Сценарий урока по ОРКСЭ

Конспект урока по ОРКЭС

Модуль « Основы светской этики»

4 класс

Тема урока «Семья»

Цели:

1. Создать условия для формирования понятия «семья»: выявления особенности семьи.

2. Организовать совместную поисковую деятельность детей по определению основных ценностей современной семьи, таких как: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя семьи.

3. Организовать совместную деятельность по формированию уважения к членам своей семьи, доведение до сознания детей, что семья - самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.

Планируемые достижения:

Предметные:

Знания: формировать знания о том, что такое семья, род, фамилия.

Умения: осуществлять поиск необходимой информации.

Метапредметные:

Личностные: понимать необходимость сотрудничества с учителем, готовность к взаимодействию с ним и к дружескому взаимопониманию, понимать необходимость товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию.

Познавательные: уметь ориентироваться в новой системе знаний, уметь конструировать новое знание на основе имеющегося опыта, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, совершенствовать умения доказывать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; слушать собеседника и излагать своё мнение; взаимодействовать в группе.

Регулятивные: учить определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально: оценивать правильность выполнения действий.

Основные понятия : семья, род, фамилия, любовь, ценности.

Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, история.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая работа.

Ресурсы: учебник М.Т. Студёнкина «Основы светской этики», персональный компьютер, мультимедиа проектор, презентация … слайдов.

Ход урока.1.Организационный момент и самоопределение к деятельности. (Вызов)

2. Актуализация опорных знаний

4. 3.Объяснение нового материала. (Осмысление)

5. Физкультминутка

6. Закркпление. Рефлексия.

7.Домашнее задание.

Сегодня на уроке пойдёт речь о важнейшей ценности в жизни каждого человека.

Методический приём «Корзина идей»

Я нашла в интернете одну фотографию. Я даже не подозревала, что такой памятник существует. Ваше мнение, кому он посвящён.

Рядом с фотографией памятника вы видите корзинку, это корзина идей. Сейчас вы подумаете, и каждый свою идею напишет на листочке, потом в группе озвучьте каждый свою идею и выберите в группе только одну идею. (1 слайд)

( учитель записывает идеи в корзинке)

Памятник семье, расположенный в городе Саранске республики Мордовия, символизирует незыблемые семейные ценности. Он был открыт в 2008 году, объявленном Годом семьи. Композиция памятника представляет собой многодетную семью: изображены мама, ожидающая малыша, папа и трое детишек. Скульптура изготовлена на литейном заводе, находящемся в городе Жуковском.

Определите тему нашего урока.

(слайд 2)

Сформулируйте учебную задачу сегодняшнего урока.

Учитель обобщает ( расширить наши знания о семье, об истории семьи, сформулировать правила поведения в семье.).

Задание: закройте, пожалуйста, глаза и мысленно произнесите несколько раз слово: семья. Какие два слова в нем спрятались?

Почему же слово «семья» образовалось именно от этих слов? Во-первых, «семь» - это особое, таинственное волшебное число.

Вспомните, где мы его встречали.

-Для чего люди создают семью?

- Кого можно назвать вашими самыми близкими родственниками?

В древности существовало поверье, что те люди, кто создал семью, являются главными, ключевыми людьми. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи. Чтобы защитить от злых духов мать и отца. Было велено звать их не по имени, а мамой и папой.

Но у ваших пап и мам тоже есть родители. И они вам тоже очень близки и приходятся вам близкими родственниками. Кто это?

- Кто же эти семь «я», из которых состоит семья? (слайд 3)

Давайте обратимся теперь к толковому словарю, который нам даст точное определение, что такое семья.

Подберем однокоренные слова к слову «родственник»? Какой корень у этих слов?

- Что, по-вашему, обозначает слово «род»?

Прочитаем об этом в небольшой статье, которую я перепечатала из ваших учебников.

Методический прием «Инсерт» (слайд 4)

Читаем с пометами:

«V» - уже знал

«+» - новое для меня

«- « - думал по-другому

«?» - не понял, есть вопросы

-Расскажите, ребята, что вам было уже известно?

Получили ли вы новую для вас информацию?

- Какие вопросы возникли по ходу чтения?

- С какими сведениями вы не согласны?

Физкультминутка (под музыку песни «Родительский дом»)

- Сейчас мы немного отдохнём. Слушайте задание и выполняйте.

- Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши.

- У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.

- Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.

- Кто похож на папу, поднимите правую руку.

- Кто похож на маму, поднимите левую руку.

- Кто скучает по родителям, уходя из дома, встаньте и потопайте.

- У кого нет секретов от родителей, поставьте руки на плечи.

- Кто любит свою семью, дорожит ей, поднимите руки и покажите сердечко.

В народе говорят: «Если хочешь знать истину, слушай, что говорит легенда».

Послушайте китайскую притчу «Ладная семья» (слайд 5)

Жила-была на свете семья. Она была непростая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая - мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи: « Расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье». Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго - видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

- Ребята, как вы думаете, какие это были слова?

«ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».

-И все?

-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: "И мира тоже".

- Что же, ребята, по мнению мудреца нужно для счастливой семейной жизни?

Я предлагаю вам построить модель счастливой дружной семьи (слайд 6)

Методический прием «Кластер»

Для создания модели семьи возьмем образ дома. А строительство дома начинается с чего?

Вот и напишем на нем слово «семья»

По кирпичикам будем строить крепкую, дружную семью.

Какие ещё кирпичики нам понадобятся?

Записаны слова( любовь, прощение, уважение , терпение, радость, помощь,долг, ответственность) Закрываем крышей (защита) и через трубу выгоняет всё то, что может её разрушить.

А сейчас представьте, что ваши родные пришли в наш класс. Давайте скажем им несколько добрых слов6 (слайд 7)

Мама и папа для меня самые….

Я доверяю свои тайны…

Я люблю свою бабушку за то, …..

Свою семью я считаю….

Родным я хочу пожелать….

Именно в семье мы находим теплоту и ласку, самым близким людям доверяем тайны, советуемся о самом важном. И родители , и бабушки и дедушки всегда поддерживают вас, ребята, защищают, помогают. Как вы думаете, а за что они вас так любят?

Любили тебя без особых причин:

За то, что ты- внук,

За то, что ты- сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей

Семья - это самые близкие люди. Которые помогут в трудную минуту и будут радоваться твоим успехам.

Методический прием «Синквейн» (слайд 8) Звучит песня «Дружная семейка»

1 строка- название стихотворения, тема-обычно существительное.

2 строка- описание темы, 2 прилагательных.

3 строка- действие. Обычно 3 глагола, относящихся к теме.

4 строка- чувство, фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к теме.

5 строка- повторение сути «синоним» 1 строки, обычно существительное.

- С какими понятиями вы сегодня познакомились?

- Какое задание вам наиболее понравилось?

- Была ли решена в ходе урока учебная задача?

Существует такая поговорка: « В России будет пустыня, если семья не станет святыней»

Как вы понимаете эти слова?

Символом семьи является ромашка. Если вам понравился сегодняшний урок, то раскрасьте её сердцевинку желтым цветом, если нет - то оставьте бледной. Затем закрепите на карте России. (слайд заключительный)

Составить семейные заповеди.

Дети записывают идеи, обсуждают в группах.

Дети формулируют тему урока.

Предлагают версии.

Выполняют задание.

Называют пословицы, выражения:

- семь дней в неделе;

-семь чудес света;

- до седьмого пота;

на седьмом небе:

- семь шкур спустить;

Отвечают на вопросы. (мама, папа, ребёнок, две бабушки, два дедушки)

Дети ищут в толковом словаре определение «семья»

Читают текст с пометами.

Отвечают на вопросы.

Выполняют движения.

Высказывают предположения.

Фундамент.

Работают с кластером.

Отвечают.

Составление синквейна со словом «семья» и озвучивание.

Отвечают

Раскрашивают. Прикрепляют к карте.