- Учителю
- Календарно-тематическое планирование - 5 класс
Календарно-тематическое планирование - 5 класс
Календарно - тематическое планирование по уроку ритмики
5 класс
№
урока дата
Тема урока
Кол-
во
часов
Тип урока
Планируемый результат
Деятельность учащихся
Вид контроля
Предметные
Метопредметные
Личностные
1
Вводное занятие. Анализ работы за прошлый год. Знакомство с тематикой V года обучения.
1
Вводный
Знать движения выученные за все годы; знать названия движений; знать танцы выученные за год; знать танцевальные схемы; уметь танцевать в заданном темпе.
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Познавательная: обучающиеся должны уметь правильно и быстро находить темп ходьбы, бега в соответствии с характером и построением музыкального отрывка.
Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнеру и необходимую информацию как ориентир для построения действия, сотрудничать с педагогом и сверстниками.
Знание моральных норм и сформированность морально - эстетических суждений, способность к оценке своих поступков. Развито чувство коллективизма, потребности и готовности к эстетической творческой деятельности; эстетического вкуса, высоких нравственных качеств.
Навыки музыкально - ритмической деятельности; навыки правильного и выразительного движения; раскрытие творческих способностей, привитие организованности и самостоятельности.
2-3
Темпо ритмические упражнения под музыку.
2
Повторение пройденного материала
Уметь координировать движения, чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения; отмечать в движении сильную долю такта; слышать и понимать значение вступительных аккордов в упражнении.
Регулятивные: умение детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, различать и точно передавать в движениях начало и окончание фраз, передавать в движении ритмический рисунок.
Познавательные: рассчитываться на первый, второй, третий для последующего построения в колонны, шеренги; соблюдать правильную дистанцию в кругах; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
Сформированность самооценки, включая осознание своих возможностей. Наличие эмоционально - ценностного отношения к искусству, физическим упражнениям.
Навык музыкально ритмической деятельности; уметь правильно пройти в такт музыке сохраняя красивую осанку.
4-5
Актерское мастерство
2
Умение правильно работать в условиях публичного творчества. Чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения.
Регулятивные: способность обучающегося понимать и принимать учебную цель и задачи. Наблюдение за явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
Познавательные
навык умения учиться: решение творческих задач, поиск, анализ и интерпретация информации с помощью учителя.
Коммуникативные: задавать вопросы, работать в парах, коллективе, не создавая проблемных ситуаций.
Развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно-творческой танцевальной способности.
Развить умение передать свое понимание музыки пластически.
6-7
Элементы классического танца
2
Повторение ранее изученного материала.
Чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения. Слышать и понимать значение вступительных аккордов в упражнении. Усвоить правила постановки корпуса. Знать танцевальные термины: выворотность, координация, названия движений.
Регулятивные: накопление представлений о ритме, синхронном движении. Понимать учебные цели и задачи.
Познавательные:
выполнять несложные движения ногами, выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя, начинать и заканчивать движения в соответствии со звучанием музыки.
Коммуникативные: умение координировать свои усилия с усилиями других
Наличие эмоционально ценностного отношения к искусству, физическим упражнениям.
Знать позиции ног, точки класса, знать названия движений,
8
Просмотр видеоматериалов
1
Слышать и понимать значение увиденного.
Регулятивные: наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
Познавательные:
Развить умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов и явлений.
Коммуникативные: задавать вопросы
Развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно творческой и танцевальной способности
9-23
Разучивание движений народов Северного Кавказа
15
Знать названия движений; уметь координировать движения; уметь ориентироваться в танцевальном классе; уметь танцевать в заданном темпе.
Регулятивные: умение детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, различать и точно передавать в движениях начало и окончание музыкальных фраз, передавать в движении простейший ритмический рисунок.
Познавательные: обучающийся должен самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам.
Коммуникативные: умения координировать свои усилия с усилиями других. Задавать вопросы.
Стремление к совершенствованию своих танцевальных способностей, навыков творческой установки.
Уметь правильно пройти в такт музыки, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка, чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения, отмечать в движении сильную долю такта.
24-32
Постановка и отработка танцев-этюдов.
9
Уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка; чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения. Знать позиции ног и рук национального танца. Уметь исполнять основные движения национального танца.
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении танцевальных движений.
Познавательные: умение контролировать и оценивать свои действия; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений; руководствуясь музыкой. Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы т обосновывать собственную позицию, задавать вопросы.
Сформированность самооценки включая осознание своих возможностей, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха. Усвоение подготовительных танцевальных движений и рисунков.
33-34
Закрепление, повторение пройденного материала
2
уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка;
чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения;
отмечать в движении сильную долю такта;
уметь самостоятельно ускорять и замедлять темп движений;
слышать и понимать значение вступительных и заключительных аккордов в упражнении.
знать позиции ног и рук классического танца, национального танца;
усвоить правила постановки корпуса;
уметь исполнять основные упражнения на середине зала;
знать танцевальные термины: выворотность, координация, название упражнений;
уметь исполнять основные движения национального танца.
регулятивные
способность обучающегося понимать и принимать учебную цель и задачи;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
накопление представлений о
ритме, синхронном движении.
наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности
познавательные
навык умения учиться: решение творческих задач, поиск, анализ и интерпретация информации с помощью учителя.
Учащиеся должны
уметь:
готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному, находить свое место в строю и входить в зал организованно;
под музыку, приветствовать учителя, занимать правильное исходное положение (стоять прямо, не опускать голову, без лишнего напряжения в коленях и плечах, не сутулиться), равняться в шеренге, в колонне;
ходить свободным естественным шагом, двигаться по залу в разных направлениях, не мешая друг другу;
ходить и бегать по кругу с сохранением правильных дистанций, не сужая
круг и, не сходя с его линии;
ритмично выполнять несложные движения руками и ногами;
соотносить темп движений с темпом музыкального произведения;
выполнять игровые и плясовые движения;
выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя;
начинать и заканчивать движения в соответствии со звучанием музыки.
Коммуникативные: умение координировать свои усилия с усилиями других;
задавать вопросы, работать в парах, коллективе, не создавая проблемных ситуаций.
Сформированность внутренней позиции обучающегося, которая находит отражение в эмоциональноположительном отношении обучающегося к образовательному учреждению через интерес к ритмико-танцевальным, гимнастическим упражнениям. Наличие эмоционально ценностного отношения к искусству, физическим упражнениям. Развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно-творческой и танцевальной способности.
знать позиции рук, ног, точки класса; знать движения, выученные за год; знать названия движений и танцев; знать танцы, выученные за год; уметь танцевать в заданном темпе.