Урок русского языка 4 класс

Тема: «Повторение»

Цель урока: Обобщение умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, восстанавливать деформированное предложение и текст,

Задачи:

1)Формировать представления о распространённых и нераспространённых предложениях;

2)Повторить пройденный материал, расширять словарный запас учащихся, познакомить с новыми словами и их лексическим значением, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, эмоции учащихся ,формировать навык самоконтроля;

3)Воспитывать в детях любовь к родной речи, русскому языку, воспитывать учеников деятельной личностью,

Оборудование: учебники, тетради, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

II. Актуализация знаний

-Откройте тетради, запишите число, классная работа

Минутка чистописания

Тт Тт Тт

Словарная работа

- Давайте с вами вспомним словарные слова, отгадав загадки

Я вам буду загадывать загадки, а вы, отгадав, запишите словарное слово.

1. Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

(ответ: береза)

2. Сколько ни ходи,

до конца не дойти

(ответ: дорога)

3. По ночам во мне Ванятка

До того задремлет сладко,

Что не хочется вставать.

Что за штука я? …

(Ответ: Кровать)

4. Я увидел свой портрет,

Отошел - портрета нет.

Ответ: Зеркало

5. В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят.

Ответ : Помидор

III Основная часть урока. Презентация

- Ребята назовите тему сегодняшнего урока?(«Повторение»)

«Продолжи цепочку»

1. Что такое предложение?

2. Какие бывают предложения по цели высказывания?

3. Назовите главные члены предложения?

4. Что такое подлежащее?

5. Какой частью речи в предложении бывает подлежащее?

6. Что такое сказуемое?

7. Какой частью речи в предложении бывает сказуемое?

8. какие бывают предложения по наличию второстепенных членов?

9. Какие предложения называются распространёнными?

10. Какие предложения называют нераспространёнными

- Ребята, мы с вами повторили всё, что мы знаем о предложении. А теперь давайте с вами от теории перейдём к практическим заданиям.

Игра «Поймай основу»

- Я вам буду читать предложения, а вы записываете только основу предложения.

Стоял солнечный денек. Таня положила корм в птичью кормушку. Гости прилетели сразу. Птицы клевали корм. Потом они долго сидели на ветках и щебетали.

- Какую последнюю основу выписали?

- Чем она необычна?

Стр. 160 Упр. 505

Выписать предложения с однородными членами предложения

Синичка ожила, встрепенулась и громко зачирикала. Мама осторожно подставила синичке чашечку с зерном и блюдце воды. Синичка наелась , напилась , стала летать по комнате, села на комод.

Тест «Члены предложения»

1. Какие могут быть предложения по цели высказывания ?

А) повествовательные Г) восклицательные

Б) невосклицательные Д) побудительные

В) вопросительные

2. Что такое грамматическая основа предложения ?

А) самое главное, что хотел сказать автор

Б) главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

В) второстепенные члены предложения

3. Укажите распространённые предложения:

А) Сладкий сон сомкнул глазки. В) Журчат весёлые ручейки.

Б) Течёт речка. Г) Наступила весна.

4. В каких предложениях есть однородные члены?

А) Наступили долгожданные сумерки, и вскоре показалась на небе луна.

Б) В тёплые края улетели осенью жаворонки, утки, гуси, грачи.

В) В небо полетели большие красные шары.

Г) На уроке математики ученики считали, решали примеры и много писали.

5.Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:

А) пассажир В) вьюга

Б) метро Г) коньки

6. Укажи родственные слова к слову ВОДА:

А) подводный В) водяной Д) перевод

Б) водитель Г) завод Е) сводка

7. Укажи верное утверждение:

А) окончание - это часть слова, которая служит для образования новых слов;

Б) окончание - это часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

В) окончание - это неизменяемая часть слова.

8. Найди слова к схеме корень, суффикс, окончание. :

А) выдумка В) часики Д) поездка

Б) ковёр Г) конёк Е) книжка

9. Укажи слитное написание:

А) (под)окном В) (про)везёт

Б) (от)говорил Г) (из)калитки

10. Укажи слова, в которых пропущена буква Е:

А) отв..чал В) р…сунок Д) п…ровать

Б) прокр…чал Г) пос…лился Е) л…нивый

11. Укажи слова, в которых пропущена звонкая согласная:

А) ни…кий Г) мя…кий

Б) ду…ло Д) но…ка

В) варе…ка Е) пу…ка

12.Укажи слова с непроизносимой согласной в корне:

А) опас…ный В) мес…ный Д) праз…ник

Б) чудес…ный Г) чес…ность Е) крас…ный

13. Укажи слова с разделительным твёрдым знаком:

А) плат…е В) ш…ёт Д) с…ёмка

Б) с…едобный Г) брат…я Е) об…ём

14. Укажи одушевлённое существительное ед.числа:

А) собака В) бабушки Д) страна

Б) лестница Г) сестра Е) пакеты

15.Укажи прилагательное ед. числа женского рода:

А) усталый Г) птица Ж) ветвистые

Б) жёлтые Д) звёздная З) весеннее

В) облачная Е) туманное И) одинокая

IV. Итог

- Какую тему мы сегодня с вами повторяли?

На какие вопросы отвечают главные члены предложения?

Д/з: Упр. 486

V. Рефлексия

«Самое трудное для меня на уроке было …»

«Самое легкое на уроке для меня было …»