Конспект тематического классного часа Учимся работать в команде, жить вместе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 58

Г. Нижний Тагил

Тематический классный час

«Учимся работать в команде, жить вместе»

(1 класс)

учитель начальных классов высшей категории

Борашева В.Н.

Тема: «Учимся работать в команде, жить вместе»

Класс: 1А

Дата проведения: 28 октября 2016 года

Цель: создание условий для формирования навыков сотрудничества, воспитание чувства дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

• познакомить учащихся с навыками учебного сотрудничества;

• способствовать формированию у детей отношения друг к другу как партнёрам в учебном сотрудничестве;

• помощь детям в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли ученика;

• создать предпосылки для групповой сплочённости класса.

Оборудование:

1. Компьютер, проектор, компьютерная презентация классного часа.

2.Листы бумаги по количеству пар учащихся с заготовленными контурами варежек.

3. Чистые листы бумаги по количеству учащихся для проведения игры «Неожиданный рисунок».

4. Цветные карандаши.

5. Записи песен «Первоклашка», «Чему учат в школе».

6. Посылка - шкатулка для письма и подарков-сюрпризов по количеству учащихся.

Ход занятия.

I. Организационный момент

Вот звонок нам дал сигнал:

На классный час он нас позвал.

Не будем тратить время зря,

И кл. час начнем с игры, друзья. (Настрой на работу.)

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

• Хлопают все ученики;

• Только старательные девчонки;

• Только умные мальчишки;

• Только те, кто опаздывал на уроки;

• Только те, кто получил больше 5 наклеек;

• Только те, кому нравится математика;

• Только те, кому нравится физкультура;

• Только те, кто получил больше 10 наклеек;

• Только те, у кого прекрасное настроение.

II. Вхождение в тему.

Дорогие ребята! Прошло два месяца, как вы переступили порог нашей школы. Сегодня последний день первой учебной четверти. В течение этого времени вы узнавали друг друга, учились читать и писать, считать и наблюдать, собирали оценки-наклейки за знания, полученные на уроках. И сегодня мы подведём итоги.

Рано утром в наш класс доставили посылку. Это шкатулка-подарок за то, что вы хорошо потрудились в 1 четверти. Её никак не открыть. Я пыталась. Я, думаю, что здесь какой-то сюрприз для каждого из вас. А сюрприз надо сегодня заслужить, показать, что мы умеем работать дружно, сообща, что и поможет нам открыть эту шкатулку.

III. Работа по теме. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Беседа

Учитель: Как вы думаете, что необходимо для того, чтобы работать дружно, сообща? (Высказывание детей).

-Действительно, чтобы работать дружно, вместе без ссор и обид, чтобы всё получалось и радовало, надо помнить несколько важных правил. (появляется слайд презентации- «Правила сотрудничества»)

• Надо говорить по очереди, не перебивать друг друга.

• Внимательно слушайте того, кто говорит.

• Если то, что вам говорят, не совсем понятно, надо обязательно переспросить и постараться понять.

Учитель: об этих правилах нам будет напоминать второй слайд. (Демонстрация слайда - «Знаки сотрудничества»)

А сейчас давайте поиграем в «Разноцветные варежки».

2.Игра «Разноцветные варежки» (Демонстрация слайда)

Учитель: Играть надо вдвоём. Я попрошу объединиться в пары. Возьмите на двоих один набор карандашей. (Учитель раздаёт каждой паре листы с контурами варежек). Перед вами лежат рисунки варежек. Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь, друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет раскрашивать свою варежку, но узоры двух варежек должны получиться КРАСИВЫЕ и ОДИНАКОВЫЕ. Вам понятно задание? Тогда можете начать работать. (Время выполнения задания около 5 минут. После окончания выполнения задания работы вывешиваются на доску. Дети рассматривают работы друг друга, высказывают мнения, подводят итоги у кого же получились узоры особенно похожие и интересные.)

-Какие вы все молодцы, давайте поаплодируем себе и друг другу.

3.Игра «Эхо» (Демонстрация слайда)

Учитель: поиграем в другую игру, она называется «Эхо». Я попрошу выйти к доске (называет по имени одного ребёнка). Слушай внимательно. Сейчас я прохлопаю тебе ритм, а ты постарайся его точно повторить. Ты будешь моим эхом. Готов? Молодец, ты справился, а теперь можешь пригласить себе помощника. Посмотри на ребят, кого ты хочешь пригласить? Ты можешь позвать этого человека, сказав такие слова: «(Имя ребёнка), помоги мне пожалуйста!» а теперь попробуйте вдвоём, вместе повторить ритм, который я прохлопаю. Готовы? Слушайте внимательно! Молодцы, вы справились с заданием, а теперь ты (обращается ко второму ребёнку) тоже можешь пригласить помощника и т.д. (Если в классе много детей, то по одному могут выйти человек десять, последний из этих учеников приглашает оставшихся детей со словами: «Ребята, помогите мне, пожалуйста!») Молодцы, какое дружное эхо у нас получилось. Большое всем спасибо. Садитесь, пожалуйста, на свои места.

4.Игра «Неожиданный рисунок» (Демонстрация слайда)

Учитель: Поиграем в игру «Неожиданный рисунок».

Любите ли вы рисовать? Сегодня нас ждёт необычная работа. Посмотрите, мы сидим не только парами, но в одном общем кругу. Возьмите каждый по листу бумаги и с обратной стороны подпишите своё имя. Начните рисовать какую-нибудь картину. Рисовать вы будете под музыку(«Первоклашка»), времени у вас немного, как только музыка прервётся, вы передадите свой рисунок соседу справа, а у соседа слева возьмёте его рисунок. Музыка зазвучит, и вы продолжите рисовать тот рисунок, который получили, до следующей паузы и т.д. К вам вернётся ваш рисунок, сделав круг.

По окончании выполнения задания, рисунки вывешиваются на доске.

Учитель: - Понравились ли вам ваши рисунки?

- Понравилось ли дорисовывать рисунки одноклассников?

- Какой рисунок нравится больше всего?

- Отличаются ли рисунки от тех, которые вы рисуете обычно?

5. Подведение итогов. Рефлексия. (Демонстрация слайда)

Учитель: давайте вспомним наше сегодняшнее занятие и ответим на вопросы: Чему мы учились на занятии? Всегда ли легко вам было выполнять задания? Что вам понравилось сегодня?

А теперь попробуйте закончить фразы.

Я постараюсь…

Я буду…

Я хочу поблагодарить…

Я понял…

Учитель: Вы дружно поработали. Я очень рада, что вы можете выполнять задания вместе. Когда людям интересно вместе, когда они стараются понять друг друга и поддержать, рождается ДРУЖБА. Мне было тоже очень интересно с вами, и я теперь лучше вас понимаю.

И если вдруг возникает недоразумение между друзьями, в жизни всё бывает, то оно обязательно разрешится, если друзья постараются понять причину спора и сумеют в чём-то уступить друг другу. Во второй четверти мы продолжим учиться дружить, уступать и помогать друг другу, быть вежливыми. Спасибо вам за вашу дружную, совместную работу.

Настало время открыть шкатулку.

У доски ученик, хорошо читающий, лидер по сбору наклеек, открывает шкатулку, достаёт письмо и вслух его прочитывает, обращаясь ко всем детям.

Дорогие ребята!

Вот и закончилась наша первая удивительная и важная учебная четверть. Вы испытали первые трудности и не дрогнули, не запросились домой - вас можно назвать настоящими учениками.

Сегодня вы учились работать в команде, жить вместе по правилам, но ещё большему надо учиться и дальше. А для этого не забывайте читать книги, потому что путь к знаниям лежит через чтение различных книг. (Демонстрация заключительного слайда)

Звучит музыка песни «Чему учат в школе». Дети подходят к шкатулке и выбирают в обмен за накопленные в 1 четверти наклейки подарок.