- Учителю
- Тема: Употребление имен прилагательных во множественном числе.
Тема: Употребление имен прилагательных во множественном числе.
Предмет: русский язык Класс: 4 Дата:
Тема: Употребление имен прилагательных во множественном числе.
Цель: познакомить с особенностями склонения имен прилагательных во множественном числе.
Формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе.
Развивать навык правописания и точного употребления в речи имён прилагательных во множественном числе.
Воспитать самоконтроль, дисциплинированность, аккуратность, одноклассникам, взаимоуважение
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Оборудование: учебник, тетрадь, карточки.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы работы: фронтальная работа, самостоятельная работа.
Ход урока
-
Организационный момент.
Учите русский годы кряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда - в нем самом!
II. Каллиграфическая минутка.
Словарный диктант: Веселый, грустный, красивые, сильный, озорная, шустрые.
III. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
- Прочитайте отрывок из замечательного стихотворения русского поэта С. А. Есенина. Это поможет вам определить тему сегодняшнего урока.
Улыбнулись сонн берёзки,
Растрепали шёлков косы.
Шелестят зелён серёжки,
И горят серебрян росы.
- Что можете сказать о теме урока? Что будем изучать? (Прилагательные в форме множественного числа.) Почему вы так решили? (В стихотворении пропущены окончания прилагательных во множественном числе.)
- Как вы определили, что это прилагательные во множественном числе? (По вопросу - какие?; по существительным, с которыми эти прилагательные связаны, они также употреблены в форме множественного числа.)
- Известны ли нам окончания прилагательных в форме множественного числа в именительном падеже? (Да, -ые, -ие.)
- Как вы думаете, что ещё мы узнаем о прилагательных в форме множественного числа? (Окончания в остальных падежах, падежные вопросы.)
- Правильно. Ещё мы составим таблицу падежных вопросов и окончаний прилагательных в форме множественного числа. Она поможет вам в правописании безударных окончаний
IV. Составление таблицы падежных вопросов и окончаний имён прилагательных в форме множественного числа.
- Какие падежи в таблице можно объединить? Почему? (Родительный и предложный, так как они имеют одинаковые вопросы и окончания.)
- Сколько вопросов и вариантов падежных окончаний укажем для винительного падежа? Почему? (Два, так как один для тех случаев, когда прилагательное связано с неодушевлённым существительным, другой - когда прилагательное связано с одушевлённым существительным.)
Учитель заполняет таблицу на доске, учащиеся в тетрадях.
И. п. Какие? -ые;-ие
Р. п, П. п. (о) каких? -ых,-их
Д. п. каким? -ым;-им
В. п. какие? -ые;-ие
каких? -ых;-их
Т. п. какими? -ыми;-ими
Физминутка.
Зайцу холодно сидеть
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок
На носочках скок - скок - скок
А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.
V.Упражнение в склонении прилагательных во множественном числе и определении падежей.
1. Упражнение 220, с. 82
2. упражнение 219, с. 81
2. Выполнение разноуровнего задания.
Для слабых учащихся: письмо с комментированием у доски (списать словосочетания, выделить окончания имён прилагательных, указать падеж. С 1-2 словосочетаниями составить и записать предложения).
За воздушными шарами, о летних каникулах, в сыпучих песках, соседние подъезды, на задних лапах, из колючих кустов, с трескучими морозами, к соседским мальчикам, до ранних заморозков, по речным волнам, под молодыми дубками.
Для сильных учащихся: списать текст, вставить пропущенные буквы, выделить окончания имён прилагательных, указать падеж.
Гусли
В рус_ких ска_ках и былинах н_родные песни и пляски обыч_но сопровождаются игрой на гуслях. Этот ст_ринный инструмент очен_ любили на Руси, особенно в её сев_рных областях.
Звончатым гуслям нередко противопоставляют звучание оркестра. Могучими переливами гусли создают яркие музыкальные к_ртины4.
VI. Итог урока.
- С чем познакомились на уроке?
- Что узнали об изменении имён прилагательных во множественном числе?
- Назовите падежные окончания и вопросы прилагательных во множественном числе (по таблице).
Выставление оценок.
VII. Домашнее задание: упражнение 221, с. 82.