- Учителю
- Сценарий урока по литературному чтению'Сказка о царе Салтане. . . '
Сценарий урока по литературному чтению'Сказка о царе Салтане. . . '
Учитель: Анисимова Т.А.
Предмет: литературное чтение
Класс: 4 «А»
Тема: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучембогатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели :
*познакомить учащихся со сказкой А.С.Пушкина;
*совершенствовать навыки чтения, работать над развитием речи, развивать творческие способности, обогащать словарный запас;
*прививать любовь к русской классической литературе, воспитывать милосердие, отзывчивость.
Сценарий урока
1.Организационный момент.
2.Сообщение темы.
-Ребята, а вы любите путешествовать? А читать сказки?
-Сегодня на уроке мы совершим путешествие и отправимся в гости к А.С. Пушкину, познакомимся со «Сказкой о царе Салтане…»
-Представьте, что я ведущая телеканала «Юные таланты» , и хочу пригласить вас принять участие в постановке сказки . Перед началом совместной работы, я хотела взять у вас интервью и узнать, что вы знаете об А.А.Пушкине.
-В каком городе родился А.С.Пушкин?
-К какому роду принадлежала семья Пушкиных?
-Чем больше всего интересовались в этой семье?
-На каком языке, в то время, было принято разговаривать в дворянском обществе?
-Как звали отца, мать А.С.Пушкина?
-Что вы знаете о маленьком Александре?
-Кто занимался его воспитанием?
- Маленький Саша очень любил слушать. Сидя рядом с Ариной Родионовной, мальчик часто просил её ещё и ещё повторять их.
-Куда отдали учиться Сашу в 12 лет?
-Лицей-новое учебное заведение. По уставу принимались мальчики 10-12 лет из знатных семей. Уже в годы учения и товарищам, и преподавателямбыло ясно, что призвание Пушкина-литература.
-Молодцы, ребята!
2.Игра «Назови сказку»
-Многообразен сказочный мир А.С.Пушкина. Незабываемые образы волшебных героев живут в сердце каждого читателя. Вспомним названия сказок по первым строчкам.
«Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;»
«Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.»
«Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.»
«Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.»
-Вы отгадали верно.
3. Словарная работа (Словарь С.И.Ожегова)
-Перед тем , как начать учить текст, каждый артист разбирает значение слов.
-В сказке очень много слов, которые мы сейчас не употребляем в речи. Как они называются? (Архаизмы)
Чтение первого отрывка
Молвить-говорить
Крещёный мир-верили в бога, принимали крещение
Позадь забора-за забором
К исходу сентября-к концу сентября
Светлица-светлая парадная комната
Красна девица-красивая
Аршин-старорусская мера длины
Гонец-посланный куда-то со срочным известием
Чтение второго отрывка
Бояре-крупные землевладельцы,принадлежащие к высшему слою общества
Чтение третьего отрывка
Сума-дорожная сумка на ремне через плечо
Чтение четвёртого отрывка
Вопит-плачет
Гульлива-постоянно гуляющая
Поднатужился- постараться, приложить усилия.
4. ФИЗМИНУТКА
5. Закрепление материала
-Как вы думаете , зачем художники придумывают иллюстрации? (Чтобы представить то время, в котором жили сказочные герои А.С.Пушкина)
-Сейчас мы будем рассматривать иллюстрации и отвечать на вопросы.
-О чём мечтали девицы?
-На иллюстрации мы можем увидеть женский народный костюм.Расскажите о нём.
-Кто слушал разговор сестриц?
-Кем стали девицы, когда попали во дворец?
-Куда вскоре после свадьбы отправился Царь Салтан?
-Почему царицу с маленьким сыном бросили в бочке в океан?
-Почему так поступили сестрицы?
-Какая это сказка народная или литературная?
6. Итог
-Понравилась ли вам сказка?
-Вы работали замечательно! И я думаю, что вас, ребята можно приглашать на телевидение для участия в постановке «Сказки о царе Салтане…»
-На следующем уроке мы продолжим работу.
7. Домашнее задание