Урок гражданственности Мудрость народной сказки(1 класс)

Урок гражданственности

Тема урока: Мудрость народной сказки

Цель урока:

- создать условия для развития творческого осмысления сюжета некоторых народных сказок;

-содействовать развитию наблюдательности, фантазии, памяти и мышления;

- способствовать воспитанию таких нравственных качеств личности как: доброта, отзывчивость, находчивость.

Оборудование: презентация, иллюстрации к сказкам, индивидуальные задания;

Ход урока

1. Орг.момент

Стих на доске:

Со сказками все дружат -

И сказки дружат с каждым,

Они необходимы,

Как солнышка привет,

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут,

О том, что может было,

А, может быть и нет.

Учитель:

-Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

- Говорит народная мудрость. Приходилось ли вам извлекать какие-нибудь уроки из сказок?

II. Формулирование темы урока. Постановка учебных задач.

Учитель:

-Распутайте клубочек и сформулируйте тему урока.

Учитель:

- Постарайтесь определить задачи нашего урока, используя слова: Вспоминаем

Знакомимся

Делаем выводы

Учитель:

-Правильно, сегодня на уроке мы постараемся:

(Вывесить на доску)

1. Вспомнить прочитанные сказки.

2. Познакомиться с новыми сказками.

3. Понять и сделать выводы, чему учат сказки.

III. Актуализация знаний о прочитанных ранее сказках.

Учитель

-Я знаю, что многие из вас любят читать сказки, и уже много сказок знают. Давайте проверим ваши знания и выберем сказки, с которыми будем сегодня работать.

Рассмотрите иллюстрации и прочтите названия сказок. Соедините стрелками соответствующие друг другу иллюстрации и названия сказок.

(фронтальная работа)

«Кот, петух и лиса»

«Волк и семеро козлят»

«Под грибом»

«Теремок»

«Рукавичка»

Учитель:

-Выберите сказки со сходным сюжетом.

( «Под грибом», «Теремок», «Рукавичка»)

-Какую похожую сказку мы читали ранее? («Лесные хоромы»)

- На какие две группы можно разделить эти сказки? (авторские, народные сказки. «Лесные хоромы»

- М.Л. Михайлов, «Под грибом» - В Сутеев, «Теремок» - русская народная сказка, «Рукавичка» - укр. народная сказка ).

1) Игра «Кто здесь был и что забыл?» Учитель показывает изображения предметов, а учащиеся называют героев. - Чья это вещь и из какой сказки ?

Хрустальная туфелька (Золушка)

Ступа (Баба Яга) Золотой ключик (Буратино) Щука(Емеля)

Учитель:

Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается в детстве, в колыбели. Волшебные, веселые и даже страшные - сказки всегда интересны. Но не только волшебство, превращения есть в сказках. Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок - писал А.С.Пушкин.

Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого. Самым первым творцом сказки был народ. Сказка нравилась, ее запоминали и пересказывали: детям, а те своим детям.

(Выходят ученики)

У сказки можно поучиться,

Она ведь мудрости полна,

Ее герои учат жизни,

Их украшает доброта.

В сказке много приключений,

Очень радостных волнений,

Побеждает в ней добро,

Ведь, оно сильней, чем зло.

Тот, кто сказки уважает,

Непременно вырастает,

Превращаясь в мудреца,

Верит очень в чудеса.

И приходит чудо в гости,

Не обходит стороной,

Главное, в него поверить,

И оно уже с тобой.

Сказка - чудная копилка,

Что накопишь, то возьмешь,

А без сказки в этой жизни -

Непременно пропадешь.

2) Классификация сказок.

Сказки бывают разные.

- На какие группы делятся сказки?

1.Народные и авторские.

- У авторских сказок есть известный автор. А у народных сказок автор - народ.

2. Волшебные, о животных, бытовые.

Волшебные или фантастические сказки

- Какие герои встречаются в этих сказках? (Баба Яга, Кощей Бессмертный…)

Все в волшебных сказках необыкновенно. Предметы быта, орудия труда приобретают чудесные свойства. Какие вы знаете волшебные сказки?

3.Бытовые сказки

-Какова особенность этих сказок? Приведите примеры.

В них говорится о бедных и богатых. Высмеивается лень, жадность богатых и прославляется ум, смекалка бедных людей. Действия происходят в обычных домах, деревнях..

4. Сказки о животных.

- Чем характерны эти сказки?

3) Творческая работа

- Показать инсценировку сказки

- Ребята, к какому виду можно отнести сказку «Курочка Ряба»?

Учитель:

-Ребята, выполним задания на ваших карточках.

Рефлексия. «Корреспондент»

- Понравился урок?

- Над каким жанром мы работали на уроке?

- Над чем нам помогла задуматься эта сказка? Чему учит прочитанная сказка?

- Задайте друг другу вопрос по содержанию сказки. (Дети задают вопрос выбранному однокласснику).

Убрать повторяющиеся буквы и сложить слово

х т в а

н ж з о

з х ч и

л а ж в



(отлично)