- Учителю
- Знакомство с предлогами. 1 класс
Знакомство с предлогами. 1 класс
Технология проблемного диалога
Урок по литературному чтению в 1 классе («Школа 2100», «Букварь» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева)
Тема: Упражнение в чтении. Знакомство с предлогами и словами,
которые отвечают на вопрос как?
Элемент содержания: Знакомство с предлогами и их ролью в речи.
Планируемые результаты:
Базовый - Уметь читать слова и предложения с изученными буквами. Уметь задавать вопросы к словам. Уметь находить предлоги, знать их написание со словами, понимать их название и роль в предложении. Учить выделять эти предлоги в тексте и составлять разнообразные предложения с заданным предлогом (по картинке, по двум опорным словам),
Вариативный: Задание на выявление закономерности в словах, анализировать предложения.
Анализ
Этапы урока
Учитель
Ученики
1.Актуализация изученного
1.Фонетическая разминка
Задание от Звуковичка..
Принесли 2 слова. Прочитайте.
Просят сделать звукобуквенный разбор:
Загадка.
Я вырос на грядке,
Характер мой гадкий:
Куда ни приду,
Всех до слез доведу.( лук)
Лук, лимон
на листах, 1 уч у доски
2.Постановка учебной проблемы
1.Задания на известный материал
Собирала_Маргарита_маргаритки_на_
траве.
Потеряла_Маргарита_маргаритки_во_
дворе.
Что записано? Докажите.
О ком? Что узнали о девочке?
1 уч составляет
предложение
2.Задание на новый материал
Незнайка тоже принес задание.
На доске напечатано: Нины книга кита.
3.Создание проблемной ситуации.
Что записано? Докажите.
Прочитайте предложение. Понятно ли оно вам?
О ком или о чем это предложение?
Почему в 1 раз сразу ответили, а во 2 - затруднились?
версии
4.Побужденире к формулированию проблемы.
В чем затруднения?
Не понимаем
5.Подводящий к теме диалог
Тема
Что надо сделать, чтобы эта запись стала предложением?
Букварь, с.64 (в парах)
Прочитайте маленькие слова.
Можно ли выбрать подходящие и добавить, чтобы получилось предложение?
Что у вас получилось?
Исправить на доске.
Получилось предложение? О чем? Что узнали о книге?
Какие слова-помощники помогли?
Знаете, как они называются?
Перед словом - предлог. Вывесить «предлоги».
Какова тема урока?
версии
в парах
тихо читают
В парах подбирают
Говорят предложение
У Нины книга про кита.
формулируют тему
3.Формулирование проблемы, планирование деятельности
1.Побуждающий к выдвижению гипотез диалог. Подсказка.
Послушайте стих А. Шибаева о предлогах:
Гимнастика для глаз
Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
И я шепчу, закрыв глаза.
Скрестив под партой ноги:
Что значит - «у»?
Что значит - «про»?
И «у», и «про» - предлоги…
Все ли знаем о них?
Незнайка спрашивает: (На доске вопросы)
Для чего служат? Как пишутся?
Глазами следят за лазерной указкой
4.Поиск решения (ОНЗ). Формулирование правила.
1.Материал для выдвижения гипотез
2.Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог (устное и практическое побуждение)
3.Вывод
4.Подводящий без проблемы диалог
5.Вывод
Посмотрите на доску.
Это предложение или 2 отдельных слова? Почему?
Букварь, с.64 - 1 столбик
Как Звуковички предлагают изменить 1 слово?
Что получилось?
Получилось предложение? Что помогло? Что произошло со словами? Показать, где жук.
Какое слово изменилось? Почему?
Так читаются и иллюстрируются другие слова с предлогами.
-
Зачем нужны предлоги? Вывесить «Связывают слова»
Давайте ответим на 2 вопрос.
Прочитать 2 столбик (тигр)
Назовите предлоги. Посмотрите на слова с предлогами.
Как предлоги пишутся со словами?
Вывесить «пишу раздельно»
Посмотрите на доску. Расскажите Незнайке о предлогах.
Куст, жук.
Слова не связаны.
у куста
У куста жук
предлог связал слова по смыслу
читают и иллюстрируют слова с предлогами.
Они связывают слова друг с другом.
Предлоги пишутся с другими словами раздельно. Предлог - это тоже слово
6.физпауза
Слово с предлогом - 2 раза хлопнуть (с проговариванием), без - прыгнуть: Парта, на парте, насос, в лесу, поле, по стеклу, со стола, сосна., улица, иду, под столом, поезд.
5.Развитие умений - применение нового знания.
7.Работа в тетради для печатания с.18
Что изображено?
Прочитать слова перед 1 рис. Что это за слова?
Как напишете эти предлоги?
1 в. обводит у 1 рис, 2 в. - у 2 рисунка.
Составить предложение и записать схему (по вариантам)
Попробуйте составить с 2 предлогами.
Обводят предлоги
Составляют предложения с предлогами.
8.Игра « Найди лишнее слово»
Столбик слева. (в парах) Подберите к словам из 1 столбика слова из 2 так, чтобы получилось словосочетание.
-
Сколько слогов в каждом слове? Почему?
Нахождение лишнего слова, повторение гласных букв, обозначающих мягкость согласных, составление словосочетаний слово + предлог .
9.Знакомство со словами, отвечающих на вопрос как?
Чтение про себя слов последнего столбика на с. 64.
Что общего у этих слов? Есть ли подсказка?
-
Всем ли понятно, что значит кротко! (Кротко - покорно, смиренно)
-
Какие из этих слов можно употребить со словами говорить, слушать, рассказывать
К ним можно задать вопрос как?
(Говорить - коротко, слушать - кротко; рассказывать - громко коротко, кратко.
10.Игра «Мяч»
-
Назови слово: с предлогом, без предлога, отвечающего на вопрос как?
11. Работа с текстом на с. 64
а) Работа с текстом до чтения.
б) Дети читают текст
в)Работа с текстом после чтения
Работа с текстом.
- Рассмотрите картинку. Что вы на ней видите? Как вы думаете, о ком будем читать текст?
- Прочитайте текст про себя. Сколько мыслей прочли? А предложений?
- Подчеркните слова, стоящие в начале предложения.
- Объясните значение слова «гном».
- Подчеркните слова, указывающие на то, каким он был.
-Что было у гнома?
- Составьте схему второго предложения. Проверка по эталону.
- Сколько слов в третьем предложении? Назовите 1-е слово, 2-е, 3-е. Назовите маленькие слова-предлоги.
- К какому предложению можно отнести эту схему:
Для читающих детей.
Прочитайте стихотворение Юнна Мориц «Дом гнома, гном - дома!»
- Понравилось ли оно вам? Каким настроением пронизано это стихотворение?
- Как вы понимаете название текста? Что значит «дом гнома»? А кто объяснит фразу «гном - дома»?
- Где живёт гном? Подтвердите ответ текстом.
Какой у него дом? (Тесовый)
- Как вы понимаете это слово? (Выясняем лексическое значение слова «тесовый» по словарю)
- Какие ещё слова вам непонятны? (Продолжается словарная работа по слайду, подготовленному к уроку).
- Какой был гном? А как вы понимаете слово «весёлый»?
- Кто приходит в дом гнома? Как принимает он гостей? (Радушно)
- Подберите синонимы к слову «весёлый».
Словесное рисование.
- Как бы вы изобразили гнома?
Выборочное чтение
- С кем гном садится за стол?
- С кем делится игрушками?
- Кого кормит шишками?
Творческое задание
- Подумайте, какие ещё вопросы можно задать к последнему семистишию?
ответы
6.Итог урока.
Какая была тема урока? Что узнали нового?
Как оцениваете свою работу?
Молодцы, получаете раскраски милого Гнома с заданиями.
5