Интегрированный урок по математике:Творческая работа над задачами

Тема:Творческая работа над задачами

(интегрированный урок)

Цель: УЧИТЬ АНАЛИЗИРОВАТЬ УСЛОВИЯ ЗАДАЧ, СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН РЕШЕНИЯ, УСЛОВИЕ, ПОДБИРАТЬ ВОПРОС К ЗАДАЧЕ, РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ, ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ВЫЧИТАНИЕ, НАВЫКИ, УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ, ВОСПИТЫВАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Каким вы хотите, чтобы получился урок? Какие вы должны быть?(активными,старательными)

II. Сообщение темы и задач урока

Сегодня на уроке у нас будет творческая лаборатория. Работать мы будем над задачами; дополнять условия, анализировать, подбирать разные способы решения.

3. Работа по материалу урока
   
   
   
   

1.Устный счет

(дерево, солнце, радуга). Таблица умножения и деления на 2,3

1. Слово учителя

Задачи - это самое интересное, но в то же время и самое трудное в математике. Можно ли научиться решать любые задачи? Конечно, это невозможно, ведь всегда может встретиться задача, которую решить не удастся. Но если говорить о школьных задачах, то каждый из вас может научиться их решать. Для этого нужно запастись упорством и терпением. Давайте посмотрим, сколько этапов надо пройти, чтобы ответить на вопрос задачи. Итак, вспомнить структурные части задачи.

Задача-Условие-Вопрос-Решение-Ответ

2.Работа в тетради

1)Каллиграфическая минутка

Она похожа на гуся

С шейкой длинной,

Шейкой тонкой.

Но отвернитесь на минутку -

И превратиться она в утку.

Вот шея гибкая, вот тело,

К воде склонилась голова

Ты птицу нарисуй умело,

И это будет цифра 2

2)Упражнение на внимание

+0-

Нужно запомнить расположение знаков и последовательность, воспроизвести в тетради.

2. Решение простых задач

-Для начала решим несколько простых задач

1. Сколько глаз у паука, если у 4 пауков 32 глаза?(8)

2. Бобер может не дышать под водой 10 минут, а кашалот в 4 раза больше. Сколько времени может находиться под водой кашалот?(40минут) На сколько больше времени находится кашалот под водой, чем бобер?(30 минут)

3. Белка - Летяга одним прыжком преодолевает расстояние в 60 м. Сколько раз нужно прыгнуть обыкновенной белке, чтобы преодолеть это же расстояние если длина ее прыжка 10 м (6 метров)

4. В заповедник завезли 8 косуль, а горных баранов в три раза больше. Сколько всего животных завезли в заповедник?(32 ж)

- Задачи таких типов решали

(на нахождение неизвестного арифметического компонента; на разностное сравнение; составная задача на увеличение числа на несколько раз)

- К какому учебному предмету можно отнести следующие задачи?

3. Решение задач

- а теперь перейдем к более сложным задачам

№1. К сожалению, много птиц гибнут зимой от голода. Птицам можно помочь, если подкармливать их, насыпая корм в кормушки. Дети заготовили для них 16 кг рябины и 3 пакетов семян по 5 кг

«Аукцион идет »

Придумать вопрос к задаче. К какому типу относится ваш вопрос к задаче?

(Сколько кг корма для птиц заготовили дети?)

Решить задачу разными способами

Работа в группах

1. гр. По действиям 1) 3*5=15 кг семян
   
   2) 16+15=31 кг всего

2. гр. Выражение 16+(3*5)=31 кг

3. гр. На разностное сравнение

1) 3*5=15 кг семян

2) 16-15=1 кг всего

4- гр. На разностное сравнение выражением 16-(3*5)=31 кг

4.Физминутка «Весёлый дождик»

5.Решение задач по выражению

Вы знаете, что символом в решении задач является Мудрая Сова. Пользуясь её советами вы научитесь верно решать задачи, дополнять условие, подбирать различные способы решения. А теперь Мудрая Сова предлагает Вам по выражению составить условие задачи на заданную тему, т.е. о природе.

(а+6):3 (а-10):2 а:3*2 а*3:5

6.Геометрический материал

Дифференцированная работа

1

2.

2

6

Р-?

2.

а

Р=20 см

А-?

На 3 см большем, чем а

3.

а=4

Р-?

1.Какая геометрическая фигура изображена?

Что известно?

Что нужно найти?

У кого на парте лежит красный кружок, начинайте работать над заданием.

2.Какая геометрическая фигура изображена на рисунке?

Какое свойство имеет квадрат?

Что нужно найти?

У кого на парте лежит жёлтый кружок, начинайте работать над заданием.

3. Какая геометрическая фигура изображена?

Какое свойство имеет прямоугольник?(противоположные стороны равны)

Что известно?

Что нужно найти?

У кого на парте лежит синий кружок, начинайте работать над заданием.

Проверка выполнения.

7. Закрепление и обобщение знаний.

1) Беседа

-Что важным является при решении задач? (понимание условия задачи и вопрос)

2) Решение задач на карточках (дифференцированный)

10 молодых тополей за лето задерживают на листьях 5 кг пыли, а столько же вязов в 6 раз больше.

1.Сколько пыли задерживают вязы?

2. Сколько пыли задерживают одно дерево тополя?

3. Сколько пыли задерживают одно дерево вяза?

1. 5*6=30 кг пыли вязы

2 10:5=2 кг одно дерево тополя

3 30:10 = 3 кг одно дерево вяза

Мы с вами увидели, что всё живое на Земле взаимосвязано с окружающей средой, природой. Человек - часть природы и от нас много зависит. Что же мы можем сделать, чтобы сохранить природу? Не нарушать её законов? У каждого из вас лежит дерево. Высадите их на наш луг.

IV Итоги

1.Беседа

- Над чем работали на уроке? О чем нужно помнить при решение задач?

- Получился ли урок таким каким вы его представляли в начале?

- Какое настроение было на уроке?

2. Оценивание

V. Домашнее задание