Конспект урока по математике на тему: Программа действий. Алгоритм (2 класс)

Тема: «Программа действий. Алгоритм»

Цели урока:

- познакомить с понятиями: «программа действий», «алгоритм»; учить читать и составлять простейшие программы заданных алгоритмов;

- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

- развивать умение рассуждать, делать выводы;

- воспитывать активность, ответственность, самостоятельность.

УУД:

- логические (синтез - самостоятельное достраивание с выполнением недостающих компонентов)

-познавательные - логические (выбор оснований и критериев для сравнения, классификация объектов)

-познавательные - логические (доказательство)

-познавательные - логические (выдвижение гипотез и их обоснование; построение логической цепи рассуждений)

-коммуникативные (планирование учебного сотрудничества со сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодейтвия)

- познавательные - логические (установление причинно-следственных связей)

-коммуникативные (управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий)

-познавательные - логические (анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

-познавательные - общеучебные (рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности)

Ход урока

1.Орг.момент.

2. Актуализация знаний.

Индивидуальная работа.

- Расшифруйте загадку. Каждому ответу соответствует своя буква.

О 514 - 368 А 805 - 426

Е 489 + 78 Т 324 + 276

П 412 - 86 В 321 + 299

Л 814 - 796 Д 700 - 237

Математический диктант.

- А сейчас решите мои задачки.

1. В вазе было 18 груш. Когда насколько груш съели, то их осталось 9. Сколько груш съели?

2. Во дворе 11 ёлочек и 12 берёзок. Сколько деревьев во дворе?

3. Бабушка испекла 17 пирожков. За ужином съели 8 пирожков. Сколько пирожков осталось?

4. Подарил утятам

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех утят? (4)

5. Сестра старше брата на 1 год. На сколько лет сестра будет старше брата через 5 лет? (на 1 год)

- Решите цепочку примеров.

6 33 17 29 24 49 55 47 99

3. Изучение нового материала.

- Ребята, выполняете ли вы режим дня?

- Что вы делаете утром, перед тем как идти в школу? (ученики отвечают, а учитель выкладывает карточки на доске: умыться, проснуться, позавтракать, идти в школу, причесаться, сделать зарядку, одеться, заправить постель)

- Давайте попробуем разложить эти действия в том порядке, в каком мы выполняем их утром.

1. Проснуться.

2. Заправить постель.

3. Сделать зарядку.

4. Умыться.

5. Причесаться.

6. Одеться.

7. Позавтракать.

8. Идти в школу.

- Мы установили порядок операций. Этот порядок называется алгоритмом, а запись алгоритма - программа действий.

(Учитель закрепляет на доске карточки со словами : Программа действий. Алгоритм.)

- И тема нашего сегодняшнего урока: Программа действий. Алгоритм.

- А сейчас откройте учебник на стр.10. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст.

- Правильно ли мы расположили свои действия?

- А можем ли мы их поменять местами?

- Задание №1

- Задание №2. Поработайте в парах, посовещайтесь.

- Задание №3.

4. Физминутка.

- Задача №7

- О чём говорится в задаче?

- Сколько классов?

- Сколько человек учится во 2а классе?

- Сколько человек учится во 2б классе?

- Сколько человек учится во 2в классе?

- Что говорится о девочках?

- Что нужно узнать в задаче?

- Давайте подумаем как мы будем решать задачу?

- Что узнаем в первом действии?

- Каким действием?

- Что узнаем во втором действии?

- Каким действием?

- Запишите решение самостоятельно.

1) 32+28+30=90 (д.)-во всех вторых классах.

2) 90-52=38 (м.)-учится во 2-х классах.

Ответ: 38 мальчиков.

- Задание № 6. Самостоятельно.

5. Итог урока.

- Итак, с какими понятиями мы познакомились сегодня на уроке?

- Что же такое алгоритм? (порядок действий в программе)

</<font face="Times New Roman, serif">- Что такое программа действий? (запись алгоритма).

6.Рефлексия.

7. Домашнее задание.

Стр. 11 № 10, 11

№ 12 (логич.тет.)

4