацию, выделять главное и представлять свой проект | 20.11 |
|
Правописание частей слова | ||||
55. | В каких значимых частях слова есть орфограммы? | Умение находить орфограммы в словах | 23.11 |
|
56. | Правописание слов с безударными гласными в корне | Умение подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне | 24.11 |
|
57. | Правописание слов с двумя безударными гласными в корне | Умение подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне | 25.11 |
|
58. | Правописание слов с безударными гласными в корне | Умение подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне | 26.11 |
|
59. | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | Умения различать парные согласные, правильно писать парные согласные в корне | 27.11 |
|
60. | Проверка слов с парными согласными в корне | Умения проверять слова с парными согласными в корне | 30.11 |
|
61. | Проверка слов с парными согласными в корне | Умения проверять слова с парными согласными в корне | 1.12 |
|
62. | Упражнения в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне | Умения проверять слова с парными согласными в корне | 2.12 |
|
63. | Обучающее изложение Текст «Клесты» | Умение передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами | 3.12 |
|
64. | Работа над ошибками. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | Умение правильно писать слова с непроизносимыми согласными | 4.12 |
|
65. | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | Умение правильно писать слова с непроизносимыми согласными | 7.12 |
|
66. | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | Умение правильно писать слова с непроизносимыми согласными | 8.12 |
|
67. | Правописание слов с удвоенными согласными | Умение правильно писать слова с удвоенными согласными | 9.12 |
|
68. | Правописание слов с удвоенными согласными | Умение правильно писать слова с удвоенными согласными | 10.12 |
|
69. | Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка» | Умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между частями и отдельными предложениями | 11.12 |
|
70. | Работа над ошибками. Обобщение по теме: «Правописание корней слов» | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 14.12 |
|
71. | Контрольный диктант по теме: «Правописание корней слов» | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 15.12 |
|
72. | Работа над ошибками. Правописание суффиксов и приставок | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 16.12 |
|
73. | Правописание суффиксов и приставок | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 17.12 |
|
74. | Правописание суффиксов и приставок | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 18.12 |
|
75. | Правописание суффиксов и приставок | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 21.12 |
|
76. | Правописание приставок и предлогов | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 22.12 |
|
77. | Правописание приставок и предлогов | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 23.12 |
|
78. | Правописание слов с разделительным твердым знаком | Умения правильно писать слова с изученными орфограммами | 24.12 |
|
79. | Разделительный твердый и мягкий знаки | Умения различать твердый и мягкий знаки, правильно писать слова с этой орфограммой | 25.12 |
|
80. | Правописание слов с разделительными твердым и мягким знаками | Умения различать твердый и мягкий знаки, правильно писать слова с этой орфограммой | 28.12 |
|
81 | Правописание слов с разделительными твердым и мягким знаками | Умения различать твердый и мягкий знаки, правильно писать слова с этой орфограммой | 29.12 |
|
Контрольный диктант
5
15.09, 23.09, 21.10, 17.11,15.12
Обучающее изложение
5
10.09, 2.10, 16.10, 19.11, 13.12
Обучающее сочинение
2
11.11, 11,12