Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса

Рабочая программа по изобразительному искусству

2 класс

2016-2017 уч. год

Разработана: Бухтояровой Ольгой Анатольевной.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО для ученика 2 класса , обучающегося на дому по адаптированной образовательной программе , разработана на основании следующих документов:

1. Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) , приказ № 277 от 31 августа 2016г;

2. Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), утверждённого приказом № 215 от 26.08. 2015 г. с изменениями приказ № 28 от 28.01.2016 года МБОУ Ширинская СШ №4.

Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» рассчитана на обучение ребёнка со сложной структурой дефекта: расстройством аутистического спектра в сочетании с умственной отсталостью, нарушения речи и значительных нарушений мелкой моторики. Программа учитывает специфические особенности умственного, сенсорного, моторно-двигательного, речевого и социально-личностного развития обучающегося.

Рабочая программа рассчитана на 33 учебных часа (1 час в неделю)

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно - развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную,

эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребѐнка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Цели предмета «Изобразительное искусство»:

- дать учащимся знания элементарных основ реалистиче­ского рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования.

- ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка.

Задачи предмета «Изобразительное искусство»:

Образовательные:

• формировать умение находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

• содействовать развитию у учащихся аналитико - синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

• учить ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

• дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

Коррекционные:

• способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

• исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

Воспитывающие:

• знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

• развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Отметки « 2» и « 1» обучающемуся не выставляются, чтобы не подвергать ребенка эмоциональным всплескам.

Содержание программного материала

Всего 34 часа в год

Календарно-тематическое планирование

( 1 час в неделю)Составление узора в

полосе.

22.09

Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные

треугольники раскрасить цветными карандашами).

29.09

Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях

6.10

Рисование на тему «Деревья осенью»

Рассматривание иллюстраций в

детских книжках

13.10

Декоративное рисование

- узор из цветов для коврика прямоугольной формы

20.10

Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике

27.10

Декоративное рисование

-орнамент в квадрате. Беседа. Знакомство с городецкой росписью.

10.11

Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях) НРК. Наскальное искусство Хакасии

17.11

Рисование с натуры веточки ели.

24.11

Рисование с натуры праздничных

флажков.

01.12

Рисование с натуры елочных

украшений

08.12

Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками

15.12

Рисование узора из снежинок

(украшение шарфа)

22.12

Рисование на тему «Снеговики»

29.12

Беседа по картине «Зима» И. Шишкин.Рисование с натуры рамки для картины

12.01

Рисование с натуры игрушки

-рыбки. Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей»

19.01

Рисование с натуры предмета

прямоугольной формы (ранец)

26.01

Беседа. Знакомство с гончарными изделиями. Рисование узора в полосе.

02.02

Декоративное рисование - узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник - готовая форма)

09.02

Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность» (равносторонний треугольник желтого цвета с черным восклицательным знаком и красной

полосой по краям)

16.02

Рисование узора в круге - расписная тарелка (круг

- готовая форма).

02.03

НРК. Наскальные рисунки хакасов.

09.03

Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур

16.03

Декоративное оформление открытки «Ракета летит».

23.03

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала

06.04

Рисование с натуры праздничного

флажка и воздушных шаров.

13.04

Тематический рисунок на тему «дом,

украшенный к празднику флажками и

огоньками».

20.04

Рисование узора в полосе из цветов и

листочков.

27.04

Растения земли хакасской

11.05

Рисование с натуры весенних цветов.

Беседа по картине. А. Саврасов «Грачи

прилетели»

18.05

Урок игра « Маленький художник»

25.05

Треования к уровню подготовки учащихся 2 класса

Ученик должен знать:

• цвета;

• строение изображаемого предмета;

• правила построения узора в полосе, квадрате, круге.

Ученик должен уметь:

- свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;

- ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;

- использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;

- закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;

- рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;

- понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);

- различать и знать названия цветов;

- узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.

Критерии и нормы оценки по изобразительному искусству 2 класса.

Устный опрос учащихся является одним из методов учета знаний, умений и навыков.

При оценке устных ответов по изобразительному искусству принимаются во внимание:

а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;

б) полнота ответа;

в) умение практически применять свои знания; последовательность изложения и речевое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если: учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике; верно, решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка «4» ставится, если: учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.

Оценка «3» ставится, если: учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка «2» ставится, если учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с поставленной целью урока.

1. Используемая литература

Основная литература

1. Программы специальных (коррекционных) образо­вательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы / [А. А.

Айдарбекова, В. М. Белов, В. В. Воронкова и др.]. - 8-е изд. - М.: Просвеще­ние, 2013.