Конспект классного часа Добро и зло

</<font face="Times New Roman, serif">КОУ Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат № 17»

Классный час

4 класс

на тему: «Добро и зло»

Выполнила учитель начальных классов:

Старкова Е.Е.

Омск 2013

Тема: Добро и зло.

Цель: уметь анализировать поступки героев сказок и уметь совершать добро.

Задачи:

1. Анализировать и сравнивать поступки героев в сказках;

2. Проводить анкетирование, дискуссию.

3. Обобщать полученные результаты и делать выводы;

4. Включать полученные знания в практическую деятельность.

Оборудования: презентация, ИКТ, картинки с изображением героев сказок, схемы, ребусы.

Речевой материал: добро, зло, щедрость.1.Вводная часть

-Зарядка: я называю качества и привычки человека, если вам нравится это качество - прыгните и хлопните в ладоши; если не нравился - потопайте. (жадность, щедрость, трусость, жестокость, смелость, умение прощать, справедливость, ненависть, драка, воровство, радость, курение, красота)

-Чтобы узнать тему классного часа, вам нужно разгадать ребус.

-Правильно, сегодня мы поговорим о добре и зле, в сказках будем искать героев, совершающих хорошие и плохие поступки. Вы должны уметь анализировать поступки героев сказок и уметь совершать добро. Если каждый из вас поймет, что счастье будет только тогда, когда мы будем совершать добро: помогать друг другу, уважать, заботиться и т.д.

-Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?

- Подумайте, какие вы знаете пословицы о добре?

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

1.Добро наживай, а худое избывай.

2.Добро творить - себя веселить.

3.От добра до худа один шаг. Добро помни, а зло забывай.

2.Оснавная часть

-Посмотрите на картинку, что это за сказка?

-О чём эта сказка?

- Назовите героев сказки?

(2 и 3 сказки)

- Сейчас мы выясним, какие же добрые герои и поселим их в этот замечательный, светлый дом, а злых героев - в тёмный дом.

- Сказка «Красная шапочка»: 1 ряд анализирует поступки волка и бабушки: 2 ряд - Красной шапочки и дровосека.

- Красную шапочку, бабушку и дровосека помещаем в добрый дом.

(сказка «Волк и 7 козлят», сказка «Гуси-лебеди»)

- Посмотрите, кого мы поселили в первом домике? Какие это герои? Какие поступки они совершают?

- Кто поселился во втором доме? Какие это герои? Какие поступки они совершают?

- Какие герои вам понравились? Почему?

- Как вы думаете, как лучше поступать, какие поступки нужно совершать? Почему?

- Посмотрите, всё ли здесь правильно написано? Найдите ошибки?

- Сравните поступки героев?

- Вы сравнили поступки героев. В чём их отличие? У них есть сходства в поведении? Какие?

- Посмотрите на следующий слайд. Какое настроение у героев? Почему?

- Анкетирование. Я буду задавать вопрос, а вы должны ответить да или нет?

- Работаем с картинками. Посмотрите на картинки, какое качество присуще человеку?

Слайд 19

Слайд 21

Слайд 27

3. Заключительная часть

- О каких качествах человека мы говорили?

- Какие вам понравились герои?

- Какими бы вы хотели быть?

Какими вы обладаете положительными качествами?

- Сейчас мы с вами построим дом добра для нас? Я раздам кирпичики, а вы напишете на них свои добрые качества. Строим дом.

- До конца учебного года мы будем отмечать наши положительные и отрицательные качества и заносить их в таблицу, а в конце года подведём итог и посмотрим, станет ли больше наш дом добра? Если он станет больше, значит, работа проведена не зря.